六年級(jí)蘇教版語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀專項(xiàng)真題

1、六年級(jí)蘇教版語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀專項(xiàng)真題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀下面這首詞，完成后面的習(xí)題。陽(yáng)關(guān)曲·中秋月宋蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。1這首詞描寫的是我國(guó)的哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日（   ）A.端午節(jié) B.中秋節(jié) C.清明節(jié) D.重陽(yáng)節(jié)2詞中的“玉盤”指的是_，你積累的哪首古詩(shī)詞中也用了這個(gè)比喻？請(qǐng)寫下來(lái)：_， _。2. 讀古詩(shī)，完成練習(xí)。元日爆竹聲中一歲除，_。_，總把新桃換舊符。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2古詩(shī)第一句寫出了_的節(jié)日氛圍。3“新桃”在詩(shī)中指_，“舊符”指 _。4第三句寫旭日

2、的光輝普照千家萬(wàn)戶，象征了（   ）的前景。A.光明美好 B.灰暗迷茫5第四句既寫了當(dāng)時(shí)的民間風(fēng)俗，又寓含（ ）的意思。A.喜新厭舊 B.除舊布新3. 詩(shī)歌閱讀。望天門山李白天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。注天門：指安徽省和縣與當(dāng)涂縣西南的長(zhǎng)江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山。兩山夾江對(duì)峙，好像是天設(shè)的門戶。中斷：指兩山從中間斷開(kāi)。至此回：指長(zhǎng)江流至天門山，猛地轉(zhuǎn)變，向北流去。相對(duì)：互相爭(zhēng)比。孤帆：指一只小船。日邊：指太陽(yáng)偏西。（1）填空。A這首詩(shī)用“   ”描寫山的險(xiǎn)峻，用“

3、   ”描寫山的秀美。B這首詩(shī)用“   ”描寫水的湍急，用“   ”描寫一葉孤舟。（2）根據(jù)注釋，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人   的思想感情。4. 通過(guò)下面閱讀和練習(xí)體會(huì)寫好這篇習(xí)作的方法。假如我是一只小鳥(niǎo)假如我是一只小鳥(niǎo)   假如我是一只小鳥(niǎo)我愿孤身飛遍天涯海角   我要飛得和天一樣高歌唱或者流淚   告訴頑皮的雨點(diǎn)為真理也為這片樸實(shí)的土地   輕輕地不要打濕樹(shù)上溫暖的巢假如我是一只小鳥(niǎo)   假如我是一只小鳥(niǎo)我愿

4、和云兒流浪   不會(huì)在乎自己有多么小采擷四季的每一片美麗   因?yàn)槲矣凶约旱尿湴镣懈督o微風(fēng)   那就是在我有生的日子里捎給我曾棲息過(guò)的柳枝   每一分每一秒曾親吻過(guò)的湖面   始終飛翔在天空的懷抱1如果把上面的詩(shī)歌改編成一篇文章，文中的“我”變成了小鳥(niǎo)后都做了些什么呢?_2假如你和白云去流浪，你會(huì)看到什么?_3假如你變成了一只小鳥(niǎo)，你覺(jué)得回到家時(shí)爸爸媽媽還認(rèn)識(shí)你嗎?你怎么吃飯?怎么睡覺(jué)?怎么跟爸爸媽媽交流呢?_4假如你飛得和天一樣高，你會(huì)是什么感覺(jué)?_5. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 蘭溪棹歌（唐）戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪

5、三日桃花雨，半夜鯉魚來(lái)上灘。1結(jié)合語(yǔ)境給劃線詞語(yǔ)選擇合適的意思。 涼月如眉掛柳灣。（_）A圓圓的月亮。     B新月。越中山色鏡中看。（_）A越過(guò)中間。     B周代諸侯國(guó)名。蘭溪三日桃花雨。（_）A桃花瓣落下來(lái)，像下雨一樣。B江南春天桃花盛開(kāi)時(shí)下的雨。2根據(jù)下面的畫面，寫出合適的詩(shī)句。 一彎新月掛在柳灣的上空，月光清朗，涼爽宜人。_魚群在夜半人靜之時(shí)紛紛涌上溪頭淺灘。_3判斷下列對(duì)這首詩(shī)歌的賞析的正誤。 這是一首富有民歌風(fēng)味的船歌。全詩(shī)清新靈妙地寫出了蘭溪的山

6、水之美及漁家的歡樂(lè)之情。（_）首句寫行舟看見(jiàn)的江岸邊的景色，因?yàn)槭怯旰蟮拇阂?，因此皎潔的月色顯得更加清澄。（_）古詩(shī)描寫的是江南春天的景色，從“桃花雨”一詞可以判斷出來(lái)。（_）“越中山色鏡中看”，描繪出越中一帶水清如鏡，兩岸秀色盡映水底的美麗圖景。（_）6. 詩(shī)歌賞析。六月二十七日望湖樓醉書蘇軾（宋）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。1這首詩(shī)描寫的是什么季節(jié)的景象？你是從哪里看出來(lái)的？_2這首詩(shī)中描寫了哪些景物？_3詩(shī)歌賞析，請(qǐng)你在括號(hào)里選擇正確的答案畫上“”。“白雨跳珠”寫出了雨（急而大   小而疏）；“忽吹散”寫出了雨（持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)

7、   持續(xù)時(shí)間短）的特征；“水如天”寫出了雨（大   小）。從而感受到這個(gè)時(shí)節(jié)的天氣是變化無(wú)常的，驟雨是來(lái)也匆匆去也匆匆。4詩(shī)人50歲時(shí)又來(lái)西湖賞雨，還寫下了“還來(lái)一醉西湖雨，不見(jiàn)跳珠十五年?！苯Y(jié)合這首詩(shī)想想：這句詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_7. 課外閱讀。飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1詩(shī)中“總相宜”的“宜”意思是_。2下面分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )A.首句描寫西湖晴天的水光，“瀲滟”突出水波蕩漾、波光粼粼的狀態(tài)。B.次句描寫雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周圍群

8、山朦朧的景象。C.最后兩句將西湖比作西子，特別強(qiáng)調(diào)了西湖晴天的景色尤其優(yōu)美。D.詩(shī)人在詩(shī)中借景抒發(fā)自己的感情，表達(dá)了對(duì)西湖的喜愛(ài)之情。8. 閱讀練習(xí)。江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。1解釋加點(diǎn)字的意思，并翻譯詩(shī)句：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。啼：_  風(fēng)：_2本詩(shī)的作者是_，他是晚唐一位著名詩(shī)人。與李商隱合稱為_(kāi)，以區(qū)別于李白和杜甫的_。著有_。9. 讀詩(shī)句，完成練習(xí)。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。（1）這兩句詩(shī)緊扣早春的特色之物_和_，表達(dá)了詩(shī)人_之情。（2）請(qǐng)用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪出這兩句詩(shī)所展示的畫面。_10. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)

9、。石灰吟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。1詩(shī)中的_既是說(shuō)石灰_的顏色純潔，又指人_的情操。現(xiàn)在人們用“_，_”這兩句詩(shī)來(lái)描述志士仁人不畏艱險(xiǎn)，寧為玉碎不為瓦全的高尚品格和美好名聲。2解釋下列詞語(yǔ)。吟：_。   渾：_。清白：_。   等閑：_。3詩(shī)的前兩句看似寫石灰的燒煉，其實(shí)象征著_。三、四兩句描寫了_的精神，表達(dá)了詩(shī)人_的決心。4在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將句子銜接起來(lái)。（_）千錘萬(wàn)鑿，（_）烈火焚身，（_）粉骨碎身，我（_）要留清白在人間。5這首詩(shī)體現(xiàn)了石灰的哪些品質(zhì)？_11. 課外閱讀我最棒。七

10、步詩(shī)_，_。_，_。_，_？1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2將最后兩句詩(shī)改為陳述句。_3寫出第三、四兩句詩(shī)的意思。_4在你認(rèn)為正確的說(shuō)法后面畫“”。（1）曹操的兒子曹丕即位后，嫉恨有才華的弟弟曹植。他命令曹植在七步之內(nèi)作出一首詩(shī)，否則將其處死。曹植真的在七步內(nèi)作成了這首詩(shī)，因而題目為七步詩(shī)。（_）（2）七步詩(shī)前四句描述了煮豆燃萁這一日常生活現(xiàn)象，最后兩句話鋒一轉(zhuǎn)，集中抒發(fā)了曹植內(nèi)心的悲憤。（_）12. 延伸閱讀。浪淘沙（唐）劉禹錫八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。1將詞語(yǔ)與相應(yīng)的解釋連一連。須臾   好像海門   極

11、短的時(shí)間似    江海匯合之處2判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）這首詩(shī)描寫的是農(nóng)歷八月十八的錢塘江大潮漲落的壯觀景象。前兩句描寫漲潮情形，后兩句描寫退潮情形。（_）（2）“八月”點(diǎn)出大潮時(shí)節(jié)?！皾暫鸬貋?lái)”寫潮來(lái)之勢(shì)，由近及遠(yuǎn)。（_）（3）作者由開(kāi)頭的靜態(tài)描寫轉(zhuǎn)人對(duì)潮去之后的動(dòng)態(tài)描寫，更襯托出錢塘江大潮的壯觀景象。（_）3把詩(shī)中的比喻句畫上橫線。13. 閱讀理解。是誰(shuí)的臉被卡出了深深的印記？穿上戰(zhàn)袍的他們，奮戰(zhàn)在一線，那最亮的星是白衣天使的眼，璀璨而閃亮。是誰(shuí)的身影深夜仍舊屹立社區(qū)崗?fù)?？手握體溫槍，逢車必查，逢人必檢，志愿者在為我們負(fù)重前行。是

12、誰(shuí)在流水線上將布料縫紉后不停安放？他們被通知提早復(fù)工，在自己的崗位上，發(fā)揮著平凡而偉大的力量。是誰(shuí)將大街消毒了一遍又一遍？日常的工作已消耗大量體力，如今的工作又平添了一絲危險(xiǎn)的氣息，但他們依然無(wú)悔地做著城市的美容師。是誰(shuí)在這特殊時(shí)刻仍然選擇接單？疫情之下，他們頂著危險(xiǎn)，毅然選擇跨上摩托，為那些不方便在外用餐的人們送來(lái)溫暖。是誰(shuí)主動(dòng)放棄了安逸的生活選擇站出來(lái)？又是誰(shuí)奔走在大街小巷燃燒著自己的力量？每個(gè)時(shí)代都有星光熠熠的人，他們?cè)诳嚯y來(lái)臨時(shí)總是一往無(wú)前！1下面這句詩(shī)的朗讀怎樣停頓比較合適？（   ）A.是誰(shuí)在流水線上將布料縫紉后不停安放？B.是誰(shuí)在流水線上將布料縫紉后不停安放？2詩(shī)歌最后

13、一小節(jié)應(yīng)該用（   ）的語(yǔ)氣朗讀。A.急促 B.激昂 C.悲傷 D.低沉3詩(shī)歌寫道：“每個(gè)時(shí)代都有星光熠熠的人”，那詩(shī)歌中寫到哪些人？請(qǐng)予以補(bǔ)充。你想對(duì)“星光熠熠的人”說(shuō)些什么呢？請(qǐng)選擇其中一個(gè)，寫一兩句話。_4下列對(duì)于詩(shī)歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（   ）A.詩(shī)歌以一問(wèn)一答的形式展開(kāi)敘述，能引起讀者關(guān)注和共鳴。B.詩(shī)歌情感充沛，表達(dá)了對(duì)奮戰(zhàn)在防疫第一線工作人員的崇高敬意。C.詩(shī)歌的語(yǔ)言特別寫意，運(yùn)用了擬人、夸張等修辭手法，增強(qiáng)了藝術(shù)表現(xiàn)力。D.詩(shī)歌從視覺(jué)這一角度給我們描繪了戰(zhàn)疫人員的工作情景，仿佛一切都?xì)v歷在目。5都說(shuō)題目像一條紅線，串聯(lián)起散落在詩(shī)歌中的珍珠，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，給這