主題活動方案格式

1、主題活動方案格式【篇一：主題班會方案格式】主題班會方案格式要求為統(tǒng)一格式，便于裝訂，請按以下要求編排主題班會方案。一、主題班會方案結(jié)構(gòu)方案應(yīng)包括以下5個(gè)方面：1 .班會目的；2 .班會形式；3 .班會準(zhǔn)備；4 .班會過程；5 .班會總結(jié)（可含在班會過程中）。二、全部用文字表達(dá)，不用表格或教案紙的形式三、文字和標(biāo)點(diǎn)符號符合語言文字規(guī)范。主題班會方案標(biāo)題：黑體 三號，居中；副標(biāo)題：宋體四號；學(xué)校、班主任：仿宋四號；正文： 宋體小四；小標(biāo)題：宋體小四加粗；行距： 1.5倍；頁面設(shè)置：紙張 a4，頁邊距上 2.8cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm ;認(rèn)真校 對，無差錯(cuò)。四、字?jǐn)?shù)2000-3

2、000字。周莊職業(yè)高中班會教案班級班主任開課時(shí)間主題名稱：一、背景：二、班會目的：三、班會形式四、班會過程:*課前的準(zhǔn)備工作一*本次主題班會課的活動流程 一*活動總結(jié)-五、教育效果或特色：標(biāo)題宋體二號正文宋體小四【篇二：主題活動計(jì)劃格式】大班幼兒主題活動：環(huán)保小達(dá)人射洪縣太和三幼覃璇主題說明：在環(huán)境保護(hù)日益重視的今天，人類環(huán)保意識增強(qiáng)，環(huán)保教育迫在眉 睫。對孩子進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)意識，意義重大而 深遠(yuǎn)。通過豐富有趣的環(huán)?；顒?，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)自然 ，感受自然的神奇，培 養(yǎng)孩子關(guān)愛自然的情感和對自然的親近、探究的行為。讓孩子們通 過和周圍環(huán)境、動植物、大自然的接觸和探究，清楚的認(rèn)識到保

3、護(hù) 環(huán)境人人有責(zé)，以及保護(hù)環(huán)境能給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來許多好處， 感受和體驗(yàn)到人和環(huán)境及動植物之間及其和環(huán)境的依存關(guān)系；讓幼 兒互相合作利用廢舊物品各自的特性制作出生活、學(xué)習(xí)的有用物品， 從關(guān)心我們身邊一草一木做起，讓環(huán)保教育滲透到幼兒生活和活動 中。從而達(dá)到培養(yǎng)孩子保護(hù)大自然，從小就爭當(dāng)環(huán)保小達(dá)人的愿望。主題目標(biāo):1、知道垃圾會影響地球環(huán)境，人類要減少垃圾，有初步的保護(hù)環(huán)境 的意識。2、初步了解環(huán)境狀況和人們的關(guān)系，知道一些環(huán)境污染的 原因。3、能夠和同伴進(jìn)行交流對環(huán)境污染和保護(hù)環(huán)境的感受。4、關(guān)注周圍環(huán)境，樹立保護(hù)周圍環(huán)境、愛護(hù)周圍環(huán)境的意識，并樂 意用自己的行為積極保護(hù)周圍環(huán)境。5、引導(dǎo)

4、幼兒多感官參和創(chuàng)新思維活動，讓幼兒通過對材料的動手操 作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲 望和探索精神，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。主題網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)圖家長及社區(qū)資源利用利用周圍的公園、植物園、田野、小區(qū)、公共設(shè)施等環(huán)境，引導(dǎo)孩 子到各種環(huán)境中感知不同的環(huán)境及自己的感受。家長工作：1、請家長一起收集有關(guān)優(yōu)劣環(huán)境的照片，以及各地環(huán)境污染、環(huán)境 保護(hù)、關(guān)于環(huán)境保護(hù)科技發(fā)展等發(fā)面的故事和報(bào)道等。2、請家長以身作則，愛護(hù)周圍和公共場所的環(huán)境。3、 鼓勵(lì)家長和孩子一起收集廢舊物品，參加變廢為寶”自制玩具的 制作活動。材料提供和環(huán)境布置【篇三：格式：主題活動方案設(shè)計(jì)繆曉燕】缺圖標(biāo)中央廣播電視大學(xué)

5、人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)?？平K廣播電視大學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)題目：中班最棒的我”主題活動方案姓名：繆曉燕學(xué)號：99專業(yè)：學(xué)前教育入學(xué)時(shí)間：2010年（春）指導(dǎo)教師及職稱：馮美蓮高級講師所在電大：南通市廣播電視大學(xué)如皋市分校中班最棒的我”主題活動方案繆曉燕一、主題的產(chǎn)生：新學(xué)期開始了，孩子們從小班升入了中班，為了讓孩子們知道自己 已經(jīng)長大了，做哥哥姐姐了，為此我們設(shè)計(jì)主題教學(xué)活動一最棒的我”，安排了一系列的教學(xué)內(nèi)容，如：語言特別的我”、歌曲好朋友，我們行個(gè)禮”、科學(xué) 生日樹”等等；我們還請孩子們輪流做值日 生、感受為集體服務(wù)的樂趣，進(jìn)一步體驗(yàn)自己的成長，嘗試自己的 事情自己做，懂得要為小班的弟弟

6、妹妹做個(gè)好榜樣。每一個(gè) 我”，不僅是一個(gè)獨(dú)特的 我”而且是一個(gè)不斷成長發(fā)展的我”每一個(gè) 我”和世界上另一個(gè) 我”同中有異,異中有同。人就是在 自然我”和 社會我”之間給自己定位，從而走出自己的成長之路.在 最棒的我”課程單元中,我們從多元的角度,讓幼兒展示自己和眾不 同的特點(diǎn)從觀察自己的外貌，身體,情緒等和別人的不同之處開始，幼 兒將學(xué)習(xí)建立和他人的友誼.并通過各種游戲，享受表達(dá) 我最棒”時(shí)的 那份喜悅。二、預(yù)知目標(biāo)：在這個(gè)主題里，我們老師可以從多元的角度，讓幼兒展示自己和眾 不同的特點(diǎn)，從觀察自己的外貌、身體、情緒等和別人的不同之處 開始，幼兒學(xué)習(xí)建立和他人的友誼，并通過各種游戲享受表達(dá)我最

7、棒”時(shí)的那份愉悅。三、涉及領(lǐng)域和環(huán)境：語言：特別的我美術(shù)：我的手指愛畫畫我喜歡我我的自畫像社會：千變?nèi)?音樂：好朋友行個(gè)禮我的本領(lǐng)大科學(xué)：生日樹主題環(huán)境布置：特別的我、我的樣子、我的本領(lǐng)大。區(qū)角布置：自然角:小樹苗長大了四、主題思考網(wǎng)絡(luò)五、預(yù)設(shè)集體教育活動：語言活動：一、特別的我活動目標(biāo)：1. 學(xué)念兒歌，體會兒歌段落停頓和押韻的感覺。2. 知道一年中有12個(gè)月的含義，初步獲得年和月的概念。知道自己 的年齡，并能用相似的數(shù)來表征。3. 設(shè)計(jì)生日蠟燭，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性?；顒訙?zhǔn)備：1兒歌：我?guī)讱q（請參見幼兒用書）。1 12月份的生日蛋糕圖卡【附1】紙張、畫筆等美工材料?；顒舆^程：請幼兒看 兒歌：我?guī)?/p>

8、歲”圖頁，有沒有發(fā)現(xiàn)這些小朋友有共同 的動作（五根指頭排排站）。用輕快的語調(diào)念 兒歌：我?guī)讱q”【附2】給幼兒聽。問問幼兒幾歲。學(xué)念兒歌時(shí)，根據(jù)各自的年齡做出手勢。大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵(lì)幼兒用身體動 作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）。問幼兒過生日時(shí)有沒有許愿。邀請幼兒玩生日許愿”的游戲： 老師將制作好的1 12個(gè)月的生日蛋糕圖卡貼在展示區(qū)的墻面 上。 請幼兒運(yùn)用美工材料畫一根代表自己生日的蠟燭，并試著 在蠟燭上標(biāo)出代表自己的符號（亦可請老師幫忙寫上姓名、生日）。畫好后，請幼兒說說自己的生日愿望，老師用簡單的文字將幼兒的 愿望記錄在畫有生日蠟燭的紙上。幼兒輪流將自己的 生日蠟燭”貼在蛋糕

9、上，班上就有一面 生日許愿 墻”?；顒釉u價(jià)：能畫出代表自己的生日蠟燭。能說出自己的生日愿望。延伸活動：讓幼兒尋找同月出生的人，同時(shí)也可以比看，誰的生日先到？數(shù)一 數(shù)，一共有幾個(gè)同月生日的人？統(tǒng)計(jì)哪個(gè)月的人數(shù)最多。語言活動：二、我喜歡我活動目標(biāo)：1. 通過談話大膽評價(jià)自我，進(jìn)一步認(rèn)識自我，樹立自信心。2. 邊欣賞故事邊想象故事情節(jié)，培養(yǎng)傾聽能力和思維表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備：青蛙、山羊、野雞、松鼠手偶?；顒舆^程：開始部分教師和幼兒談話引出課題：你喜歡你自己嗎？”喜歡你的哪些地方？以及有哪些本領(lǐng)？”（二）展開部分1. 對幼兒回答問題的情況進(jìn)行總結(jié)，從而引出故事我喜歡我。2. 教師講故事，根據(jù)教學(xué)需要提問：青蛙為什么會難受？他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？”3. 提問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢 ？”4. 提問其他小動物都有哪些本領(lǐng) ？最后青蛙是怎樣對自己說的？5. 鼓勵(lì)幼兒相互找出對方的優(yōu)點(diǎn)，并大膽的說出來。（三）結(jié)束部分幼兒在老師的肢體語言的提示下，邊大聲說