初三第一學(xué)期期末語文成績分析

1、初三9、10班第一學(xué)期期末語文成績分析 一、考試情況分析 從學(xué)生的得分和失分情況看：第一部分積累與運(yùn)用主要是考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，雖然得分率較高，但也有不少學(xué)生失分。失分較多的題是第1題根據(jù)拼音寫漢字和給加點(diǎn)字注音，反映出學(xué)生認(rèn)字不細(xì)心不細(xì)致、書寫潦草不規(guī)范，平時積累不夠。失分較多的多的另一題是名著導(dǎo)讀題，這次的名著導(dǎo)讀題出得很細(xì)致，也加大了難度，造成學(xué)生失分多。得分高的是古詩文默寫，與平時背誦和默寫檢查落實(shí)到位有關(guān)系。第二部分主要是考查文言文。課內(nèi)文言文學(xué)生得分較高，課外文言文得分較初二有了較大幅度的提高，這與我們堅(jiān)持課外文言文訓(xùn)練是分不開的。但由于上學(xué)期時間緊，課時少，課外文言文訓(xùn)練不是太多

2、。這學(xué)期，我會繼續(xù)加強(qiáng)課外文言文的訓(xùn)練，爭取使學(xué)生閱讀文言文的能力進(jìn)一步提高。 第三部分是課外現(xiàn)代文閱讀理解，學(xué)生的得分總體不算太高。篩選信息用原文回答的題，學(xué)生得分比較高，但要求用自己的話歸納、分析、賞析等題目得分率卻很低。課外現(xiàn)代文失分的主要原因是學(xué)生閱讀文章不仔細(xì)，只顧快，囫圇吞棗的讀一遍就忙著做題，對文章中心感情理解不透徹，答題時只是浮于淺層次，不深入。還有就是審題不準(zhǔn)，答題沒有扣住要點(diǎn)，不到位。再有就是學(xué)生的閱讀技巧還需進(jìn)一步提高。這學(xué)期，我會繼續(xù)強(qiáng)化課外現(xiàn)代文的專題練習(xí)，是學(xué)生的閱讀能力上有較大飛躍。第四部分是作文。本次作文題目為成長路上花香滿徑。其中“花香”是使用的比喻義，平時我

3、們很少練習(xí)這類題目，所以，對學(xué)生來說有一定難度。很多學(xué)生審題不仔細(xì)，領(lǐng)會不到比喻義，寫得較差。但大部分學(xué)生能緊扣題目要求寫，寫得還不錯。作文缺點(diǎn)主要為：1.沒有新意，選材不新穎。2.有些學(xué)生內(nèi)容感情不細(xì)膩真摯，體現(xiàn)出對身邊的人和事物，對社會人生缺乏體驗(yàn)。3.表達(dá)能力不足，詞匯量匱乏，也使他們不能充分表達(dá)心中的情感。二、學(xué)生分析 9班10班的學(xué)生都還比較聽話，絕大多數(shù)學(xué)生能做到上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記，作業(yè)能保質(zhì)保量按時完成，背誦也比較自覺。10班學(xué)生比9班學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上較強(qiáng)一些，領(lǐng)悟能力更好一些，更靈活一些。三、下步打算 1、 順應(yīng)課程改革，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。 整體思考語文教學(xué)

4、，立足課內(nèi)，放眼課外，“拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率?！痹谧⒅仉p基的同時，讓課堂充滿活力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。2、精選教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)。 本學(xué)期，學(xué)習(xí)任務(wù)重兩單元文言文，且篇幅較長；現(xiàn)代文篇幅也有大幅度增加。面對這些實(shí)際情況，我打算下一步精選教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，爭取取得好成績。3、 加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。 語文學(xué)習(xí)得法于課內(nèi)，得益于課外。我還要加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，從而增加語言積累，提高表達(dá)能力。相信學(xué)生閱讀達(dá)到一定的量，語文能力必然會有一個質(zhì)的飛躍。4、 強(qiáng)化作文教學(xué)。利用周記和讀書摘抄和作文，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，留心身邊的人和事，多角度觀察生活，感悟生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，寫出對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”，善于聯(lián)想，張揚(yáng)個性。讓作