《敬畏自然》學(xué)案

1、敬畏自然學(xué)案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1積累詞語，掌握“蓬蒿、咫尺、狼藉、吶喊”等詞的詞義，學(xué)習(xí)運(yùn)用“自不量力、相形見絀、精巧絕倫、美味佳肴”等成語。2理解作者對環(huán)境的憂患與思考。理解“敬畏自然”的含義。能力目標(biāo)1整體把握文意，理解本文的主旨，逐步培養(yǎng)閱讀科學(xué)文藝作品的興趣。2理解本文層層遞進(jìn)、水到渠成的論述方法和對比手法的運(yùn)用。3揣摩關(guān)鍵語句，體味其深刻含意，培養(yǎng)語感。德育目標(biāo)培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神， 正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系， 愛護(hù)自然， 求得人與自然的和諧發(fā)展。我的個(gè)性化目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)1理解課文內(nèi)容，把握作者觀點(diǎn)。2探究思考，理解關(guān)鍵語句的深刻含意。教學(xué)難點(diǎn)1概括要點(diǎn)，理解層層推進(jìn)的論述方法

2、。2理解“敬畏自然”的內(nèi)涵，正確領(lǐng)會(huì)“宇宙的智慧”“宇宙的生命”的含義。展示課教學(xué)要點(diǎn)學(xué)生自由質(zhì)疑問難，并匯報(bào)自主學(xué)習(xí)成果，教師為探究定向并導(dǎo)航；品讀課文，揣摩課文中富含哲理和運(yùn)用修辭的句子，體會(huì)科學(xué)文藝作品的文學(xué)性；延伸拓展，溝通課堂內(nèi)外。教學(xué)步驟一、品讀課文，揣摩語言，體味科學(xué)文藝作品的文學(xué)性。1體會(huì)語句運(yùn)用的修辭，加深對課文主旨的理解。（一、二小組找出文章中運(yùn)用修辭手法的語句，用標(biāo)準(zhǔn)的分析方法進(jìn)行品味。）二、合作研討，延伸拓展（三、四小組就這個(gè)問題以多種形式進(jìn)行展示）1、長期以來，人類宣稱自己是“萬物之靈”，但這篇文章的作者卻提出人類“只是大自然機(jī)體上普通的一部分”，其他生物都是與人類平

3、等的生命。對這個(gè)問題， 你有什么看法？根據(jù)是什么？2、保護(hù)身邊的環(huán)境，你有哪些建議？（五、六小組就這個(gè)問題用多種形式進(jìn)行展示）3、樹，是一種生命，有人曾觀察過，當(dāng)有人要鋸掉一棵古樹時(shí)，這棵樹會(huì)溫度升高，會(huì)分泌出一種液體。 而當(dāng)一個(gè)人伏在這棵古樹上保護(hù)它時(shí)， 樹又變得正常了。 澳大利亞的一個(gè)人撫摸黃瓜，對它說話，為它放音樂，黃瓜竟長到兩米多長。智慧不光存在于靈長目身上。你發(fā)現(xiàn)過類似的情況嗎？請把它講給同學(xué)們聽。（七、八小組就這個(gè)問題用多種形式進(jìn)行展示）三、課堂小結(jié)有句話說“人類一思考，上帝就發(fā)笑”，人類在自然面前該如何施展自己的才能，表現(xiàn)自己的力量？當(dāng)我們想砍伐參天大樹時(shí)， 果斷地放下了屠刀；

4、當(dāng)我們想品嘗珍禽野味時(shí)， 毅然地收起了獵槍；面對一片靜謐的湖水，我們發(fā)出一聲由衷的贊嘆；面對一座巍峨的高山，我們欣賞它的神秘和雄偉這才叫人類的力量理性的力量。敬畏自然賦予了我們思維的力量，讓我們敬畏自然，愛護(hù)自然，真正與自然和諧相處。反饋課測驗(yàn)：1揣摩課文中含意豐富的語句，加深對課文主旨的理解。2完成下列三個(gè)語言表達(dá)題。（ 1）根據(jù)句意依次填寫詞語最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┌頃r(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，（）出一片安靜而和平的夜。我們上了輪船，離開棧橋，在一片（）的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。汽車在望不到邊際的高原上奔馳，（）你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。沙丘的移動(dòng)雖然慢，可是所到之處， 森

5、林全被 （），田園全被埋葬， 城郭變成丘墟。A烘托 寂靜進(jìn)入摧毀B映襯 平靜進(jìn)入毀壞C烘托平靜撲入摧毀D映襯 寂靜撲入毀壞（ 2）依次填寫關(guān)聯(lián)詞語都正確的是（）三峽工程完工以后，（）可以使航道單向年通過能力提高到5000 萬噸，（）可以使萬噸級船隊(duì)溯流而上直達(dá)重慶，（）為西南腹地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了條件。A既又從而B因?yàn)?所以而且C既所以從而D因?yàn)?又而且（ 3）排列語句順序恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┻€有搖蕩的水草游人從橋上望去那魚就在水草和石頭間滑動(dòng)可以清晰地看到水下的鵝卵石ABCD參考答案：（ 1）C （ 2）A （ 3）D 3閱讀下文，回答問題森林能起其他植被及工程措施替代不了的護(hù)土保水作用。它通過樹冠、

6、樹干和枝葉_（緩解、緩和）降水對地表的直接沖擊，減少沙土流失；又因森林植被的殘落物和林木的龐大根系，使森林土壤形成涵水能力很強(qiáng)的孔隙，落在林地的雨水能迅速下滲貯存起來。據(jù)統(tǒng)計(jì)，森林土壤的根系空間達(dá)到1 米深時(shí)，每公頃森林可貯水500 到 2000 立方米。這樣，每2000 公頃森林的貯水量，至少相當(dāng)于一個(gè)100 萬立方米的小型水庫。從這個(gè)意義上，人們稱森林為“綠色水庫”。值得強(qiáng)調(diào)的是，森林在特大暴雨下能起削弱洪峰_（緩解、緩和）險(xiǎn)情的作用。 1975 年河南駐馬店地區(qū)的洪汝河、沙穎河和唐白河流域連降特大暴雨，3 天內(nèi)降水量達(dá)800 至 1000 毫米，使板橋和石漫灘兩座水庫大壩決口，造成了極大

7、的災(zāi)難；而同一條件 下的薄山、東風(fēng)兩水庫，卻經(jīng)受住了洪峰的沖擊，沒有出現(xiàn)險(xiǎn)情。據(jù)事后調(diào)查，認(rèn)為水庫的失事與否，與上游的森林植被狀況密切相關(guān)。那兩座失事水庫上游的森林覆蓋率僅為20% ，而安然無恙的兩座水庫上游的森林覆蓋率高達(dá)90%。正因?yàn)槿绱?，前兩座水庫每年因暴雨淤積的泥沙最高可達(dá)40 厘米，使 庫容日減 ，終于釀成大災(zāi)。從中可以看出森林在消除水患方面的重要作用。1聯(lián)系上下文意思，從括號(hào)內(nèi)的詞語中選擇一個(gè)填入橫線。它通過樹冠、樹干和枝葉_ （緩解緩和）降水對地表的直接沖擊。森林在特大暴雨下能起削弱洪峰_ （緩解緩和）險(xiǎn)情的作用。2解釋“庫容日減”在文中的意思_ 。3第 1 段中運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，這里列數(shù)字是為具體準(zhǔn)確地說明_ 。4第 2 段中“同一條件”指的是_ 。5第 2 段中加點(diǎn)句子主要用了_ 的說明方法，