三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word三年級(jí)語(yǔ)文 語(yǔ)文園地四-口語(yǔ)交際 教學(xué)目標(biāo)：口語(yǔ)交際：留心觀察生活，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比擬充實(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，認(rèn)真聽別人說(shuō)話和多積累的習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生養(yǎng)成處處留心觀察、學(xué)會(huì)觀察的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀。 教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)流程： 一、激趣導(dǎo)入。 同學(xué)們，我們身邊的許多事物都有著無(wú)窮的奧秘，如我們學(xué)習(xí)的本組課文，有的寫作者留意了鮮花的開放時(shí)間，有的寫作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂。只要你留心觀察，就會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)。 這段時(shí)間，你都做了哪些觀察？有哪些

2、新的發(fā)現(xiàn)？把你觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。如果對(duì)誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以和他一起探討。二、導(dǎo)學(xué)：活動(dòng)一：看一看活動(dòng)任務(wù)：思考“從圖畫中，你看到了什么？活動(dòng)流程：1、明確任務(wù)：把活動(dòng)一用課件呈現(xiàn)出來(lái)，全班齊讀。2、自主學(xué)習(xí)：認(rèn)真觀察圖畫，思考并完成學(xué)習(xí)問(wèn)題。3、小組討論：在小組長(zhǎng)組織下進(jìn)行交流、討論，并記錄好小組討論的結(jié)果。4、展示分享：一個(gè)小組展示討論成果，并組織其他小組進(jìn)行分享補(bǔ)充、追問(wèn)、質(zhì)疑等。5、梳理提升：在教師引導(dǎo)下師生共同對(duì)各小組展示分享的情況進(jìn)行梳理和提升，形成全班的共同意見。活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)任務(wù)：討論“你是按照怎樣的順序觀察小動(dòng)物的？活動(dòng)流程：1、明確任務(wù)：把活動(dòng)二用課件呈現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)一個(gè)小組讀一讀。2、自主學(xué)習(xí)：獨(dú)立思考學(xué)習(xí)問(wèn)題：你是按照怎樣的順序觀察小動(dòng)物的？3、小組討論：在小組長(zhǎng)組織下進(jìn)行交流、討論，并記錄好小組討論的結(jié)果。4、展示分享：一個(gè)小組展示討論成果，并組織其他小組進(jìn)行分享補(bǔ)充、追問(wèn)、質(zhì)疑等。5、梳理提升：在教師引導(dǎo)下師生共同對(duì)各小組展示分享的情況進(jìn)行梳理和提升，形成全班的共同意見。四、小結(jié)延伸。 同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真多、真神奇！看來(lái)只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中留心觀察，用心思考，勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！特別是我們班有的同學(xué)不愿意開動(dòng)腦筋的，學(xué)了這一課希望你們也能有所啟發(fā)、有所收獲。同