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文檔簡介
1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上三年級課外閱讀訓練(三) 【小試牛刀】 把下面排列錯亂的句子整理成文,在( )里分別填上合適的序號。 ( )小明走在半路上忽然發(fā)現(xiàn)一個小朋友在雨中哭。 ( )剛要出門,天下起了大雨。 ( )小明急忙跑上前去為小朋友打傘。 ( )小朋友高興地笑了。 ( )小明媽媽要小明上街去買醬油。 ( )媽媽連忙給小明一把雨傘。 【閱讀訓練】 (一)齊白石臨摹學生的畫 那年,齊白石在當時的北平藝術??茖W校當老師,指導學生們畫畫。有一次,他的學生謝時尼在課堂上畫了一幅梅雞圖。圖畫上一枝梅花艷麗俊秀,梅花下的公雞畫得非常生動別致,特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活
2、潑可愛。 齊白石瞧著這幅畫,欣賞了很長時間,然后,笑著對謝時尼說:“你畫的這畫太有味道了,能借我回去臨摹一張嗎?”謝時尼聽了齊白石的話,起初還以為老師在跟他開玩笑??墒?,他一看到老師那副認真懇切的神情,知道老師沒有跟他開玩笑,就把梅雞圖交給了齊白石。 一周后,齊白石又來上課了。他講完課后,便拿出自己臨摹出來的畫對謝時尼說:“你看我臨摹得好不好?” 謝時尼被老師這種虛心認真的精神感動了。過了多年以后,每當謝時尼想起這件事時,都感到老師這種虛心認真的學習精神值得他學一輩子。 你需要理解并回答的問題是:&
3、#160; 1文中“臨摹”一詞中的“臨”是什么意思?( ) A 面對,面臨 B 靠近,挨近 C 到來,來臨 D 照著,根據(jù) 2齊白石長時間欣賞梅雞圖的原因是:( )A 梅花艷麗俊秀。 B 公雞畫得生動別致。 C 想臨摹梅雞圖。 D 梅雞圖太有味道。 3“這畫太有味道了。”中的“味道”是什么意思? ( ) A 酸甜苦辣等味 B 香、臭等味 C 畫的意境
4、160;D 意思 4、為什么起初謝時尼以為老師在跟他開玩笑?( ) A 齊白石是大畫家,怎么可能臨摹學生的畫。 B 齊白石說話時的神情不夠嚴肅。 C 齊白石經(jīng)常跟學生開玩笑。 D 謝時尼覺得自己的畫不夠好。 5.在文中用“ ” 畫出具體描寫梅雞圖的語句。 (二) 我 的 外 公我的外公,60出頭,已是滿頭銀發(fā)了,還挺著一個啤酒肚,一副學者的氣魄。他十分勤勞,不僅對工作很負責,而且還對我很好。 每天一早,外公便到建筑社上班去了。他是一個工程師
5、,整天都坐在辦公室里搞設計。要是附近哪家要造房子了,他們肯定會找到我外公。難怪大家都稱外公為土專家呢。 外公不僅在工作上非常認真,而且對我也很好。如果我有什么問題請教他,他肯定盡量幫我解決。那次,市教育局、市科協(xié)等四個部門聯(lián)合舉辦了一界“恩施市中小學科技大賽”。我準備做模型沙發(fā)。做的紙沙發(fā)長、寬、高分別是50、50、80厘米才合適,而且不能用膠布,因為用膠布是很丑的。學校的老師們絞盡腦汁也想不出個好法子來。放學后,我來到外婆家對外公說了這件事,外公答應我一定想辦法。 傍晚,外公讓我和爸爸媽媽一起到他家討論做這個沙發(fā)。我們來到外婆家,外公說:“這個
6、沙發(fā)我已經(jīng)有些眉目了。坐墊用一張紙,靠背用一張紙兩個扶手各一張,共四張紙?!蔽?#160; 說:“外公,坐墊下面應該放一個井字架,這樣才牢靠。”爸爸也發(fā)表了自己的意見。就這樣,我們一直討論到9點多才回家。 第二天,我把討論的結果告訴了老師。老師又作了修改。之后,我們做了一個大模型,這個模型做得非常棒! 后來,我們參加比賽,獲得了一等獎。這里面,外公也有一份功勞哩。 我的外公學識淵博,又是設計專家,他真是我的好榜樣啊!1這篇短文共有 個自然段。
7、2短文是圍繞哪句話來寫的?請用“ ”畫出這句話。(2)3短文先總的寫了外公 接著寫 最后寫 。4文章表達作者對外公怎樣的感情? (三) 貝 多 芬 的 故 事在
8、鄉(xiāng)下一家簡陋的旅店里,躺著一位客人.他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲.琴聲一會兒低沉,一會兒高亢.低的時候像珠子在盤子里滾動,高的時候像雷鳴震撼大地.“這是誰彈的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一聲,一滴水滴在他的臉上,他睜開眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴進他的眼里,他跳了起來,防開喉嚨喊道:”來人呀!來人呀!”什么事,先生?”服務員慌慌張張地跑進來.”樓上是誰?怎么往地上倒水?”旅客生氣地問. 服務員看著漏下的水,答道:“上面住的是當代德國大音樂家貝多芬!”“哦!貝多芬!難怪彈得這么好!”旅客一聽這個名字,怒氣消了一大半?!耙灰胰リP照他不要讓水滴下來呢?”“不,不!你不要打擾他,我自己去
9、看看他吧?!甭每洼p步走上樓去,透過門縫看見貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶兒,忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸,又繼續(xù)彈下去。??!原來貝多芬練得連手指都發(fā)燙了,需要隨時用冷水冷卻一下,因為太緊張匆忙,水濺了一地,順著地板縫滴到樓下去了。這位旅客站了很長時間才離開,當他下樓時,已抑制不住自己的情感了,感嘆到:“真努力呀!怪不得成為偉大的音樂家!”1、用“ ”畫出描寫琴聲優(yōu)美的句子。2、最后一自然段中有兩個錯別字,用“ ”畫出來并在括號中改正。
10、; ( ) ( )3、將文中畫橫線的句子換成成語寫在下面橫線上。 4、在文中找出下列詞語的反義詞。 高亢( ) 豪華()分散() 鎮(zhèn)靜()5、這篇文章是按順序寫的。6、這篇短文贊揚了()。、貝多芬會想辦法,用冷水浸發(fā)燙的手指。、貝多芬會彈鋼琴,琴聲十分優(yōu)美。、貝多芬頑強的毅力和勤學苦練的精神。7、這位旅客為什么抑制不住自己的情感呢? (四)上 課 上課了,董老師扶著一疊大
11、大小小的書本,笑瞇瞇地走進教室。她將書放在講臺上,便用緩慢而清晰的聲調開始講課。一個假期沒有見到老師了,同學們都用親切的目光注視著她,好像在說:“董老師,我們多么惦念您啊!”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象,她是那么慈祥,像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹苗。我們的董老師,多像一位循循善誘的引路人,帶領我們去探索知識的海洋,去打開科學寶庫的大門。同學們完全被董老師的講課吸引住了,隨著她臉上的表情,時而凝神深思,時而神采飛揚,時而頻頻點頭,時而低首微笑1根據(jù)意思填詞語。(1)形容善于有步驟地引導別人學習。 ( &
12、#160;)(2)形容精神飽滿的樣子。 ( )2選擇答案。(1) “笑瞇瞇”是對老師( )的描寫。 A、動作 B、語言 C、神態(tài) D、心里(2)文中作者把老師比做( ),把自己比做( )。 A、園丁
13、60; B、紅燭 C、花朵 D、小樹苗(3)文章的最后一句話是( ) A、比喻句 B、擬人句 C、排比句3請把你喜歡的句子用“ ”在文中畫出來。4請描述一下你的老師上課時的樣子。
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16、#160;三年級閱讀與寫作(五)答案【小試牛刀】4 2 5 6 1 3【閱讀訓練】(一)齊白石臨摹學生的畫1D 2.D 3.C 4.A5. 圖畫上一枝梅花艷麗俊秀,梅花下的公雞畫得非常生動別致,特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。(二) 我 的 外 公1八2他十分勤勞,不僅對工作很負責,而且還對我很好。 3十分勤勞,不僅對工作很負責,而且還對我很好;外公因工作負責被大家稱為土專家,以及他幫我做模型,并使我的模型獲了獎;贊揚了外公是我學習的榜樣。4對外公敬佩、贊揚的感情。(三) 貝多芬的故事1、琴聲一會兒低沉,一會兒高亢
17、.低的時候像珠子在盤子里滾動,高的時候像雷鳴震撼大地.2、樓 道3、聚精會神 情不自禁4、低沉 簡陋 集中 慌張5、事情發(fā)展6、C7、略(四)上課1(1)循循善誘 (2)神采飛揚2(1)C (2)A、D (3)C3略 4、略(一)牛頓賣菜 英國著名物理學家牛頓,十一歲就死了父親,由母親帶著他和四個弟弟回到農(nóng)村。為生活所迫,牛頓停了學,和母親一起下地種菜。每逢趕集,就由牛頓挑著滿滿的一擔菜到集上去賣。 一天,集市上人群熙(xi)熙攘攘(rang),有賣雜貨的,有售土產(chǎn)的,有擺地攤的,人們討價還價,十分熱鬧。可是,在遠離集市的街尾一家藥鋪門口的籬笆(
18、li ba)外,放著一副菜擔子。菜擔子為什么要放在這樣冷落的地方?菜擔子里裝滿新鮮蔬菜,卻不見賣菜人。顧客們自選自挑,臨到付款(kuan)時,有人大喊一聲:“這是誰賣的菜?”這時從籬笆側面走過來一位少年,手里拿著一本厚厚的書。他接過菜款數(shù)也不數(shù),就往兜(dou)里一塞,又走開看他的書去了。這擔菜就連三分之一的錢也沒收到。 有一次賣菜時,挑到半路上,突然刮起大風,牛頓興致大發(fā),張開雙臂,一會兒順著風走,一會兒逆著風跑,嘴里還不停地數(shù),仔細測量走過的距離。原來他在計算風速,等他想起菜擔時,已經(jīng)只剩下一根扁擔了。 有人說科學家都是怪人,其實不怪。他們讀書、想科學、學科學往往入了迷,其它事情都不放在心
19、里。 1、 聯(lián)系上下文理解詞語 熙熙攘攘:_ 冷落:_ 2、文章第二自然段第1句主要寫_。第2、3、4句寫_。牛頓為什么把這擔菜放在冷落的地方?_。 3、課文第三自然段主要寫_。“興致大發(fā)”中的“興致”應理解為_(填序號) A、 牛頓對突然而來的大風感到好奇、興奮,因而很有興趣。 B、 牛頓覺得這是一個計算風速的好機會,因而很有興趣。 4、用“ ”畫出文章的中心句。(二) 秋天涼爽的秋天來了,天高云淡,秋風習習。大地穿上了一件黃色的毛衣,枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓樹葉飄落下來,好像是幾只翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨,可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長袍,顯得更加蒼翠?;▓@里,菊花爭芳斗艷,紅的似火,
20、粉的似霞,白的像雪,美不勝收。柿子樹上的葉子都落了,可黃澄澄的柿子卻還掛在枝上,像一個個大大小小的橘黃燈籠。紅通通的海棠把樹枝壓彎了。秋天,果實累累,景色迷人,我喜歡秋天。 1、 這段話是圍繞哪一句話來寫的?請你用“_ ”畫出來。 2、 用“”畫出文中的比喻句。 用( )比喻( )3、 照樣子寫詞語 果實累累_ _ _ _ 黃澄澄_ _ _ _ 翩翩起舞_ _ _ _ 大大小小_ _ _ _ 4、聯(lián)系上下文理解詞語 爭芳斗艷:_ 美不勝收:_ ( 三)去年生日那天,爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會跑,也不會跳, 是個泥制的儲蓄罐。 “小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上,一對粉紅的耳朵向上
21、豎著,仿佛在傾聽周圍的動靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛,透藍的眼眶里,那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢!一張小嘴微微撅著,像是要跟我說話?!靶』埂钡纳眢w是橘黃色的,上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著,顯出一副調皮的樣子,它整天靜靜地蹲在我的寫字臺上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶,打了個蝴蝶結,這一下,它變得更加神氣和漂亮了。 自從我有了“小花鹿”以后,那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦,不像過去那么吸引我了。我不再隨便買零食吃,把節(jié)省下來的錢,從“小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進去。每當我這樣做的時候,“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣,高興得瞇起眼睛笑了。一天有一天 一個月有一個月 不到
22、一年 “小花鹿”變得沉甸甸了 我撫摸著它 高興地說 這下 我就可以去買許多書啦 你的功勞真不小啊 1、 給沒有加標點的地方加上標點 2、 聯(lián)系上下文解釋詞語 傾聽:_ 功勞:_ 3、 第二自然段是圍繞 這句話來寫的。給短文 加個題目 。 4、 作者自上而下有順序地描寫了“小花鹿”的外形:腦袋 ( )( )( )小嘴( )( ) 5、 “小花鹿”的功勞是 6、 判斷下面的句子是不是打比方的句子,不是的打“×”。 (1) 圓圓的腦袋上,一對粉紅的耳朵向上豎著,仿佛在傾聽周圍的動靜。( ) (2) 每當我這樣做的時候,“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣,高興得瞇起眼睛笑了。星期天下午,我在鄰居的花圃(pu)里,觀(查、察)了一盆櫻桃椒(ying tao jiao)。 (四)這盆櫻桃椒長得十分茂盛!遠遠望去,綠葉(從、叢)中,似乎閃爍著(棵棵、顆顆)紅寶石,真是惹(re)人喜愛。 開著,猶如一把綠色的小傘,有的枝條已偷偷地伸出花盆,平臥在盆沿上,有的枝條剛勁挺(撥、拔),直向藍天伸延。櫻桃椒的葉子窄而長,綠油油的在陽光下發(fā)光。在綠葉中,盛開著一朵朵潔白的小花,仿佛
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