英語教學(xué)工作方案_1

1、英語教學(xué)工作方案英語教學(xué)工作方案1 本學(xué)期學(xué)校英語工作要連續(xù)仔細貫徹訓(xùn)練工作會議精神，緊緊圍繞課程實施中的問題而綻開，不斷討論、總結(jié)、推廣教學(xué)閱歷，探究英語教學(xué)規(guī)律，激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，不斷提升自我的教學(xué)水平。 一、學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念 1、要連續(xù)訓(xùn)練教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的閱歷文章，探尋以先進的、正確的訓(xùn)練教學(xué)思想，切切實實地改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益的途徑和方法，將素養(yǎng)訓(xùn)練的要求真正落實到學(xué)科教學(xué)中。 2、要連續(xù)仔細學(xué)習(xí)英語課程標準，明確學(xué)校階段英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的進取看法，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自

2、信念，培育同學(xué)必需的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);構(gòu)成初步用英語進行簡潔日常溝通的本領(lǐng)，為同學(xué)終身進展服務(wù)。 3、要轉(zhuǎn)變觀念要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)新的教學(xué)評價機制，學(xué)校英語教學(xué)評價的主要目的是激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和進取性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以構(gòu)成性評價為主，以同學(xué)平常參加各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作本領(lǐng)為主要依據(jù)。 二、依據(jù)本組教研，提高自身教學(xué)教研水平 1、加強課程管理，要仔細對待要進取利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道，使同學(xué)樂學(xué)、愛學(xué)，以避開部分同學(xué)過早失去學(xué)習(xí)愛好和信念，造成同學(xué)的兩極分化。 2、要加強對英語教研組工作的學(xué)習(xí)，要真正構(gòu)成鉆

3、研教材，討論教法，探討學(xué)法的濃郁教研氛圍。要經(jīng)過教研不斷總結(jié)科學(xué)的、切實可行的方法去處理教材，提高駕馭教材的本領(lǐng)，促使自我制造性地用法好新教材。 3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的本領(lǐng)是英語教學(xué)的重點。所以要依據(jù)學(xué)校生學(xué)習(xí)的特點創(chuàng)立以活動課和任務(wù)型的教學(xué)模式。采納韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方法，鼓舞同學(xué)大膽運用英語。同時，進取開展各種生動活潑的英語課外活動，增長學(xué)問，開闊視野，進展智力和個性，促進同學(xué)的進展。 三、改革評價方式，完善評價體系 課程評價在課程體系中起著激勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。本學(xué)期促進同學(xué)全面進展、激勵及進展上進和推動課程不斷完善的評價體系。 1、不斷完善

4、學(xué)業(yè)評價體系。對考試資料、考試形式等方面進行大膽改革，探究建立促進學(xué)校進展、老師成長和同學(xué)進展的評價體系。 2、轉(zhuǎn)變只關(guān)注同學(xué)學(xué)業(yè)成果的單一總結(jié)性的考試評價方式，著眼于充分全面了解同學(xué)，幫忙同學(xué)熟悉自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解同學(xué)進展中的需求;應(yīng)建立以自評為主，同時有校長、同行、同學(xué)、家長共同參加的評價制度，使老師從多方面獲得改善工作的信息，對自我教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評，不斷提高教學(xué)水平。 3、加強對提高課堂教學(xué)效益問題的討論，構(gòu)建貼合本地實際、促進師和生進展的學(xué)校英語課堂教學(xué)評價體系。 4、加強對學(xué)校英語考試的討論，加大考試資料改革的力度，以考試為切入口，促

5、進改善教學(xué)行為，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 英語教學(xué)工作方案2 同學(xué)狀況分析: 總體來分析，六班級同學(xué)的英語綜合力量良好，對大綱要求把握的學(xué)問基本把握。但是，各別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待加強，基礎(chǔ)學(xué)問不扎實，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。今后，還需做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，提高整體質(zhì)量。 教材分析: 同學(xué)在渴望了解教材內(nèi)容的同時不知不覺地加深對所學(xué)語言的理解和記憶，并感受到閱讀的樂趣，漸漸養(yǎng)成通過閱讀學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教材內(nèi)容接近生活，好玩，而且生動，能吸引同學(xué)的留意。教材還通過設(shè)計比較真實的情景和活潑的歌曲或童謠，使學(xué)習(xí)在有交際意義的對話活動中和玩樂中嫻熟和運用所學(xué)的重點句子和詞匯。 教學(xué)目的要求: 培育他們學(xué)習(xí)英語的主動

6、看法，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信念，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。讓同學(xué)形成初步的英語語感，打好語音基礎(chǔ)，關(guān)心他們具備初步的用英語進行溝通的力量。同時讓同學(xué)了解中西方文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入學(xué)校后進一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。 教學(xué)重點難點: 聽：能夠在聽完短文后回答問題。 說：能夠就日常生活內(nèi)容回應(yīng)問題和提出總問題(用法形容詞比較級和最高級形式)。 讀：能夠大聲朗讀和理解短文。 寫：能夠用更復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)造句。 英語教學(xué)工作方案3 一、指導(dǎo)思想 仔細學(xué)習(xí)、深化貫徹第三次全教會精神和頒布的打算、綱要內(nèi)容，以英語課程標準為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

7、念，堅持面對全體同學(xué)，抓好英語師資隊伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進一步提高質(zhì)量意識，為同學(xué)的終生進展打下良好的基礎(chǔ)。 二、主要工作 本市學(xué)校英語教學(xué)在過去幾年的進展中，在各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)懷和重視下，取得了肯定的成果，骨干老師隊伍基本形成，一批青年老師漸漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動蓬勃綻開，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期學(xué)校英語教學(xué)工作依舊形勢嚴峻，任務(wù)艱難：1、師資緊，課時少，教學(xué)任務(wù)重；2、牛津?qū)W校英語4B和5B教材是各校初次用法，任課老師對教材要求把握不夠到位，有一個熟悉、磨合和適應(yīng)的過程；3、中學(xué)校英語教材的連接對學(xué)校英語教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體老師不等、不靠，扎扎實實

8、開展教學(xué)工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學(xué)質(zhì)量。 （一）、加強理論學(xué)習(xí)，更新老師觀念 1、由于新課程試驗從起始班級開頭，英語老師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語老師有必要仔細學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分熟悉課程改革的重要意義，關(guān)懷并參加當(dāng)前的課程改革討論；要熟悉到英語教學(xué)在整個素養(yǎng)訓(xùn)練中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為主動可行的教學(xué)實踐活動。 2、細心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性，開展英語課程標準的學(xué)習(xí)和研討活動，每位老師要仔細通讀一、兩種英語教學(xué)討論刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。 3、進一步實行訓(xùn)練部關(guān)于主動推動學(xué)校開設(shè)英語課程的指導(dǎo)看法

9、和學(xué)校英語課程教學(xué)基本要求等文件精神，明確學(xué)校階段英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信念，培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使同學(xué)初步形成用英語進行簡潔日常溝通的力量，為終身進展服務(wù)。 （二）、落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益 仔細學(xué)習(xí)學(xué)校老師六仔細工作要求，切實做好教學(xué)六仔細工作。本學(xué)期擬在以下三個方面作更大探究： 1、嘗試集體備課。 針對本市英語老師普遍年輕，教學(xué)閱歷不足，教學(xué)活動設(shè)計較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的狀況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個學(xué)校，每校負責(zé)一或二個單元的備課，力求備好、備精，做

10、到活動形式多樣，術(shù)語表達正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認可后，下發(fā)各校供參考。 各校教研組下設(shè)備課組，每個班級設(shè)備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和供應(yīng)的教案進行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學(xué)重點、難點，為能結(jié)合同學(xué)實際狀況，凸顯老師個性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補充、刪減或調(diào)整。每單元教學(xué)結(jié)束后，各校對所供應(yīng)教案需有分析和評價及說明所做的調(diào)整。 2、改進課堂教學(xué)。 、確立課堂教學(xué)思路：著眼于培育同學(xué)綜合語言運用力量，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學(xué)。 、采納以活動課為

11、主的教學(xué)模式，突出在活動中學(xué)、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的綻開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)滲透其中。 、課堂教學(xué)中采納集體、個人、小組等多種活動形式，制造機會引導(dǎo)同學(xué)全員參加、全程參加，突出同學(xué)的主體地位，促進同學(xué)的主動情感體驗。 為引導(dǎo)老師進行課堂教學(xué)討論，提升本市課堂教學(xué)水平，本學(xué)期擬進行學(xué)校英語優(yōu)質(zhì)課評比活動。 蘇州市將于五月份進行學(xué)校英語老師技能展評活動，本市將及早發(fā)動、組隊，競賽人數(shù)共7人，競賽形式為2人英語會話，2人才藝展現(xiàn)，2人簡筆畫和板書，另由1人為老師、6人為同學(xué)組成的微型展現(xiàn)課。請有這些方面特長的老師主動報名或由學(xué)校推舉。 3、加強評價討論。

12、 學(xué)校英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學(xué)要求在于同學(xué)愛好的培育，學(xué)問的把握和力量的提高，是挺直為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。老師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識，要從老師“教”的角度轉(zhuǎn)到同學(xué)“學(xué)”的角度，要在討論同學(xué)如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學(xué)中的作用，也要討論如何進行檢測性評價。老師要加強對檢測性試卷命題的討論，既留意形式要符合年齡特點，也留意要求要依據(jù)教材，更留意難度要依據(jù)同學(xué)，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的主動作用，使同學(xué)學(xué)的好玩，學(xué)的自信。并準時做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 英語教學(xué)工作方案4 一，指導(dǎo)思想： 深化貫徹我校對訓(xùn)練教學(xué)的要求，

13、秉持先進的訓(xùn)練教學(xué)理念，仔細學(xué)習(xí)先進的教學(xué)閱歷，努力把同學(xué)的英語基本功打扎實，加強聽、說、讀、寫力量的培育和指導(dǎo)，使同學(xué)在這些方面的力量有所提高，為同學(xué)將來進展奠定基礎(chǔ)。 二、本學(xué)期重點工作和措施： 1、全力推動第七進展共同體訓(xùn)練教學(xué)工作，加強與兄弟校之間的溝通融合，開展教科研工作，深化學(xué)科高效課堂溝通，主動構(gòu)建資源庫。 2、加強課程建設(shè)，突出同學(xué)核心素養(yǎng)的培育，助推同學(xué)全面進展。 3、加強老師隊伍建設(shè)，組織老師主動參與培訓(xùn)，業(yè)務(wù)研討，更新訓(xùn)練教學(xué)理念，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高老師課堂的執(zhí)行力。 4、深化高效課堂的實踐討論，深化學(xué)科特色課堂建設(shè)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，大力推動教學(xué)方法方

14、式與同學(xué)方式的變革，利用六環(huán)節(jié)教學(xué)模式，注意學(xué)科與信息技術(shù)整合，注意學(xué)科德育滲透。 5、加強教學(xué)常規(guī)管理，手寫備課、超周備課、超周設(shè)計導(dǎo)學(xué)案或?qū)W案、題案。每兩個月開展一次學(xué)科組聽課、觀摩課活動并進行溝通探討。同學(xué)作業(yè)準時處。 6、校本教研常態(tài)化，每兩周一次教研，有活動主題（圍繞提高老師素養(yǎng)、同學(xué)思想訓(xùn)練、學(xué)習(xí)方式方法轉(zhuǎn)變、同學(xué)學(xué)業(yè)評價等） 7、仔細全面落實減負增效。 8、加強老師培育，全面提高老師基本功，推動老師讀書活動，推動老師投入課題討論，撰寫論文，主動參與雙優(yōu)課、一師一優(yōu)課活動。 三、本學(xué)期各班級詳細目標 七班級，注意探究學(xué)校和學(xué)校英語教學(xué)連接問題，狠抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，注意培育同學(xué)力量，注意培

15、育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，注意培育學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意指導(dǎo)學(xué)法。 八班級，加強聽、說、讀、寫力量的訓(xùn)練，注意培育語感，語言學(xué)問，落實好培優(yōu)輔差工作，削減兩級分化。 九班級，加強中考討論，把握課標，加強聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，老師要給于指導(dǎo)，要求同學(xué)多記單詞，多背課文，多運用學(xué)問。扎實搞好新課教學(xué)，提高課堂效率，同時，注意培優(yōu)輔差，做到定時間，定人員，定目標。 英語教學(xué)工作方案5 一、指導(dǎo)思想 以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，我們制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)方案，來充分提高我校同學(xué)的英語基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系同學(xué)的實際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)

16、潛能，同學(xué)非智力因素，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運用學(xué)問的力量，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)今年的高考形式和要求。 二、狀況分析 本屆同學(xué)雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年半的高中英語訓(xùn)練，但狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合力量堪憂，且相當(dāng)一部分同學(xué)不重視英語，所以在對同學(xué)全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。 三、總體支配 1.二輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀力量的培育。同時對同學(xué)進行語法專項技巧的指導(dǎo)。資料采納世紀金榜。后階段加強綜合訓(xùn)練，全面提高同

17、學(xué)的解題力量以及思維力量。 2.三輪復(fù)習(xí)：查漏補缺，挖掘同學(xué)力量。 四、教學(xué)支配與措施 1.完成必修五和選修六的課本模塊復(fù)習(xí) 模塊復(fù)習(xí)與總復(fù)習(xí)有重大的關(guān)系，這兩個模塊教材豐富，信息量大，具有較強的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學(xué)閱讀力量的好材料。 2.抓好詞匯復(fù)習(xí) 詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們準備把詞匯復(fù)習(xí)穿插在模塊復(fù)習(xí)之中，主要依據(jù)浙江高考考試說明。 3.夯實語法學(xué)問基礎(chǔ)，并作進一步的提高。 對同學(xué)進行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一把握。并加以單項選擇的解題技巧，提高

18、同學(xué)分析問題和解答問題的力量。我們方案在模塊復(fù)習(xí)時結(jié)合世紀金榜進行語法復(fù)習(xí)，然后在其次輪復(fù)習(xí)時進行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。 4.聽力訓(xùn)練常抓不懈 高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求同學(xué)平常多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進行20分鐘的聽力訓(xùn)練，并對同學(xué)提出肯定的要求，平常也盡量用英語講課，來制造一個聽的語言環(huán)境。資料主要采納百朗英語聽力風(fēng)暴。 5.加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀 有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)

19、練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時，肯定要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧，如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并準時講評。 6.重視書面表達 書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議同學(xué)每兩周選擇一至二個體裁

20、的短文進行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作力量會得到提高的。每兩周至少寫一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。 五、教學(xué)支配 1.2月下旬3月底：模塊復(fù)習(xí)，閱讀訓(xùn)練，聽力考前強化訓(xùn)練; 2.3月底5月中旬：各專題訓(xùn)練，側(cè)重力量培育，加強技巧分析，培育同學(xué)綜合運用語言力量; 2.5月下旬高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用力量。 六、奮斗目標 盼望通過半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成上級下達的指標任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。 英語教學(xué)

21、工作方案6 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校,級部工作方案為指導(dǎo)思想，全面實行新課程改革和素養(yǎng)訓(xùn)練的精神，全備課組成員將主動主動地開展教學(xué)教研工作，落實英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，尤其是B層，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量”的原則, 長期不懈地抓好同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和習(xí)慣養(yǎng)成。 二、高一上冊英語教學(xué)總目標 完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)，同時注意激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神. 同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和主動主動的

22、學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能逐步讀懂供高一同學(xué)閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意，能夠運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。 三、學(xué)情分析 今年我校高一級共有二十個平行行政教學(xué)班，同學(xué)整體英語水平較差，同學(xué)生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)同學(xué)少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，B層同學(xué)就更談不上基礎(chǔ)了。 四、高一上冊英語教材簡要分析 本學(xué)期完成英語模塊必修(1)和必修(2)兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。

23、 詳細支配： 對于10個單元，每一單元用8課時，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進行： 1. warming up 和vocabulary一個課時; 2.reading和 language points 三課時 3.grammar二課時; 4.單元學(xué)問綜合整理一課時 5.單元檢測一課時 五、高一上冊英語詳細措施和工作要點 1、做好初高中英語學(xué)問點的連接工作 為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順當(dāng)?shù)木`開,本學(xué)期方案把同學(xué)學(xué)校學(xué)過的但把握不好的詞匯、短語、句型, 語法分插于5個單元的新課教學(xué)中，通過閱讀理解、完形填空等方式予以鞏固提高。 2、英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育 學(xué)習(xí)習(xí)慣是同學(xué)學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語老師

24、要指導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法，通過嚴格長久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培育自學(xué)英語的力量. 課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣. 這是同學(xué)學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。 始終保持高度集中的留意力聽課,勤記筆記的習(xí)慣 課后準時復(fù)習(xí)的習(xí)慣. 良好的完成作業(yè)習(xí)慣: 1.按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草。 2.準時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤緣由, 養(yǎng)成建立“錯題集”的習(xí)慣，形成英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣： a.養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣; b.養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣; c.養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣。 語言不是教會的.，而是在用法中學(xué)會的。 3、閱讀訓(xùn)練 閱讀理解力量的培育是高中英語教學(xué)的重點，也是高

25、考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語報的文章. 4、早晚讀的單詞記憶與鞏固 單詞的記憶與鞏固始終是同學(xué)的難點、薄弱點，挺直影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 5、集體備課 集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。每一位老師負責(zé)準時預(yù)備好一個單元一個課題的教案，發(fā)表在網(wǎng)上集體備課欄目內(nèi)。然后每個老師根據(jù)班級實際狀況因材施教，制定個人的備課方案，

26、每個教案要遵循45分鐘內(nèi)老師講得少,同學(xué)練得多,活動設(shè)計多的原則。 6、搞好聽評課 備課組成員之間相互聽課,并且在相互聽課之后相互評課。 對比發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標準, 關(guān)心對方檢查是否都達到了要求,把評課重點放在同學(xué)在這節(jié)課是否學(xué)有所得, 同學(xué)是否動起來了。 7、開展英語課外活動，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境 1)開展課外英語競賽活動：如開展英語口語(演講)競賽、書法競賽、寫作競賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦競賽、英文歌曲競賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學(xué)。 2)利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如布置同學(xué)周末在家收看英語電視節(jié)目，觀看經(jīng)典英文影片等。 教學(xué)進度表 總之，有了目標、有了方案，我信

27、任勝利的彼岸將不會離我們太遙遠，本學(xué)年的訓(xùn)練教學(xué)成果將會更輝煌! 英語教學(xué)工作方案7 一、宗旨 堅持以外語為特色，文理并舉、培育一批高素養(yǎng)、復(fù)合型、國際型的預(yù)備英才的辦學(xué)目標，建立高中、學(xué)校、學(xué)校聯(lián)動體制，使三校形成合力、融為一體、逐步推動12年一貫制外語特色訓(xùn)練的深化開展。通過形式多樣的英語活動，為上外嘉定外國語試驗學(xué)校英語老師和同學(xué)搭建自我展現(xiàn)的舞臺，激發(fā)廣闊英語老師提高自身語言素養(yǎng)，探究教學(xué)藝術(shù)，增長才能；激發(fā)廣闊同學(xué)學(xué)習(xí)英語的熱忱和愛好，為學(xué)校供應(yīng)英語教改探究與實踐的平臺，營造輕松、開心、主動向上的英語教和學(xué)的良好環(huán)境。 二、主題 主題詞：外語為特色，創(chuàng)新求進展 1、供應(yīng)互動平臺，激發(fā)

28、同學(xué)主動參加英語活動的愛好通過互動消遣的英語語言實踐的氛圍和環(huán)境，激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)英語的愛好，提高英語應(yīng)用力量，提升同學(xué)的國際溝通意識與力量，拓展同學(xué)的國際視野。 2、供應(yīng)展現(xiàn)舞臺，培育和發(fā)掘優(yōu)秀英語老師人才 通過舉辦各類展現(xiàn)評比活動，為上外嘉定外國語試驗學(xué)校英語老師供應(yīng)展現(xiàn)、溝通英語教學(xué)技能、教學(xué)理論與教學(xué)實踐的舞臺，培育和發(fā)掘優(yōu)秀的英語老師人才，加速我校英語老師專業(yè)化進展，促進我校英語老師隊伍的建設(shè)。 3、展現(xiàn)學(xué)校特點、加強校際溝通 通過舉辦邀請賽、展現(xiàn)活動、嘉年華等形式，加強上外嘉定外國語試驗學(xué)校與我區(qū)中學(xué)校校之間的校際溝通與合作，展現(xiàn)我區(qū)各中、學(xué)校校在加強英語工作方面的特點與取得的成果

29、。 三、活動內(nèi)容與形式(初步設(shè)想) 上外嘉定外國語試驗學(xué)校所屬中學(xué)校依據(jù)實際狀況，主動組織和開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校英語節(jié)活動： 1）制定學(xué)校英語教學(xué)(含各類英語活動)工作方案； 2）組織英語課堂教學(xué)的教學(xué)溝通（或觀摩、評比、研討）活動； 3)定期組織開展全校性的英語文藝活動(每學(xué)年至少一次)； 4)組織英語老師、雙語老師的教學(xué)技能和才藝評比、展現(xiàn)活動； 5)在各班級、各年段進行選拔的基礎(chǔ)上組織全校性的同學(xué)學(xué)英語、用英語 的競賽(競賽內(nèi)容和形式由學(xué)校自己打算)； 6)各班級制作英語網(wǎng)頁(或英語小報、黑板報等)； 7)組織觀看英語原版電影； 8)學(xué)唱英語歌曲； 四、組織和落實 1上外嘉定外國語

30、試驗學(xué)校設(shè)立校長辦公室，貫徹辦學(xué)目標，推動外語特色訓(xùn)練，并負責(zé)與三所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就外語教學(xué)工作進行聯(lián)絡(luò)、溝通和協(xié)調(diào)，了解各校外語特色訓(xùn)練開展?fàn)顩r。 2實行三校校長每月例會制。 3各校分別指派一名專職聯(lián)絡(luò)員負責(zé)與校長辦公室的聯(lián)系工作，定期書面匯報各校外語特色教學(xué)活動開展?fàn)顩r。 4上外嘉定外國語試驗是介紹學(xué)校外語特色訓(xùn)練的簡報，初定每兩個月一期。為此，各校須每月為“簡報”供應(yīng)稿件(至少5篇，字數(shù)為4,0005,000左右)。 5校長將常常到三所學(xué)校走訪，聽取匯報，了解狀況。還將挺直深化教室隨堂聽課。 英語教學(xué)工作方案8 一、指導(dǎo)思想 堅持以新課程標準為基本要求，利用一切可以利用的學(xué)習(xí)資源，實行科學(xué)有效

31、的學(xué)習(xí)策略，課內(nèi)努力學(xué)習(xí)，主動參加各種活動；課外多讀，多聽，多看，利用一切機會運用英語，堅持小組合作學(xué)習(xí)，采納“自主、互助高效學(xué)習(xí)型”課堂模式，以我?！耙蝗闭n堂模式為指導(dǎo)，讓同學(xué)感知、體驗、實踐，感受勝利。 二、教材分析 這套教材融匯話題，交際功能和語言結(jié)構(gòu)為一體，本教材共有12個學(xué)習(xí)模式，每個模塊3個單元，第一、二單元學(xué)習(xí)新語言，第三單元運用語言，用以鞏固本模塊所學(xué)內(nèi)容，還有一個接受世界文化學(xué)問的專欄以及運用任務(wù)并配有練習(xí)模塊，教材以多樣化的題材為中心，設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，為同學(xué)進展聽說讀寫力量供應(yīng)了良好的素材。 三、學(xué)情分析 同學(xué)的英語相對薄弱，但好在同學(xué)英語的學(xué)習(xí)愛好高漲，氛圍深厚，但存

32、在的兩極分化現(xiàn)象仍舊嚴峻，學(xué)困生存在厭學(xué)心情，未解決這一問題，除了加強課堂輔導(dǎo)外，還要更加關(guān)注他們，信任他們，給他們進展的時間和空間。 四、教學(xué)目標 1對英語學(xué)習(xí)更有愛好、信念和主動性。 2能熟識教材中相關(guān)的語段和語法。 3能進行對話，講故事，看圖說話等。 4意識到交際中的文化差異。 5進展學(xué)習(xí)力量，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。 五、主要措施 1加強詞匯學(xué)習(xí)，包括單詞拼法，記憶，運用，在句子中加強詞匯學(xué)習(xí)與運用。 2基本語法教學(xué)要結(jié)合肯定的語境創(chuàng)設(shè)語言情境。 3加強交際教學(xué)，在教與學(xué)的過程中加強交際，做到在做中學(xué)，在活動中進展。 英語教學(xué)工作方案9 一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我將教三、五、六班級，我將重點投入到養(yǎng)成

33、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡潔日常溝通和書寫，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 二、教學(xué)要求和目標1、使同學(xué)獲得一些英語的感性學(xué)問，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法。把握基本的英語交際用語，培育同學(xué)初步運用英語進行交際的力量。 2、培育同學(xué)肯定的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。 3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、把握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的力量。 5、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想訓(xùn)練于語言教學(xué)

34、之中，促進同學(xué)良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使同學(xué)感愛好。培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量，努力為同學(xué)的終身進展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，并為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 6、在學(xué)習(xí)課本學(xué)問的同時，加強英語學(xué)問的拓展、延長、加深。 三、教學(xué)重點難點1、能按四會與三會要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會要求把握所學(xué)句型。 3、能在情景中嫻熟的運用所學(xué)的四會句子。 4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清楚的話語與錄音。 5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。 難點： 低班級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。 高班級：把握基本英語交際用語，培育

35、同學(xué)對英語的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。培育同學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠仔細聽講隨時記筆記。 四、方法措施1、仔細備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。 2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、挺直教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。 3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使同學(xué)們在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“其次語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。 4、鼓舞同學(xué)大膽說英語，確定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)），樹立同學(xué)的信念，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。 5、注意教材的敏

36、捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。關(guān)心英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)，提升英語基礎(chǔ)好的同學(xué)。 6、多教授chant和歌謠或小故事等促進同學(xué)多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為同學(xué)供應(yīng)用法英語進行溝通的機會。 7、鼓舞后進生。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓舞后進生，善待后進生，訂正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓舞他們?nèi)プ非?。在課堂上，要多用鼓舞性的語言，要把握評價的藝術(shù)，愛護后進生的自尊心，發(fā)覺他們的優(yōu)點與特長，讓他們盡情發(fā)揮。老師要耐煩關(guān)心他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從

37、而提高教學(xué)質(zhì)量。 英語教學(xué)工作方案10 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一(1)和(3)班的英語教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)工作，我制定了以下的工作方案： 本學(xué)期初一課本的教學(xué)目標是讓同學(xué)把握約300個生詞，把握26個英文字母的正確讀音和寫法，了解48個音素的讀音，學(xué)習(xí)的語法學(xué)問主要有人稱代詞，物主代詞，數(shù)詞，冠詞，名詞，名詞的復(fù)數(shù)形式，句子的種類，一般現(xiàn)在時的用法。 為了便利同學(xué)記單詞，在初一階段就要開頭重視語音的教學(xué)，讓同學(xué)通過單詞的發(fā)音來記單詞，這樣簡單記住單詞，而且也會記得牢。在教語音時，我們可以用卡片來進行教學(xué)，用對比法來教這些音素。同學(xué)學(xué)習(xí)元音不會太費勁，但是學(xué)起輔音來會感到有點吃力的。在這種狀況下

38、，我們老師要有耐煩，不厭其煩地多教他們幾遍，直到大部分同學(xué)能把握這些音素為止。同學(xué)學(xué)會了音素后，以后可以自己去拼讀生詞了。這樣同學(xué)可以去學(xué)到更多的生詞，從而能無形中增加他們的詞匯量。讓同學(xué)多做聽力訓(xùn)練，盡量每星期對他們進行一次聽力訓(xùn)練，通過這些訓(xùn)練來提高同學(xué)的聽力力量。多聽錄音來把握標準的英語讀音，多讀單詞和背誦課文，多和同學(xué)用英語進行對話，這樣才能讓同學(xué)說出一口流利的英語。 同學(xué)沒有肯定的詞匯量是無法把英語學(xué)好的，為了增加同學(xué)的詞匯量，我們可以常常給同學(xué)進行單詞聽寫，讓聽寫不及格的同學(xué)去抄寫單詞，只有這樣同學(xué)才能記住一些單詞。讓同學(xué)多做一些課外練習(xí)，多閱讀一些用英語寫的報刊和雜志，這樣也能增

39、加同學(xué)的詞匯量。讓同學(xué)用英語來寫作文和日記，多背誦一些句子美麗的文章，多背一些好的.，多讓他們進行作文仿寫，以此來提高他們的寫作水平。 學(xué)好英語語法是學(xué)好英語的關(guān)鍵，在語法教學(xué)上，每上完新的語法內(nèi)容，就要讓同學(xué)多做相關(guān)的練習(xí)來鞏固剛學(xué)得語法，只有讓同學(xué)多做練習(xí)才能對他們的語法起到鞏固的作用。由于英語語法和漢語的語法有許多方面的不同，有些同學(xué)對此部分把握得不好。比如在學(xué)習(xí)人稱代詞和物主代詞這部分內(nèi)容時，有相當(dāng)一部分同學(xué)是無法把握好這些內(nèi)容的，總是把人稱代詞和物主代詞混用，有的甚至上了初三都沒有把握好這兩類代詞的用法。 依據(jù)初一班級同學(xué)的生理和心理以及進展需求，英語課程的學(xué)習(xí)目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英

40、語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念;培育同學(xué)的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常溝通的力量，為進一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。這就要求我們老師在教學(xué)上實行多種方法和生動活潑的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。集各家所長，采納綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、挺直法、結(jié)構(gòu)法、交際法、全身反應(yīng)法等，只要有助于教學(xué)目標的方法都可以接受。創(chuàng)設(shè)情景、相互溝通、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信念。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為同學(xué)供應(yīng)用法英語進行溝通的機會，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)

41、合。通過大量地實踐，使同學(xué)具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀基礎(chǔ)，并能用英語開展簡潔的溝通活動。設(shè)計任務(wù)型活動,開放空間，激活同學(xué)的思維，培育制造思維。這類活動，可以自始至終引導(dǎo)同學(xué)通過完成詳細任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓同學(xué)為了特定的學(xué)習(xí)目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示，還要給同學(xué)留有思索和想象的空間，啟發(fā)同學(xué)動腦思索。 初一年同學(xué)這個年齡段的孩子具有奇怪、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛新奇事物，對生疏語言的奇怪心能激起他們對外語的愛好。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚，不怕犯錯

42、，很少有羞怯感。他們發(fā)音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語音語點遠比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強。他們愛玩、愛唱、愛嬉戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求。英語課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力，通過這個學(xué)科的學(xué)習(xí)提高他們思維品德、文化和心理的素養(yǎng)。英語課可使同學(xué)了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，可以進展他們的思維，開闊視野，擴展他們的知;可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識，使他們長大后適應(yīng).、經(jīng)濟、科技進展和國際交際的需要。 教學(xué)組織和課堂支配敏捷，以同學(xué)為主體，有利于充分調(diào)動同學(xué)的主動性：短時間、高頻率、保證同學(xué)多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個同學(xué)地實踐量。開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個同學(xué)充分地參加課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和同學(xué)之間的互動性。 運用激勵機制，