訓練教學閱歷總結(jié)_1

1、訓練教學閱歷總結(jié)訓練教學閱歷總結(jié)1 一學期將近結(jié)束，我對高效課堂教學改革已經(jīng)有了自己的思想，回顧自己學習的旅程，由最初的不理解、不得已，到逐步適應，再到主動探究，在反思中不斷進步，既有收獲，也會不斷產(chǎn)生新的困惑?，F(xiàn)對本學期的工作總結(jié)如下： 首先要順應觀念轉(zhuǎn)變，合作討論爭論。本學期，作為三班級班主任，我虛心和本教研組同事團結(jié)幫助，共同研討，主動響應學校的各項號召，仔細備課、上課、批改、相互聽課、評議、反思，仔細完成學校支配的每一項基礎(chǔ)工作。每次教研活動我們都做到了仔細切磋、溝通閱歷，從理清數(shù)學、語文學科高效課堂的基本模式，到聽取外出學習的關(guān)慧娣老師的報告，到上研討課，教學組的老師都能集中才智、攻

2、堅克難，直至大家各取所需，收獲才智的結(jié)晶。 其次從了解同學動身，科學管理班級，進行民主溝通。 在構(gòu)建高效課堂過程中，我體會最深的就是同學可以做并且能夠做好的事情越來越多了。在課堂管理中我將權(quán)力、責任、義務(wù)充分放給每個小組長，課堂上組長負責考核小組成員，組長負責組織小組展現(xiàn)活動，組長負責安排組內(nèi)的幫扶工作。我則更多地進行指導與溝通，調(diào)整小組內(nèi)部關(guān)系，與個別同學談話，為小組長的工作鋪平道路。在課堂的群學、對學中加強對不同層次同學的要求，指導1號、2號如何科學地講解，指導3號、4號如何協(xié)作1號、2號的關(guān)心，如何從他人身上學到學問和閱歷，在民主、和諧的氛圍中，教學效果日益顯著，針對存在的問題，在教學中

3、進行了有意識地改進，強化了每節(jié)課的達標、鞏固環(huán)節(jié)，教學質(zhì)量得到提升。 更要不斷鉆研教材，充分用好學案。經(jīng)過“設(shè)計學案”與編制“導學案”的過程，越來越感受到備課有了更加實際的意義。備課充分了，課堂效果就凸顯出來了，因此，我專心備好每一節(jié)課，主動地投入學習、積累與教學相關(guān)的資料。由于我把握的資料越多，就越能準時、精辟地對同學所涉獵的資料進行整理引導，就越能通過同學的展現(xiàn)捕獲到同學的“軟肋”，準時地點拔、精講、追問，把問題毀滅在萌芽狀態(tài)中。雖然在別人的眼中，我是“老老師”，但我仍像新老師一樣，仔細寫好每一個導學案，細心設(shè)計每一個問題，準時預設(shè)每節(jié)課的難點、易錯點、易混點，并制定出合理的解決措施。 教

4、學中在與同學們在自然而然的做到對學習內(nèi)容融會貫穿，敏捷處理，就必需更深化地備課。原來我班課堂氣氛特別沉悶，同學思維僵化，不敢大膽表達自己的見解，學習習慣也較差，但實施高效課堂教學改革以來，這種局面有了很大改觀。以后我還要要依據(jù)本班實際制訂科學的教學方案，實行敏捷的教學模式，才能真正達到課堂高效的目的。 積累閱歷，準時總結(jié)。“時刻做好教學工作”是我的原則，高效課堂實施以來，我以一個初學者的姿勢，從未忽視自己的教學，導學案、教學反思、作業(yè)批改記錄。專心做好每一件小事。全面總結(jié)、反思了我校開展高效課堂教學改革以來的閱歷與教訓、得與失，受到領(lǐng)導的贊揚。 但在課堂中仍舊存在肯定的問題。一是課堂教學時間預

5、設(shè)與生成有時不全都。部分同學在課堂上緊急度不夠，尤其在展現(xiàn)課中，展現(xiàn)內(nèi)容與預備程度不全都，有時會耽擱時間，使課堂任務(wù)不能正常完成。今后要留意探究不同課型、的教學模式，提高自己的課堂執(zhí)行力和把握力，不斷邁向更高的教學水平。二是檢查指導不到位。課堂上布置任務(wù)時比較細心，而在執(zhí)行過程中檢查不夠嚴格，指導還不到位。使有的任務(wù)完成時沒有達到更抱負的效果。小組評價有時做得不準時。 針對以上問題，下學期我將連續(xù)與教研組的老師共同討論，仔細思索問題，想出更好的方法來解決問題。同時加強同學管理，常常與同學溝通，做好同學的思想工作，使全體同學明確學習目的，端正學習看法，以主動的看法投入到學習中去，努力提高教學質(zhì)量

6、?？傊?，我要連續(xù)用骨干老師、名師的標準嚴格要求自己，加強個人學習，使自己的思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷得到提升，在課程改革中邁上一大步，在高效課堂的教學中更上一層樓。 訓練教學閱歷總結(jié)2 這學期一開頭我校就開展“高效課堂”活動，并給出了實施看法。我們的課堂教學占據(jù)了老師大部分工作時間和同學的絕大部分學習時間，課堂是布滿生命活力，還是沉悶壓抑;是師生相互啟迪，不斷創(chuàng)新，彼此產(chǎn)生心理愉悅，還是枯燥乏味、簡潔重復、彼此厭倦，這在肯定意義上打算師生的生活質(zhì)量。因此，課堂教學改革既關(guān)系到同學的健康成長，又關(guān)系到生命質(zhì)量的提升。為了切實提高課堂教學效率，推動學校內(nèi)部的訓練均衡進展，我校把“高效課堂”作為重中之重

7、。 在“高效課堂”中我們還是有很大收獲的： 一、老師在教學中能留意同學的層次性，留意他們在學問水平、熟悉力量等方面存在的客觀差異，所以老師在設(shè)計課堂教學時能以“人人會學”為宗旨。調(diào)動全體同學的主動性，讓每個同學都能參加教學活動。 二、老師留意教學內(nèi)容和形式的開放，轉(zhuǎn)變單純依靠課本的陳規(guī)陋俗。選擇一些難易適度、形式活潑、具好玩味性、挑戰(zhàn)性和討論性的學習材料，同時轉(zhuǎn)變老師講，同學聽的單調(diào)、枯燥的形式，組織小組爭論、多媒體演示，同學上講臺等教學形式，使老師的主導作用和同學的主題作用得到充分發(fā)揮;師生協(xié)作默契、熱鬧和諧融洽、心理呼應，讓課堂活而不空，實而不死，生氣勃勃、趣意盎然。 三、老師在教學過程中

8、不僅展現(xiàn)淵博的學問和豐富的閱歷;更主要的是胸懷與個性的袒露，思想與情感的交融，文化與才智的流淌。只有當老師博大的胸懷、真誠的情感和深邃的思想對同學產(chǎn)生春風化雨的影響時，才能震撼同學的心靈，喚起同學的'求知欲望和想象力，使教學活動布滿理性和.。 當然，我校在推行“高效課堂”實施過程中，問題也不斷涌現(xiàn)：要么設(shè)計的檢測題沒有時間做;要么，在學習過程中問題不當，破壞語境，影響同學自主學習R22;R22;高效課堂給我們提出了更高的要求：需要我們老師透徹理解教材，需要老師設(shè)計高效而又有價值的問題，需要老師設(shè)計高效而又有價值的習題檢測，才能真正高效的完成教學。 總之，我校在新課程背景下高效課堂教學的

9、實踐中，雖存在一些問題，但在學校上下聯(lián)動，齊抓共管，同心同德地進行各個研討活動的過程中，我校老師深刻熟悉到了實行新課程理念和實現(xiàn)高效課堂教學的重要性，在課堂教學中努力貫穿新課程理念，將實現(xiàn)新課程背景下的有效課堂教學作為自己課堂教學的目標，我校的課堂教學有了較大程度的改觀，課堂教學高效性有了肯定程度的提高。目前，高效課堂模式的教學改革正在我校領(lǐng)導與老師、同學、家長的共同協(xié)作下強力推動，信任在不久的將來，我?！案咝дn堂”的研討活動將會更上一層樓。 訓練教學閱歷總結(jié)3 本學期即將結(jié)束，回顧本學期的教學工作，收獲頗多。本學期擔當高三(6)及高二(1-6)7個班的通用技術(shù)，現(xiàn)將本人本學期教學工作總結(jié)如下： 一、踏踏實實的備課，認仔細真地教學。 本學期開學后我仔細研讀教材，仔細鉆研教材，在堅持集體備課的基礎(chǔ)上，努力備好教學中的各個環(huán)節(jié)，腳踏實地的落實課堂教學，努力向課堂要質(zhì)量。 二、主動聽課、評課。 主動聽校級及縣、市級其他老師的課，讓我受益匪淺，學習他們好的教學方法和教學手段，取他之長，補己之短，通過不斷的學習，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。 三、努力提高同學的學習效率。 對于高考