三年級課外閱讀訓(xùn)練

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三年級課外閱讀訓(xùn)練(三) 【小試牛刀】 把下面排列錯亂的句子整理成文，在（ ）里分別填上合適的序號。 ( )小明走在半路上忽然發(fā)現(xiàn)一個小朋友在雨中哭。 ( )剛要出門，天下起了大雨。 ( )小明急忙跑上前去為小朋友打傘。 ( )小朋友高興地笑了。 ( )小明媽媽要小明上街去買醬油。 ( )媽媽連忙給小明一把雨傘。 【閱讀訓(xùn)練】   （一）齊白石臨摹學(xué)生的畫  那年，齊白石在當(dāng)時的北平藝術(shù)?？茖W(xué)校當(dāng)老師，指導(dǎo)學(xué)生們畫畫。有一次，他的學(xué)生謝時尼在課堂上畫了一幅梅雞圖。圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活

2、潑可愛。    齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很長時間，然后，笑著對謝時尼說：“你畫的這畫太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？”謝時尼聽了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開玩笑?？墒?，他一看到老師那副認(rèn)真懇切的神情，知道老師沒有跟他開玩笑，就把梅雞圖交給了齊白石。  一周后，齊白石又來上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來的畫對謝時尼說：“你看我臨摹得好不好？”    謝時尼被老師這種虛心認(rèn)真的精神感動了。過了多年以后，每當(dāng)謝時尼想起這件事時，都感到老師這種虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得他學(xué)一輩子。  你需要理解并回答的問題是：&

3、#160; 1文中“臨摹”一詞中的“臨”是什么意思？（ ）  A 面對，面臨  B 靠近，挨近  C 到來，來臨  D 照著，根據(jù)  2齊白石長時間欣賞梅雞圖的原因是：（ ）A 梅花艷麗俊秀。 B 公雞畫得生動別致。  C 想臨摹梅雞圖。 D 梅雞圖太有味道。  3“這畫太有味道了?！敝械摹拔兜馈笔鞘裁匆馑?？ （ ） A 酸甜苦辣等味 B 香、臭等味 C 畫的意境&#

4、160;D 意思  4、為什么起初謝時尼以為老師在跟他開玩笑？（ ）  A 齊白石是大畫家，怎么可能臨摹學(xué)生的畫。  B 齊白石說話時的神情不夠嚴(yán)肅。  C 齊白石經(jīng)常跟學(xué)生開玩笑。  D 謝時尼覺得自己的畫不夠好。 5.在文中用“ ” 畫出具體描寫梅雞圖的語句。  (二) 我 的 外 公我的外公，60出頭，已是滿頭銀發(fā)了，還挺著一個啤酒肚，一副學(xué)者的氣魄。他十分勤勞，不僅對工作很負(fù)責(zé)，而且還對我很好。   每天一早，外公便到建筑社上班去了。他是一個工程師

5、，整天都坐在辦公室里搞設(shè)計。要是附近哪家要造房子了，他們肯定會找到我外公。難怪大家都稱外公為土專家呢。   外公不僅在工作上非常認(rèn)真，而且對我也很好。如果我有什么問題請教他，他肯定盡量幫我解決。那次，市教育局、市科協(xié)等四個部門聯(lián)合舉辦了一界“恩施市中小學(xué)科技大賽”。我準(zhǔn)備做模型沙發(fā)。做的紙沙發(fā)長、寬、高分別是50、50、80厘米才合適，而且不能用膠布，因為用膠布是很丑的。學(xué)校的老師們絞盡腦汁也想不出個好法子來。放學(xué)后，我來到外婆家對外公說了這件事，外公答應(yīng)我一定想辦法。   傍晚，外公讓我和爸爸媽媽一起到他家討論做這個沙發(fā)。我們來到外婆家，外公說：“這個

6、沙發(fā)我已經(jīng)有些眉目了。坐墊用一張紙，靠背用一張紙兩個扶手各一張，共四張紙。”我  說：“外公，坐墊下面應(yīng)該放一個井字架，這樣才牢靠?！卑职忠舶l(fā)表了自己的意見。就這樣，我們一直討論到9點(diǎn)多才回家。   第二天，我把討論的結(jié)果告訴了老師。老師又作了修改。之后，我們做了一個大模型，這個模型做得非常棒！   后來，我們參加比賽，獲得了一等獎。這里面，外公也有一份功勞哩。   我的外公學(xué)識淵博，又是設(shè)計專家，他真是我的好榜樣啊！1這篇短文共有       個自然段。

7、2短文是圍繞哪句話來寫的？請用“ ”畫出這句話。（2）3短文先總的寫了外公         接著寫           最后寫                  。4文章表達(dá)作者對外公怎樣的感情？ （三） 貝 多 芬 的 故 事在

8、鄉(xiāng)下一家簡陋的旅店里,躺著一位客人.他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲.琴聲一會兒低沉,一會兒高亢.低的時候像珠子在盤子里滾動,高的時候像雷鳴震撼大地.“這是誰彈的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一聲,一滴水滴在他的臉上,他睜開眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴進(jìn)他的眼里,他跳了起來,防開喉嚨喊道:”來人呀!來人呀!”什么事,先生?”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來.”樓上是誰?怎么往地上倒水?”旅客生氣地問. 服務(wù)員看著漏下的水,答道:“上面住的是當(dāng)代德國大音樂家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽這個名字，怒氣消了一大半?！耙灰胰リP(guān)照他不要讓水滴下來呢？”“不，不！你不要打擾他，我自己去

9、看看他吧?！甭每洼p步走上樓去，透過門縫看見貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。??！原來貝多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。這位旅客站了很長時間才離開，當(dāng)他下樓時，已抑制不住自己的情感了，感嘆到：“真努力呀！怪不得成為偉大的音樂家！”1、用“    ”畫出描寫琴聲優(yōu)美的句子。2、最后一自然段中有兩個錯別字，用“   ”畫出來并在括號中改正。    

10、;  （   ）     （  ）3、將文中畫橫線的句子換成成語寫在下面橫線上。 4、在文中找出下列詞語的反義詞。 高亢（    ）    豪華（）分散（） 鎮(zhèn)靜（）5、這篇文章是按順序?qū)懙摹?、這篇短文贊揚(yáng)了（）。、貝多芬會想辦法，用冷水浸發(fā)燙的手指。、貝多芬會彈鋼琴，琴聲十分優(yōu)美。、貝多芬頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練的精神。7、這位旅客為什么抑制不住自己的情感呢？    （四）上 課  上課了，董老師扶著一疊大

11、大小小的書本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她將書放在講臺上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開始講課。一個假期沒有見到老師了，同學(xué)們都用親切的目光注視著她，好像在說：“董老師，我們多么惦念您啊!”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R的海洋，去打開科學(xué)寶庫的大門。同學(xué)們完全被董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚(yáng)，時而頻頻點(diǎn)頭，時而低首微笑1根據(jù)意思填詞語。（1）形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。   （     &

12、#160;）（2）形容精神飽滿的樣子。    （       ）2選擇答案。（1） “笑瞇瞇”是對老師（   ）的描寫。  A、動作     B、語言     C、神態(tài)      D、心里（2）文中作者把老師比做（   ），把自己比做（   ）。  A、園丁   

13、60; B、紅燭     C、花朵      D、小樹苗（3）文章的最后一句話是（   ）  A、比喻句          B、擬人句          C、排比句3請把你喜歡的句子用“    ”在文中畫出來。4請描述一下你的老師上課時的樣子。 &#

14、160;                                                  &

15、#160;                                                 &

16、#160;三年級閱讀與寫作(五)答案【小試牛刀】4 2 5 6 1 3【閱讀訓(xùn)練】（一）齊白石臨摹學(xué)生的畫1D   2.D   3.C   4.A5. 圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。(二) 我 的 外 公1八2他十分勤勞，不僅對工作很負(fù)責(zé)，而且還對我很好。 3十分勤勞，不僅對工作很負(fù)責(zé)，而且還對我很好；外公因工作負(fù)責(zé)被大家稱為土專家，以及他幫我做模型，并使我的模型獲了獎；贊揚(yáng)了外公是我學(xué)習(xí)的榜樣。4對外公敬佩、贊揚(yáng)的感情。（三） 貝多芬的故事1、琴聲一會兒低沉,一會兒高亢

17、.低的時候像珠子在盤子里滾動,高的時候像雷鳴震撼大地.2、樓  道3、聚精會神  情不自禁4、低沉  簡陋  集中 慌張5、事情發(fā)展6、C7、略（四）上課1（1）循循善誘 （2）神采飛揚(yáng)2（1）C （2）A、D （3）C3略 4、略（一）牛頓賣菜 英國著名物理學(xué)家牛頓，十一歲就死了父親，由母親帶著他和四個弟弟回到農(nóng)村。為生活所迫，牛頓停了學(xué)，和母親一起下地種菜。每逢趕集，就由牛頓挑著滿滿的一擔(dān)菜到集上去賣。 一天，集市上人群熙（xi）熙攘攘（rang），有賣雜貨的，有售土產(chǎn)的，有擺地攤的，人們討價還價，十分熱鬧。可是，在遠(yuǎn)離集市的街尾一家藥鋪門口的籬笆（

18、li ba）外，放著一副菜擔(dān)子。菜擔(dān)子為什么要放在這樣冷落的地方？菜擔(dān)子里裝滿新鮮蔬菜，卻不見賣菜人。顧客們自選自挑，臨到付款（kuan）時，有人大喊一聲：“這是誰賣的菜？”這時從籬笆側(cè)面走過來一位少年，手里拿著一本厚厚的書。他接過菜款數(shù)也不數(shù)，就往兜（dou）里一塞，又走開看他的書去了。這擔(dān)菜就連三分之一的錢也沒收到。 有一次賣菜時，挑到半路上，突然刮起大風(fēng)，牛頓興致大發(fā)，張開雙臂，一會兒順著風(fēng)走，一會兒逆著風(fēng)跑，嘴里還不停地數(shù)，仔細(xì)測量走過的距離。原來他在計算風(fēng)速，等他想起菜擔(dān)時，已經(jīng)只剩下一根扁擔(dān)了。 有人說科學(xué)家都是怪人，其實(shí)不怪。他們讀書、想科學(xué)、學(xué)科學(xué)往往入了迷，其它事情都不放在心

19、里。 1、 聯(lián)系上下文理解詞語 熙熙攘攘：_ 冷落：_ 2、文章第二自然段第1句主要寫_。第2、3、4句寫_。牛頓為什么把這擔(dān)菜放在冷落的地方？_。 3、課文第三自然段主要寫_。“興致大發(fā)”中的“興致”應(yīng)理解為_（填序號） A、 牛頓對突然而來的大風(fēng)感到好奇、興奮，因而很有興趣。 B、 牛頓覺得這是一個計算風(fēng)速的好機(jī)會，因而很有興趣。 4、用“ ”畫出文章的中心句。（二） 秋天涼爽的秋天來了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓樹葉飄落下來，好像是幾只翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長袍，顯得更加蒼翠?；▓@里，菊花爭芳斗艷，紅的似火，

20、粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻還掛在枝上，像一個個大大小小的橘黃燈籠。紅通通的海棠把樹枝壓彎了。秋天，果實(shí)累累，景色迷人，我喜歡秋天。 1、 這段話是圍繞哪一句話來寫的？請你用“_ ”畫出來。 2、 用“”畫出文中的比喻句。 用（ ）比喻（ ）3、 照樣子寫詞語 果實(shí)累累_ _ _ _ 黃澄澄_ _ _ _ 翩翩起舞_ _ _ _ 大大小小_ _ _ _ 4、聯(lián)系上下文理解詞語 爭芳斗艷：_ 美不勝收：_ （ 三）去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會跑，也不會跳， 是個泥制的儲蓄罐。 “小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對粉紅的耳朵向上

21、豎著，仿佛在傾聽周圍的動靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍(lán)的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說話?！靶』埂钡纳眢w是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副調(diào)皮的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫字臺上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了個蝴蝶結(jié)，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。 自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過去那么吸引我了。我不再隨便買零食吃，把節(jié)省下來的錢，從“小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進(jìn)去。每當(dāng)我這樣做的時候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。一天有一天 一個月有一個月 不到

22、一年 “小花鹿”變得沉甸甸了 我撫摸著它 高興地說 這下 我就可以去買許多書啦 你的功勞真不小啊 1、 給沒有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn) 2、 聯(lián)系上下文解釋詞語 傾聽：_ 功勞：_ 3、 第二自然段是圍繞 這句話來寫的。給短文 加個題目 。 4、 作者自上而下有順序地描寫了“小花鹿”的外形：腦袋 （ ）（ ）（ ）小嘴（ ）（ ） 5、 “小花鹿”的功勞是 6、 判斷下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。 (1) 圓圓的腦袋上，一對粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動靜。( ) (2) 每當(dāng)我這樣做的時候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。星期天下午，我在鄰居的花圃（pu）里，觀（查、察）了一盆櫻桃椒(ying tao jiao)。 （四）這盆櫻桃椒長得十分茂盛！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠葉（從、叢）中，似乎閃爍著（棵棵、顆顆）紅寶石，真是惹（re）人喜愛。 開著，猶如一把綠色的小傘，有的枝條已偷偷地伸出花盆，平臥在盆沿上，有的枝條剛勁挺（撥、拔），直向藍(lán)天伸延。櫻桃椒的葉子窄而長，綠油油的在陽光下發(fā)光。在綠葉中，盛開著一朵朵潔白的小花，仿佛