《地球的自轉(zhuǎn)》

1、地球的運動-自轉(zhuǎn)教學設(shè)計啟東市長江中學楊衛(wèi)琴-、【課標內(nèi)容標準】課 題：人教版地理七年級上冊 課標內(nèi)容：1、運用地圖和其他資料，知道地球的1.2地球的運動 運動規(guī)律，并解釋其運動解釋”根據(jù)現(xiàn)實生活中的 規(guī)律。主語：現(xiàn)象”地球的自轉(zhuǎn)運動規(guī) 學生行為動律”詞：行為條件：行為結(jié)果：二、【課標標準解讀】運用地圖和的運動規(guī)律:其他資料，地圖和其他資柚道地瑾g轉(zhuǎn)的運動規(guī)律，并解釋其運動規(guī)律。 與夜”、運用：閱讀地圖，自轉(zhuǎn)磴夜交替演示”系：結(jié)合地圖，分栓圖做海鉀!球和夜半球。 象的運動規(guī)律。時間和產(chǎn)生的現(xiàn)象分析太陽東升西落，是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)?三、【教學目標預(yù)設(shè)】知識與技能1 知道地球自轉(zhuǎn)運動的基本規(guī)律。2.理

2、解晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生原因和地理意義。3初步了解現(xiàn)實生活中需要具備時差知識過程與方法1學會用地球儀演示 地球的自轉(zhuǎn)。2.能用簡單的工具演示晝與夜以及晝夜更替。情感態(tài)度與價值觀通過地球運動的學習，使學生認識到世界上的物質(zhì)是運動變化的，探 索事 物運動變化的規(guī)律必須用科學的精神和科學的方法，對學生進行辯證唯物主義教育和無 神論教育。四、教學重難點1、地球自轉(zhuǎn)的運動的規(guī)律；自轉(zhuǎn)的地理意義五、教學和設(shè)計:教學環(huán)節(jié)教學活動過程教學目標和 教學方法活動內(nèi)容師生行為一、新課導(dǎo)入及預(yù)習指導(dǎo)教師課前檢查導(dǎo)入地球的自1、坐地日行八萬里，巡天遙看一 千河”，這是毛澤東主席七律送瘟神中的詩句。人坐在地了解學生完成 預(yù)習

3、作業(yè)情 況。轉(zhuǎn)討論法球上不動，為什么會日行八萬里教師布置學生呢？自學，明確內(nèi)2、赤道的周長約4萬千米，在赤容和要求，進道上每天隨地球自轉(zhuǎn)一周正 好是 多少萬里呢？行方法指導(dǎo)。 采用小組討論 交流，生生互、自學、群學地球的自轉(zhuǎn)動，質(zhì)疑答 疑。讓學生得15分鐘 溫故、自 學、群學” 環(huán)節(jié)學生圍繞教材內(nèi)容和預(yù)習作業(yè) 題 自學，并完成自主學習要求，先 看書，后獨立完成，小組核對答 案，推選代表回答。整個過程有出初步業(yè)的影 響。學生自學，群 學，疑問都可以自由提出思考與調(diào)整“ 20分鐘 展示交流質(zhì) 疑、訓練點 撥提高”環(huán) 節(jié)自轉(zhuǎn)方向轉(zhuǎn)動一周所 需要的時間旋轉(zhuǎn)中心轉(zhuǎn)動特點展示、交流地球的自轉(zhuǎn)1、地球的自轉(zhuǎn)

4、規(guī)律 讓學生參與 演示“地球運動”活動掌握地 球運動的基本特點，并要求完成 表格教師布置學生 自學，明確內(nèi) 容和要求。教師巡回指導(dǎo) 并根據(jù)情況為 學生釋疑。自主學習，了 解地球自轉(zhuǎn)的 規(guī)律（聯(lián)系舊知 識，引發(fā)、組 織學生思考自轉(zhuǎn)討論。）方向轉(zhuǎn)動一周所需要的時間旋轉(zhuǎn)中心轉(zhuǎn)動特點2、演示“地球的自轉(zhuǎn)”熱（1我們面向北極時，學生觀 轉(zhuǎn)的方向？（2）我們面向南極地球自時，轉(zhuǎn)的方向？地球自（3）我們面向赤道時，轉(zhuǎn)的方向？ 3、讓地球自 學生列舉自然界什么現(xiàn) 象可證明地球自轉(zhuǎn)方向？看“閱 讀材料”，日月星辰每天東升西 落，是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)？4、利用光源和地球儀，教師演 示 或指導(dǎo)學生演示，學生觀察：（1當前

5、地球上晝夜的形成和 分 布。要求學生找出晝半球、夜 半球 的范圍，要求學生觀察此時 除中國 白天，還有哪些國家也是白天？有 哪些國家在黑夜？（2）教師或?qū)W生將地球儀轉(zhuǎn)動 180°再觀察中國和美國分別處 于白 天還是黑夜？（3）教師或?qū)W生連續(xù)轉(zhuǎn)動地球 儀，觀察各地（如中國和美國）晝 夜更替情況，思考并總結(jié)晝夜更替 的原因一個學生到黑 板前面演示地 球的自轉(zhuǎn)，其 他同學仔細觀 察、評判對錯學生觀察，得 出結(jié)論，教師 總結(jié)O讀圖法。討論 方法、合作探 究知道地球自轉(zhuǎn) 運動的基本規(guī) 律?！氨蹦婺享槨苯處熤笇?dǎo)學生 讀圖，學生觀察后學生代 表發(fā)言教師指導(dǎo)學生 演示、觀察學生代表發(fā):5小組合作討

6、論，探究晝夜 更替的原因是 自轉(zhuǎn)引起的地方時差的學生學會用地 球儀演示地球 的自轉(zhuǎn)。學生能用簡單 的工具演示晝 與夜以及晝夜 更替理解晝夜交替 現(xiàn)象的產(chǎn)生原因和地理 意義。5、讓學生結(jié)合生活體驗，計算： 每天我們在夜半球和晝半球大體經(jīng) 歷多長時間？每完成一次 晝夜更替 需要多長時間？ （ 5）做活動題“暢暢和姨媽的問候”思考產(chǎn)生時 間差異的原因是什么？原因通過親自計 算，總結(jié)出時 刻計算方法為“東加西減” 的方法（規(guī)律）“ 10分鐘當 堂檢測、反 饋、矯正”環(huán)當堂檢測題：1、地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、自轉(zhuǎn)中心分別是什么？2、地球自轉(zhuǎn)的意義？3、因地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的自然現(xiàn)象是（）。A.晝夜長短變化B.晝夜 交替C.四季的劃分D.各地熱 量的差異教師布置檢測 題，巡回查看 學生答題情 況，當堂批 閱，統(tǒng)計差錯 及目標達成 率。針對學生的錯 誤，教帥有重 點講評糾錯復(fù)習，檢測，反 饋，目標達成教后反思通過學習，學生能夠知道