試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)10篇

1、試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)10篇試驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇1 化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。因此，試驗(yàn)是教學(xué)中一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，老師的演示試驗(yàn)和同學(xué)的分組試驗(yàn)的開出率及完成質(zhì)量與化學(xué)試驗(yàn)員的工作親密相關(guān)。而新課程背景下的學(xué)?；瘜W(xué)教材不論是演示試驗(yàn)還是同學(xué)分組試驗(yàn)都有較大幅度增加，試驗(yàn)形式也由驗(yàn)證式向探究式轉(zhuǎn)化。隨著新課程的逐步實(shí)施，同學(xué)走進(jìn)試驗(yàn)室自己選題、自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)過程，并動(dòng)手作已勢(shì)在必行。這就為學(xué)?；瘜W(xué)試驗(yàn)員的工作提出了更高的要求。如何能接收挑戰(zhàn)，鎮(zhèn)定自若地完成幫助化學(xué)教學(xué)的任務(wù)，是新課程帶給我們的又一課題。作為一名學(xué)?；瘜W(xué)老師，在這一過程中我通過實(shí)踐與思索逐步形成了自己的工作思想。以下我著重從三個(gè)方面來闡述我對(duì)

2、本學(xué)年試驗(yàn)工作的思索與總結(jié)： 觀看和試驗(yàn)既是同學(xué)學(xué)好化學(xué)的基本方法，也是培育同學(xué)多種力量的重要途徑，同時(shí)對(duì)培育實(shí)事求是的科學(xué)看法，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好都有不行替代的重要作用。因此，義務(wù)訓(xùn)練的教學(xué)大綱和教材編入的試驗(yàn)不僅在數(shù)量上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增加，而且試驗(yàn)的內(nèi)容取材新潁、貼近生活、趣味性強(qiáng)、材料易找、操作簡(jiǎn)便，適合于廣闊同學(xué)自己動(dòng)手，就地取材。對(duì)課本上規(guī)定的探究性試驗(yàn)，要求同學(xué)全做并做好。通過試驗(yàn)得出規(guī)律，通過試驗(yàn)進(jìn)展新知。這樣，觀看和試驗(yàn)為同學(xué)供應(yīng)了生動(dòng)詳細(xì)的感性材料，是形成化學(xué)概念的重要環(huán)節(jié)。了解試驗(yàn)教學(xué)在學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)中的重要地位，是加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的前提，但要詳細(xì)落實(shí)課標(biāo)，還必需了解教材所涉

3、及的試驗(yàn)的特點(diǎn)和要求。 在試驗(yàn)內(nèi)容上的特點(diǎn)是： 充分考慮了同學(xué)的可接受性; 增加了試驗(yàn)的趣味性; 特殊注意所選擇的試驗(yàn)技能，對(duì)同學(xué)今后在生活和生產(chǎn)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。 同時(shí)強(qiáng)調(diào)這三方面的效果，都應(yīng)注意同學(xué)理解和把握概念及規(guī)律，留意培育同學(xué)的觀看力量和試驗(yàn)力量。 在試驗(yàn)要求方面：對(duì)不同類型的試驗(yàn)及其技能分不同層次的要求。學(xué)?；瘜W(xué)試驗(yàn)大體可分為：演示試驗(yàn)、探究試驗(yàn)、小試驗(yàn)，新課標(biāo)對(duì)這三類試驗(yàn)的要求各不相同。對(duì)演示試驗(yàn)而言，只要求老師有依據(jù)試驗(yàn)原理嫻熟的示范操作，并引導(dǎo)同學(xué)了解為什么做這個(gè)試驗(yàn)，要觀看什么，怎樣觀看，并要求同學(xué)邊觀看邊思索，所觀看的現(xiàn)象能揭示什么有關(guān)的規(guī)律。而對(duì)探究試驗(yàn)來說，要求每個(gè)同學(xué)

4、必需在了解試驗(yàn)的目的及其有關(guān)原理的基礎(chǔ)上，會(huì)嫻熟的把握基本儀器用法，能按規(guī)范的操作程序進(jìn)行試驗(yàn)操作和記錄試驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論，并寫出簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)報(bào)告。至于小試驗(yàn)，僅要求同學(xué)在課外時(shí)間能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的現(xiàn)象驗(yàn)證，是屬于課外活動(dòng)的內(nèi)容。 在化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)過程中，在培育同學(xué)觀看力量、試驗(yàn)操作力量和養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣等方面取得了良好的成效。 1、觀看力量培育： 觀看使人們對(duì)客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最挺直的方法。通過觀看可以使同學(xué)從現(xiàn)象獵取各種各樣、鮮亮生動(dòng)、印象原始“信息”，為同學(xué)理解化學(xué)學(xué)問供應(yīng)了事實(shí)依據(jù)，這就需要老師準(zhǔn)時(shí)地誘導(dǎo)同學(xué)思索現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，通過分析、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，歸納總結(jié)

5、出一些規(guī)律性的結(jié)論。 2、試驗(yàn)力量的培育 試驗(yàn)力量士只要了解試驗(yàn)的目的、會(huì)正確用法儀器、會(huì)紀(jì)錄必要的數(shù)據(jù)、會(huì)分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論，會(huì)寫出簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)報(bào)告等一系列的力量。為了培育同學(xué)的良好試驗(yàn)素養(yǎng)、把握試驗(yàn)操做技能。 3、養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣 培育同學(xué)良好的試驗(yàn)習(xí)慣，主要是指通過試驗(yàn)室同學(xué)逐步地形成敬重事實(shí)、科學(xué)求實(shí)的指導(dǎo)思想和理論來源于實(shí)踐又指導(dǎo)實(shí)踐的辯證唯物主義思想，養(yǎng)成愛惜試驗(yàn)儀器和用品、勤儉節(jié)省的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成嚴(yán)格、仔細(xì)、細(xì)心、有條理、有層次的進(jìn)行試驗(yàn)操作的習(xí)慣;養(yǎng)成樂于動(dòng)手、擅長(zhǎng)觀看的手、眼、腦并用的邊試驗(yàn)邊觀看邊思索的良好習(xí)慣。 總之，本學(xué)年的試驗(yàn)教學(xué)工作都完成預(yù)期的方案，保證開足開齊教

6、學(xué)課標(biāo)要求的師生試驗(yàn)課。但也存在不少的問題，我們有信念在今后的工作中不斷改進(jìn)。 試驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇2 夜晚的試驗(yàn)講解并描述了科學(xué)家從蝙蝠飛行的現(xiàn)象上發(fā)覺了超聲波，而用這個(gè)科學(xué)成果造福人類的事實(shí)。按通常做法，教學(xué)這篇課文的主要目的，是讓同學(xué)了解科學(xué)家是怎樣從蝙蝠飛行現(xiàn)象上發(fā)覺超聲波的，并從中學(xué)習(xí)科家留心觀看，勤于思索，潛心討論，造福人類的精神。像這樣的課文很簡(jiǎn)單成自然科學(xué)課，或用來了解科學(xué)學(xué)問、把握試驗(yàn)方法。那么，對(duì)于這篇課文該如何進(jìn)行憑借語文材料教同學(xué)生成與語文進(jìn)展有關(guān)的才智。即在語文學(xué)習(xí)，讓同學(xué)對(duì)語文具有一種敏感，能思考、體會(huì)、探究語言文字內(nèi)容與形式所載的有利于語文進(jìn)展的信息，從而建構(gòu)與生成出

7、屬于自己的學(xué)問閱歷呢？在學(xué)中，我除了讓同學(xué)通過各種方式反復(fù)閱讀、理解課文內(nèi)容；抓關(guān)鍵詞句，導(dǎo)同學(xué)品讀，感悟課文的語言文字，感受科學(xué)家們孜孜以求的精神。還為學(xué)在該階段的語文學(xué)習(xí)進(jìn)展需要，講一些有關(guān)寫作方法的學(xué)問與技巧，如課文3自然段：斯帕拉捷原來總以為蝙蝠在夜晚輕松自如地飛行，肯定長(zhǎng)著一雙別敏銳的眼睛。可當(dāng)斯帕拉捷做完蝙蝠蒙眼的試驗(yàn)后，斯帕拉捷又產(chǎn)生了疑：“斯帕拉捷很驚奇：不用眼睛，蝙蝠憑什么愛辨別前方的物體，捕獲敏捷飛蛾呢？”這句話在文中起了什么作用？（承上啟下的作用）“于是” 斯帕捷又進(jìn)行了其次次堵鼻的試驗(yàn)?！坝谑恰痹谶@里起了轉(zhuǎn)折的作用。又如：在完其次段時(shí)，讓同學(xué)把四次的試驗(yàn)進(jìn)行比較，“與第

8、一次相比，后來三次實(shí)的狀況是怎樣短小精悍地寫的？”“為什么要這樣寫？”通過同學(xué)的爭(zhēng)論交，使同學(xué)把握一些寫作的方法和技巧。這樣的語文教學(xué)才能讓同學(xué)學(xué)到語文應(yīng)當(dāng)學(xué)到的東西。針對(duì)這樣的環(huán)節(jié)，匡教研提出：像這樣的同學(xué)的質(zhì)疑比較淺顯，沒有深度。有的問題同學(xué)已知答案，根本不需質(zhì)疑。由于老師支配了質(zhì)疑，所以同學(xué)只能這樣問不成問題的問題。這樣的學(xué)習(xí)則是假學(xué)習(xí)，同學(xué)處于被動(dòng)。怎樣才能使同學(xué)真學(xué)習(xí)呢？老師課的開頭可以這樣支配：同學(xué)們課前預(yù)習(xí)課文有哪些收獲，請(qǐng)溝通溝通。這時(shí)候同學(xué)就會(huì)溝通一些已經(jīng)學(xué)會(huì)的內(nèi)容，同時(shí)提出自己的真問題。這種狀況下，因?qū)W施教，也體現(xiàn)真教。另外這節(jié)課中，我們始終在思索，這樣的一篇文章怎么上出語

9、文味呢？其實(shí)，在支配同學(xué)講解并描述斯帕拉捷做試驗(yàn)的過程時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)適時(shí)地點(diǎn)撥指導(dǎo)，使同學(xué)的語言表達(dá)更趨完整生動(dòng)。在講解并描述的過程中，同學(xué)要能夠?qū)⒖茖W(xué)家做試驗(yàn)過程中的疑問、分析、思索的過程說出來。另外，課堂上創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)轉(zhuǎn)化角色變成斯帕拉捷到各地演講。這一環(huán)節(jié)可以將同學(xué)單一的演講變成生生之間的互動(dòng)。而且演講的方式也可以是多種多樣的。可以先對(duì)話，再演講；還可以在演講的過程中與演講對(duì)象對(duì)話。這樣同學(xué)就可以將文本語言真正內(nèi)化。這樣語言訓(xùn)練的目標(biāo)就多元化了。 教學(xué)主要圍繞一個(gè)問題綻開斯帕拉捷共做了幾次試驗(yàn)?分別是怎樣做的?結(jié)果怎樣?溝通。這樣的文章，語言平實(shí)，同學(xué)一讀就懂，在語言文字的訓(xùn)練點(diǎn)上還是

10、比較難找的；同時(shí)它又是一篇有著科學(xué)性的文章，假如上不好，就會(huì)使語文課走樣，成為科學(xué)課。那么這篇課文如何來教？就是在人文性上下工夫，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第3、4自然段中的三個(gè)問句和第6自然段中的感嘆句，體會(huì)斯帕拉捷最終揭 開蝙蝠夜間飛行隱秘的無比喜悅興奮的心情。課后有一個(gè)基本要求是復(fù)述課文，在體會(huì)的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)“設(shè)疑假設(shè)試驗(yàn)結(jié)果再反思的挨次說一說，重組文章的結(jié)構(gòu)。這樣一來，雖然打亂了文章的結(jié)構(gòu)，缺少了幾分文學(xué)性，但是對(duì)于闡述試驗(yàn)過程，能夠讓同學(xué)清楚的了解課文內(nèi)容，對(duì)于訓(xùn)練同學(xué)語言還是有關(guān)心的。 夜晚的試驗(yàn)教后記 夜晚的試驗(yàn)是一篇科普小品文，講解并描述了科學(xué)家斯帕拉捷從蝙蝠飛行的啟示中發(fā)覺了超聲波，造

11、福人類的故事。怎樣讓同學(xué)從閱讀文本中學(xué)習(xí)科學(xué)家留心觀看、勤于思索、潛心討論的精神，當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語言文字訓(xùn)練，不上成自然課，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一呢？ 本課教學(xué)重點(diǎn)是要修同學(xué)能復(fù)述試驗(yàn)過程。 我抓住斯帕拉捷在試驗(yàn)過程中的三次疑問，充分表現(xiàn)于觀看、勇于提問的科學(xué)精神。 對(duì)斯帕拉捷的熟悉，我是在出示他的三個(gè)問題之后就請(qǐng)同學(xué)說說“你覺得斯帕拉捷是個(gè)怎樣在一開頭不了解文本的基礎(chǔ)上就談人物形象，對(duì)我們班的同學(xué)來說是有難度的。課后覺得可以在次試驗(yàn)后，再回頭讀三個(gè)問題，體會(huì)斯帕拉捷勤于思索、大膽試驗(yàn)、不怕失敗、不斷探究、不達(dá)罷休的精神。 還應(yīng)當(dāng)要進(jìn)行制造性地復(fù)述，除了引導(dǎo)同學(xué)按原文挨次復(fù)述以外，也可以根據(jù)試驗(yàn)表

12、格進(jìn)行復(fù) 上課的時(shí)候感覺有點(diǎn)“散”，可能是由于我的兩條線：斯帕拉捷的問題和4次試驗(yàn)相互交叉，在程中有重復(fù)現(xiàn)象，干脆就選擇其中一條進(jìn)行有重點(diǎn)的溝通，另外一條到完成后再查找，這樣的話思路就更加清楚了。 常常聽到概括段意必需做到十二字要求語言簡(jiǎn)潔，語句通順，要點(diǎn)明確。這樣的要求，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)還是比較困難的。其中的“要點(diǎn)明確”更是讓同學(xué)不知道“要點(diǎn)”畢竟在何處，畢竟如何來抓住要點(diǎn)？同時(shí)抓住了要點(diǎn)如何通暢順當(dāng)?shù)母爬?，并且用較少的文字來敘述，這培育同學(xué)推敲語言文字，運(yùn)用語言文字是一個(gè)不小的考驗(yàn)。別看小小的一個(gè)概括課文的段意，蘊(yùn)涵其中的力量可是不容小窺的。要點(diǎn)可能是文中或神會(huì)的一個(gè)字，一個(gè)詞。我想也可以是

13、一種心會(huì)的一個(gè)符號(hào)，一個(gè)成文于胸的朦朧的綱領(lǐng)。關(guān)鍵是同學(xué)如何統(tǒng)攬全局，鍥入文本的中心，才能真正的很好地去意會(huì)概括的要點(diǎn)。這個(gè)需要我們大家好好思索的問題吧！ 夜晚的試驗(yàn)教后感 夜晚的試驗(yàn)一課，主要記敘了斯帕拉捷通過多次試驗(yàn)，揭開了蝙蝠夜間飛行的隱秘的經(jīng)過，指出正是這次試驗(yàn)，引起了科學(xué)家對(duì)超聲波的討論，才使我們今日能夠享受到超聲波技術(shù)帶來的恩惠。在本課的教學(xué)過程中，我主要關(guān)注了以下幾點(diǎn)： 一、以課文為載體，培育同學(xué)自主探究力量。 “同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！边@是學(xué)校語文新課程的重要理念之一。這種“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在培育同學(xué)創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量方面能起巨大

14、作用。這是一篇科學(xué)性的說明文，介紹了科學(xué)家由對(duì)蝙蝠夜間飛行現(xiàn)象的奇怪到反復(fù)猜想試驗(yàn)，探求真相造福人類的過程。這樣的課文真是培育同學(xué)合作探究力量，進(jìn)行科學(xué)精神訓(xùn)練的好文章。為了真正還同學(xué)“自主探究”的權(quán)利，我作了一番嘗試：課始，我啟發(fā)同學(xué)針對(duì)課題質(zhì)疑，然后圍繞問題讓同學(xué)通過自讀課文解決問題。培育同學(xué)提出問題解決問題的力量。 在學(xué)習(xí)科學(xué)家四次試驗(yàn)部分，我設(shè)計(jì)了一張表格，讓同學(xué)同桌合作，自讀課文，自主探究，完成練習(xí)。 在完成表格的過程中，同學(xué)經(jīng)受了科學(xué)家探究的過程，感受到了科學(xué)家不怕失敗尋求真理的精神，同時(shí)也培育了同學(xué)自主探究的力量。 二、關(guān)注語文自身的特點(diǎn)，重視語文素養(yǎng)的培育。 科學(xué)性的課文往往重

15、視其科學(xué)性、學(xué)問性，而忽視其本身的語文特點(diǎn)，在本課的教學(xué)中，我在引導(dǎo)同學(xué)了解科學(xué)家四次試驗(yàn)狀況的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)去探究是怎樣寫的，去研讀文本，體會(huì)科學(xué)家試驗(yàn)過程中的情感改變，去體會(huì)隱藏在文字背后的對(duì)這種科學(xué)精神的贊美，組織同學(xué)復(fù)述課文，實(shí)現(xiàn)語文自身的要求。 三、課外拓展，有機(jī)延長(zhǎng)。 科學(xué)創(chuàng)造是同學(xué)寵愛的話題，學(xué)完課文后，我組織同學(xué)課外去查找關(guān)于仿生學(xué)的資料，同學(xué)特別感愛好，查到的資料也是豐富多彩，有依據(jù)蜻蜓創(chuàng)造直升機(jī)，依據(jù)豬創(chuàng)造防毒面具等等。一時(shí)之間班級(jí)掀起了一股科學(xué)熱。 夜晚的試驗(yàn)是一篇科普小品文，講解并描述了科學(xué)家斯帕拉捷從蝙蝠飛行的啟示中發(fā)覺了超聲波，并進(jìn)而造福人類的故事。怎樣讓同學(xué)從閱

16、讀文本中學(xué)習(xí)科學(xué)家留心觀看、勤于思索、潛心討論的精神，又能適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語言文字訓(xùn)練，不上成自然課，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一呢？ 本課教學(xué)重點(diǎn)是要修同學(xué)能復(fù)述試驗(yàn)過程。 我抓住斯帕拉捷在試驗(yàn)過程中的三次疑問，充分表現(xiàn)了他擅長(zhǎng)觀看、勇于提問的科學(xué)精神。我請(qǐng)同學(xué)找、讀、悟，想想斯帕拉捷是個(gè)怎樣的人。并利用這幾個(gè)問題產(chǎn)生的緣由，將4次試驗(yàn)串聯(lián)起來進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，我也發(fā)覺了好幾個(gè)不盡人意的地方。 講讀完第一段后，我就挺直要求同學(xué)填表：試驗(yàn)?zāi)康?、試?yàn)內(nèi)容、試驗(yàn)結(jié)果、試驗(yàn)結(jié)論。 可能是有的同學(xué)沒有理解，所以填試驗(yàn)?zāi)康暮驮囼?yàn)結(jié)論都不會(huì)說。而且，由于要求每人都填，花費(fèi)時(shí)間較多，以致到后來來不及復(fù)述試驗(yàn)過程

17、了。處理方法：老師將表格出示，并且與同學(xué)一起溝通第一次試驗(yàn)，起到“主導(dǎo)”作用，然后同桌合作，完成接下去的三次試驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，老師將填完整的試驗(yàn)表格出示，要求復(fù)述。這樣，減低了難度，擴(kuò)充了時(shí)間，同學(xué)復(fù)述的目的也達(dá)到了。 對(duì)斯帕拉捷的熟悉，我是在出示他的三個(gè)問題之后就請(qǐng)同學(xué)說說“你覺得斯帕拉捷是個(gè)怎樣的人？”在一開頭不了解文本的基礎(chǔ)上就談人物形象，對(duì)我們班的同學(xué)來說是有難度的。師傅指出：可以在學(xué)完四次試驗(yàn)后，再回頭讀三個(gè)問題，體會(huì)斯帕拉捷勤于思索、大膽試驗(yàn)、不怕失敗、不斷探究、不達(dá)目的不罷休的精神。 師傅指出：應(yīng)當(dāng)要進(jìn)行制造性地復(fù)述，除了引導(dǎo)同學(xué)按原文挨次復(fù)述以外，也可以根據(jù)試驗(yàn)表格進(jìn)行復(fù)述。

18、師傅還指出：上課的時(shí)候感覺有點(diǎn)“散”，可能是由于我的兩條線：斯帕拉捷的問題和4次試驗(yàn)相互交叉，在溝通過程中有重復(fù)現(xiàn)象，干脆就選擇其中一條進(jìn)行有重點(diǎn)的溝通，另外一條到完成后再查找，這樣的話，同學(xué)思路就更加清楚了。 煙臺(tái)的海教后感 煙臺(tái)的海以美麗的筆觸，形象地再現(xiàn)了北面臨海的煙臺(tái)一年四季獨(dú)特的海上景觀。我在教煙臺(tái)的海一課時(shí)，依據(jù)教材和同學(xué)的特點(diǎn)，依據(jù)課改新理念，著重從訓(xùn)練同學(xué)的朗讀動(dòng)身。翻開這篇文章，通覽一遍后，你會(huì)發(fā)覺本文沒有按一年四季的挨次來寫煙臺(tái)的海，而是獨(dú)具匠心地先呈現(xiàn)了冬天煙臺(tái)海的景觀。巨浪拍岸，蔚為壯麗的海景構(gòu)成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。其次小節(jié)是本文的重點(diǎn)段。我抓住其次小節(jié)，讓同學(xué)品詞品句

19、，以讀促情。從讀通到讀懂，在讀中培育語感，在讀中受到情感的熏陶，提高了閱讀質(zhì)量，培育了同學(xué)愛祖國(guó)大自然的情懷。其次在學(xué)完了本文后，我對(duì)同學(xué)進(jìn)行了仿寫指導(dǎo)訓(xùn)練，讓同學(xué)用上課內(nèi)積累的好詞好句，把曾看到過的海上景觀描繪下來?？梢詫懸粋€(gè)季節(jié)，有寫作力量的同學(xué)鼓舞他們寫2個(gè)或3個(gè)季節(jié)。由于新教材理念這樣說道語文教學(xué)要立足工具，弘揚(yáng)人文，抓好同學(xué)的語言積累和運(yùn)用是學(xué)好語文的關(guān)鍵。語文教學(xué)是一門反復(fù)實(shí)踐，不斷求精，求新的藝術(shù)。一堂課雖然短暫，只要看到同學(xué)平常在閱讀積累中的點(diǎn)滴進(jìn)步，同學(xué)能讀出文本背后所蘊(yùn)涵的東西，這就是我做語文老師的最大欣慰。 試驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇3 隨著訓(xùn)練體制的改革及素養(yǎng)訓(xùn)練的不斷推動(dòng)，我校

20、試驗(yàn)管理工作得到進(jìn)一步的完善，試驗(yàn)教學(xué)得到廣泛地開展,教學(xué)質(zhì)量不斷提高。經(jīng)全師生的共同努力，試驗(yàn)教學(xué)工作取得了可喜的成果，現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下： 一、 基本狀況： 多年來，我始終重視試驗(yàn)教學(xué)工作，仔細(xì)根據(jù)上級(jí)的指示精神及試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)工作，加強(qiáng)規(guī)范化管理。特殊是近幾年，我校加大了試驗(yàn)教學(xué)力度，實(shí)行了以下措施： 1、 建立試驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組織。 2、 制定試驗(yàn)教學(xué)工作方案。 3、 做好人員培訓(xùn)工作。 二、試驗(yàn)教學(xué)狀況： （一）人員配備 中心學(xué)校由一名視導(dǎo)員負(fù)責(zé)試驗(yàn)教學(xué)工作，并依據(jù)各校的現(xiàn)有狀況配備了專職和兼職試驗(yàn)老師，試驗(yàn)老師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，并勝任本職工作。 （二）試驗(yàn)管理狀況 試驗(yàn)管理工作嚴(yán)格根據(jù)

21、進(jìn)修學(xué)校的要求，儀器分類建帳，做到帳物相符；柜有柜卡，物有標(biāo)簽，帳、卡、物相符；儀器分類存放，干凈有序，取用便利。時(shí)時(shí)做到檢查保養(yǎng)教學(xué)儀器，儀器損壞準(zhǔn)時(shí)修理，儀器完好率達(dá)90%以上，做到儀器用法說明書分類分科整理裝訂成冊(cè)存放。做到危急物品專柜專人保管，各室按規(guī)定配有防火器材、防盜設(shè)施，各室采完通風(fēng)良好，有防火防盜設(shè)施。 （三）試驗(yàn)教學(xué)狀況 在試驗(yàn)教學(xué)中嚴(yán)格按教學(xué)大綱要求開展試驗(yàn)教學(xué)，演示試驗(yàn)開出率達(dá)90%，分組試驗(yàn)開出率達(dá)85%以上，老師演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)有記錄；同學(xué)操作試驗(yàn)基本嫻熟規(guī)范，完成率良好。 主動(dòng)組織老師參與進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)、觀摩、研討、賽課、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、教學(xué)反思等活動(dòng)，在活動(dòng)中成果

22、優(yōu)秀。 四、存在問題 1、部分器材有缺損，今后要對(duì)缺損器材清點(diǎn)、上報(bào)，確保試驗(yàn)教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。 2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)老師試驗(yàn)操作技能培訓(xùn)，做好試驗(yàn)教學(xué)的督導(dǎo)和考核。 3、主動(dòng)組織老師自制教具，補(bǔ)充今后試驗(yàn)教學(xué)儀器的不足。 我校的試驗(yàn)教學(xué)工作在全體老師的努力下，雖然取得了階段性的成果，但與高標(biāo)準(zhǔn)的要求還有較大的距離，我們將不懈努力，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大力度，改善裝備，完善管理，使我校的試驗(yàn)教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階。 試驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇4 各教研室、教學(xué)試驗(yàn)室主任： 本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)已全部結(jié)束，為了進(jìn)一步規(guī)范試驗(yàn)教學(xué)，提高試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院將對(duì)試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行檢查總結(jié)，同學(xué)連續(xù)進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)估，也請(qǐng)您對(duì)本學(xué)期開設(shè)的試驗(yàn)課從

23、以下方面進(jìn)行總結(jié)： 1 試驗(yàn)預(yù)備狀況（以記錄本記錄為準(zhǔn)） 2 預(yù)試驗(yàn)狀況（以記錄本記錄為準(zhǔn)） 3 新老師試講狀況（以記錄本記錄為準(zhǔn)） 4 討論生助教狀況（說明如何進(jìn)行的，是否進(jìn)行了培訓(xùn)，參與人次及指導(dǎo)學(xué)時(shí)數(shù)） 5 老師教學(xué)及教學(xué)討論、創(chuàng)新狀況 6 綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)開設(shè)狀況 7 同學(xué)試驗(yàn)課考核方式及規(guī)范狀況（參照“藥學(xué)院試驗(yàn)課考核規(guī)定（試行）”，逐條進(jìn)行總結(jié)分析。） 8 存在的問題與建議 總結(jié)報(bào)告請(qǐng)于1月x日前發(fā)至信箱。 藥學(xué)院20xx.12.31 為提高試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范試驗(yàn)課的教學(xué)管理，特對(duì)試驗(yàn)課的成果評(píng)定做如下規(guī)定： 一、同學(xué)試驗(yàn)課成果以平常試驗(yàn)成果為主，以百分制記分，包括試驗(yàn)習(xí)慣（10

24、分）、試驗(yàn)操作（20分）、試驗(yàn)報(bào)告（30分）、試驗(yàn)考試（40分）。 二、試驗(yàn)習(xí)慣成果見試驗(yàn)習(xí)慣成果評(píng)定方法 三、試驗(yàn)操作和試驗(yàn)報(bào)告成果見試驗(yàn)平常成果評(píng)定方法 四、試驗(yàn)考試可分為筆試、口試、實(shí)際操作等形式，但實(shí)際操作應(yīng)占試驗(yàn)考試成果的70%以上。 1筆試考核應(yīng)包括對(duì)試驗(yàn)內(nèi)容的理解、試驗(yàn)項(xiàng)目的依據(jù)、試驗(yàn)現(xiàn)象的分析及試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理。試驗(yàn)課筆試考試成果可挺直依據(jù)卷面成果確定，與理論課考試相同。 2口試主要針對(duì)教學(xué)認(rèn)知方面。口試的評(píng)分參照操作考試的評(píng)分方法，但應(yīng)留意到同學(xué)的口語表達(dá)力量及見機(jī)行事力量，結(jié)合動(dòng)手、動(dòng)口綜合給出成果。 3試驗(yàn)操作考核主要是對(duì)基本技能的測(cè)試?？忌谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)能嫻熟地完成考試提

25、 綱中的全部?jī)?nèi)容者評(píng)為優(yōu)秀（90-100分）；在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能完成考試提綱中的全部?jī)?nèi)容，但不嫻熟，間或有錯(cuò)能準(zhǔn)時(shí)訂正者評(píng)為良好（70-89分）；在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)基本上能完成考試提綱中的全部?jī)?nèi)容，但需要主考賜予提示者評(píng)為及格（60-69分）；主考賜予提示后仍無法進(jìn)行者評(píng)為不及格（60分以下）。 五、試驗(yàn)課成果的有關(guān)原始記錄和考核材料應(yīng)按要求整理歸檔，并作為年終考核的依據(jù)。 六、本規(guī)定自印發(fā)之日起執(zhí)行。 20xx10 其次篇： 關(guān)于開展20xx-20xx學(xué)年其次學(xué)期 期初教學(xué)檢查的通知 為提高教學(xué)管理水平，保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，經(jīng)討論打算，20xx年x月x日（星期一）至2月x日

26、（星期五），學(xué)校組織開展期初教學(xué)檢查工作，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下： 一、時(shí)間支配 1.2月x日，各系（院、部）成立教學(xué)檢查小組，布置本學(xué)期期初教學(xué)檢查工作事項(xiàng)，傳達(dá)教學(xué)檢查方案內(nèi)容，開頭本部門的教學(xué)檢查工作，包括老師的到崗狀況、老師的備課狀況、系（院、部）及其教研室工作方案的制訂狀況、學(xué)期授課方案的編制狀況、試驗(yàn)及實(shí)習(xí)的預(yù)備狀況等； 2.第一周，校督導(dǎo)組到各系（院）部進(jìn)行教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)檢查；教務(wù)處組織檢查組到各系（院）部進(jìn)行專項(xiàng)檢查和隨機(jī)抽查。 二、檢查內(nèi)容 1.教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)檢查。重點(diǎn)檢查教學(xué)支配是否合理；老師期初教學(xué)預(yù)備狀況，同學(xué)上課狀況，教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施預(yù)備狀況，教學(xué)秩序、教學(xué)紀(jì)律狀況，試驗(yàn)

27、、實(shí)習(xí)預(yù)備狀況，上學(xué)期教學(xué)材料的整理和裝訂狀況等。 2.專項(xiàng)檢查和隨機(jī)抽查。主要檢查教材征訂、成果報(bào)送、人才培育方案執(zhí)行、考試檔案存檔、試驗(yàn)課課程表制定、實(shí)習(xí)單位落實(shí)及教學(xué)任 務(wù)安排、落實(shí)狀況等。 三、檢查方式 由各系（院）部自行制訂檢查的工作方案、組織詳細(xì)檢查活動(dòng)，校督導(dǎo)組、教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)狀態(tài)檢查、專項(xiàng)檢查和隨機(jī)抽查。 四、檢查要求 1.各系（院）部自行制訂的檢查工作方案、檢查記錄、工作總結(jié)等自行備案； 2.檢查中發(fā)覺的問題要準(zhǔn)時(shí)處理、報(bào)送；有關(guān)檢查材料要準(zhǔn)時(shí)歸檔； 3.各系（院、部）要切實(shí)做好各項(xiàng)開學(xué)預(yù)備工作并主動(dòng)協(xié)作檢查組工作，本次教學(xué)檢查結(jié)果納入系（院）部教學(xué)管理工作考核和老師業(yè)務(wù)考核

28、。 五、未盡事宜，另行通知。 教 務(wù) 處 二九年x月二十一日 試驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇5 為推動(dòng)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式向縱深的進(jìn)展方向，探究有效課堂。本學(xué)期我校注意引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮主體地位的同時(shí)，主動(dòng)探究多渠道推動(dòng)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的有效策略與方法。 一、做好導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)，讓同學(xué)真學(xué)。 如何讓同學(xué)發(fā)揮有效預(yù)習(xí)，做到會(huì)預(yù)習(xí)。開學(xué)初學(xué)校要求任課老師注意指導(dǎo)同學(xué)建立預(yù)習(xí)本。即：數(shù)學(xué)學(xué)科要在預(yù)習(xí)本上寫出自己回家預(yù)習(xí)后，自選課后三道題并做出答案，創(chuàng)編一道題并作答；語文學(xué)科要求同學(xué)在預(yù)習(xí)本上寫出字、詞和對(duì)的分段、段意、主要內(nèi)容等。并要求同學(xué)能結(jié)合自己讀書感悟，做好批注。對(duì)于一、二班級(jí)的同學(xué)預(yù)習(xí)有難度。但是，我們常常開家長(zhǎng)會(huì)和家

29、長(zhǎng)取得溝通，讓家長(zhǎng)關(guān)心同學(xué)做好預(yù)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的嘗試，同學(xué)能夠漸漸建立一個(gè)有效的預(yù)習(xí)本，上課的時(shí)候能夠結(jié)合預(yù)習(xí)本和師生進(jìn)行溝通匯報(bào)。課堂上能夠結(jié)合預(yù)習(xí)本進(jìn)行匯報(bào)預(yù)習(xí)收獲和困惑。充分發(fā)揮同學(xué)預(yù)習(xí)效應(yīng)，構(gòu)建了有效課堂。 二、做好多元評(píng)價(jià)，讓同學(xué)真思。 現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，主體參加性是促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的原始性機(jī)制。只有讓同學(xué)主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)，才能讓同學(xué)共享應(yīng)有的教學(xué)權(quán)利，擔(dān)當(dāng)應(yīng)有的教學(xué)任務(wù)。而使同學(xué)成為課堂教學(xué)的主體，就應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)而不厭的主觀能動(dòng)性，讓同學(xué)有意識(shí)、有愛好、有責(zé)任去參加教學(xué)活動(dòng)。評(píng)價(jià)是調(diào)動(dòng)同學(xué)主觀能動(dòng)性的有效機(jī)制，通過老師的評(píng)價(jià)語言，讓同學(xué)感受到課堂勝利的喜悅，心情的舒服，體驗(yàn)到

30、自身的價(jià)值，有個(gè)正確的自我評(píng)價(jià)?，F(xiàn)代教學(xué)論和評(píng)價(jià)論認(rèn)為，有效的課堂教學(xué)其實(shí)是在一步步或明或隱、或大或小的評(píng)價(jià)活動(dòng)基礎(chǔ)上綻開的。開展以同學(xué)為中心的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施和保障機(jī)制。 為此，我校在開學(xué)初就要求任課老師嘗試課堂評(píng)價(jià)語言的運(yùn)用。如：老師在同學(xué)匯報(bào)預(yù)習(xí)后評(píng)價(jià)語言“你是一個(gè)會(huì)預(yù)習(xí)的同學(xué)”、“你的預(yù)習(xí)方法值得大家學(xué)習(xí)”、“你在預(yù)習(xí)中能夠發(fā)覺問題并能夠提出問題后進(jìn)行解決問題，你真棒！”等等。評(píng)價(jià)語言如何運(yùn)用適時(shí)，我們探究要做到準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥、恰如其分。 又如：二班級(jí)譚剛老師在語文課上，當(dāng)他發(fā)覺有指名同學(xué)朗讀課文時(shí)，有的同學(xué)回家預(yù)習(xí)很充分，朗讀特殊有感情。他就準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)說

31、：“我們要向王雨涵學(xué)習(xí)，回家能把課文不但讀熟而且有感情。剛才寫生字我們也看到了，他寫的生字都寫對(duì)了。說明他回家預(yù)習(xí)仔細(xì)?！?總之，學(xué)校要求老師鼓舞同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)。讓同學(xué)之間相互看到優(yōu)點(diǎn)和不足，相互進(jìn)步。老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)語言要富有激勵(lì)性。這樣教學(xué)才能體現(xiàn)以同學(xué)為主體，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。形成敏捷開放的有效課堂。 三、做好綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓同學(xué)真練。 結(jié)合我校的語文學(xué)科的校本課程，我們構(gòu)建的是基于課標(biāo)理念下的大語文觀訓(xùn)練。引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)教材成為我校課外閱讀的最好讀本。讓同學(xué)不但把握了課外閱讀的方法，還學(xué)會(huì)了學(xué)問。尤其是學(xué)校要求老師把課內(nèi)外閱讀有機(jī)整合。做到聽說讀寫一并重。 如：同學(xué)能夠結(jié)合自己的閱

32、讀理解一班級(jí)的陳鵬西同學(xué)自編的兒歌文明歌太陽照，鳥兒叫。我開快樂心去學(xué)校，見到老師問打隊(duì)禮，見到同學(xué)問聲好；二班級(jí)的楊皓楠同學(xué)改寫的詩宋詞卜算子我住鄉(xiāng)下，娘住城里。日日思娘不見娘，共飲龍江水。此水幾時(shí)休，此愛何時(shí)矣。但愿娘心似我心，定不負(fù)相思意；三班級(jí)的郭佳樂同學(xué)自編童謠讀書好課間嬉戲要參與，熬煉身體為國(guó)家。課外好書要多讀，說起話來底氣足，讀出萬卷書，才行萬里路。對(duì)于四至六班級(jí)的同學(xué)能夠結(jié)合自己的閱讀理解進(jìn)行續(xù)寫、仿寫、改寫以及對(duì)仆人公的評(píng)價(jià)等結(jié)合課標(biāo)進(jìn)行拓展訓(xùn)練內(nèi)容。有效提升讀寫結(jié)合的力量。 本學(xué)期我們還在每層樓的墻壁上設(shè)置“讀書手抄報(bào)”、“小練筆手抄報(bào)”欄目。讓同學(xué)觀賞自己的讀書成長(zhǎng)、同伴

33、相互評(píng)價(jià)促進(jìn)進(jìn)展的做法，得到師生的寵愛和家長(zhǎng)的贊同與支持。 四、存在的問題及改進(jìn)策略。 1、在預(yù)習(xí)愛好方面，低班級(jí)由于留守兒童多，家長(zhǎng)作用發(fā)揮不準(zhǔn)時(shí)，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)培育同學(xué)的預(yù)習(xí)力量。 2、在同學(xué)的朗讀力量培育方面要探究大面積提高策略。做到讀中感悟，以讀促學(xué)、以讀促教。 3、學(xué)校在通過活動(dòng)促進(jìn)老師試驗(yàn)熱忱方面要加強(qiáng)。下學(xué)期要定期開展不同形式的教學(xué)活動(dòng)。激發(fā)老師的試驗(yàn)熱忱和探究愛好。把導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式向縱深進(jìn)展方向探究，構(gòu)建有效課堂。 總之，本學(xué)期在廣闊試驗(yàn)老師和校領(lǐng)導(dǎo)的主動(dòng)探究中，收獲了導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的有效性的欣喜。同學(xué)的預(yù)習(xí)愛好和有效性體現(xiàn)的很明顯。真正做到減負(fù)增效；在老師的課堂評(píng)價(jià)語言方面也有

34、了顯著的成效。下學(xué)期我們將在反思和嘗試中連續(xù)探究此教學(xué)模式的有效性。 試驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇6 堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)。喜愛訓(xùn)練事業(yè)，教書育人，為人師表。遵紀(jì)遵守法律，團(tuán)結(jié)同志。不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，協(xié)作精神強(qiáng)。把握本學(xué)科國(guó)內(nèi)外試驗(yàn)技術(shù)動(dòng)態(tài)，結(jié)合本試驗(yàn)室特點(diǎn)，幫助課程負(fù)責(zé)人制定試驗(yàn)室進(jìn)展規(guī)劃和年度工作方案，參加和指導(dǎo)試驗(yàn)室建設(shè)。擔(dān)當(dāng)主要的試驗(yàn)教學(xué)工作，負(fù)責(zé)制定試驗(yàn)方案，編寫試驗(yàn)講義和試驗(yàn)指導(dǎo)書，參加大型儀器設(shè)備的論證。組織并參加試驗(yàn)室管理與水平評(píng)估等工作。保障所在試驗(yàn)室及其儀器設(shè)備的衛(wèi)生清潔、防火防盜。 一、試驗(yàn)教學(xué) 上半年完成液壓14班液壓傳動(dòng)試驗(yàn)課

35、預(yù)備和指導(dǎo)工作，并開出一個(gè)新試驗(yàn)項(xiàng)目同時(shí)擔(dān)當(dāng)了2名本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。下半年完成9班機(jī)械工程材料試驗(yàn)預(yù)備和指導(dǎo)工作同時(shí)參加液壓與氣動(dòng)試驗(yàn)工作。在完成試驗(yàn)教學(xué)工作的同時(shí)對(duì)液壓試驗(yàn)臺(tái)和金相顯微鏡進(jìn)行了修理。 二、科研工作 在完成試驗(yàn)教學(xué)工作的同時(shí)還主動(dòng)參加科研工作完成了學(xué)?；鹨豁?xiàng)：試驗(yàn)技術(shù)討論項(xiàng)目一項(xiàng)。 三、在完成教學(xué)工作的同時(shí)擔(dān)當(dāng)機(jī)械工程學(xué)院資產(chǎn)管理員;擔(dān)當(dāng)了機(jī)械學(xué)院設(shè)備和家具(20xx年前兩人管理)全部固定資產(chǎn)以及低易耗品管理，尤其學(xué)校評(píng)估，設(shè)備和家具資料是評(píng)估一大項(xiàng)，面對(duì)大量而繁雜的工作，本人盡職盡責(zé)不記個(gè)人得失，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作。得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。 試驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇7 學(xué)?？茖W(xué)課是

36、以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，同學(xué)通過觀看、試驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。試驗(yàn)是學(xué)校科學(xué)討論中非常重要的熟悉方法，也是學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要方法。試驗(yàn)教學(xué)對(duì)于激發(fā)同學(xué)的科學(xué)愛好，培育同學(xué)的科學(xué)力量，提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，都有著非常重要的意義。我結(jié)合科學(xué)教學(xué)工作的實(shí)際，從一下幾個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)課試驗(yàn)教學(xué)。 一、通過趣味性試驗(yàn)調(diào)動(dòng)同學(xué)試驗(yàn)的愛好 愛好是最好的老師 ，在學(xué)校階段，同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)大都取決于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的愛好。由于他們的奇怪心強(qiáng)，求知欲旺，遇到感愛好的問題總要弄個(gè)畢竟，所以老師在教學(xué)過程中，應(yīng)依據(jù)同學(xué)這一特點(diǎn)，選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的試驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的愛好，在調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的同時(shí)，

37、進(jìn)而使同學(xué)明的確驗(yàn)的目的，自覺地投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。 二、試驗(yàn)方式要具有探究性 探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)教材中試驗(yàn)部分大多為探究性試驗(yàn)，以促進(jìn)同學(xué)科學(xué)探究力量的形成。探究性試驗(yàn)相對(duì)于驗(yàn)證性試驗(yàn)，兩者原理不同，前者是指人們?cè)诮Y(jié)果、現(xiàn)象未知的狀況下通過試驗(yàn)設(shè)計(jì)去探究，進(jìn)而獲得結(jié)論，而在探究中往往有新發(fā)覺，因而指向性不強(qiáng)。在試驗(yàn)中應(yīng)鼓舞同學(xué)大膽探究，堅(jiān)持事實(shí)求是 的科學(xué)看法，探究試驗(yàn)培育了同學(xué)分析試驗(yàn)結(jié)果的力量，同時(shí)又培育了他們敬重事實(shí)的科學(xué)看法。 三、試驗(yàn)實(shí)施要小組合作化 學(xué)校科學(xué)的基本理念告知我們：科學(xué)課程要面對(duì)全

38、體同學(xué)，這意味著要為每一個(gè)同學(xué)供應(yīng)公正的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)充分考慮到同學(xué)在性別，天資，愛好，生活環(huán)境，文化背景，民族，地區(qū)等方面存在差異?？茖W(xué)試驗(yàn)教學(xué)提倡合作性學(xué)習(xí)方式，因此應(yīng)合理搭配，使試驗(yàn)力量強(qiáng)的同學(xué)得到更大進(jìn)步，同時(shí)也使試驗(yàn)力量相對(duì)弱的同學(xué)，得到準(zhǔn)時(shí)的輔導(dǎo)和關(guān)心，獲得熬煉與提高。充分發(fā)揮試驗(yàn)小組對(duì)試驗(yàn)教學(xué)的作用。這有助于集體主義、科學(xué)精神和情感等的培育，增加了同學(xué)之間的溝通交往和信息溝通。例如，我在一些同學(xué)分組試驗(yàn)教學(xué)中，總是依據(jù)每組同學(xué)的特點(diǎn)先確定誰是材料員、操作員、記錄員、監(jiān)督員、匯報(bào)員等，都分工合作，支配得井然有序，同學(xué)開展小組競(jìng)賽，激發(fā)了同學(xué)協(xié)調(diào)完成任務(wù)的主動(dòng)性，同

39、時(shí)又培育了同學(xué)敬重他人看法，敢于提出不同見解，樂于合作與溝通的良好品質(zhì)。 四、試驗(yàn)材料要多渠道化 既然試驗(yàn)教學(xué)在科學(xué)教學(xué)中有著極其重要的作用，那么給試驗(yàn)教學(xué)供應(yīng)試驗(yàn)材料，保證明驗(yàn)教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行就相當(dāng)重要。老師要引導(dǎo)同學(xué)探究科學(xué)規(guī)律，完靠老師口頭描述試驗(yàn)，黑板上畫試驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。時(shí)間長(zhǎng)了同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性將慢慢淡化了。現(xiàn)實(shí)中，由于科學(xué)課教材的版本近幾年常常改變，我們?cè)S多學(xué)校的確沒有較多與課 本試驗(yàn)配套的試驗(yàn)材料，因此，多渠道的籌備試驗(yàn)材料是擺在我們科學(xué)老師面前的現(xiàn)實(shí)問題，在這方面我的做法有以下幾點(diǎn)： 1、合理運(yùn)用學(xué)校科學(xué)課中的試驗(yàn)材料，最大發(fā)揮其利用率，如金屬熱脹冷縮的試驗(yàn)裝置，各種外形的磁

40、鐵，磁針，凸透鏡等。 2、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)喜愛科學(xué)試驗(yàn)的主動(dòng)性，發(fā)動(dòng)同學(xué)自制試驗(yàn)裝置。如利用易拉罐制作太陽能熱水器，用大飲料瓶制作水槽，一方面，節(jié)省了開支，另一方面又培育了同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的力量。 3、老師動(dòng)手制作教具。老師動(dòng)手自制教具在現(xiàn)實(shí)試驗(yàn)教學(xué)中尤其重要，老師要依據(jù)實(shí)際條件，因陋就簡(jiǎn)自制教具，在教學(xué)中也會(huì)起到很好的效果。教學(xué)實(shí)踐證明，以上自制教具都在教學(xué)中發(fā)揮了較好的作用。 試驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇8 為提高試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范試驗(yàn)課的教學(xué)管理，特對(duì)試驗(yàn)課的成果評(píng)定做如下規(guī)定： 一、同學(xué)試驗(yàn)課成果以平常試驗(yàn)成果為主，以百分制記分，包括試驗(yàn)習(xí)慣（10分）、試驗(yàn)操作（20分）、試驗(yàn)報(bào)告（30分）、試驗(yàn)考試（4

41、0分）。 二、試驗(yàn)習(xí)慣成果見試驗(yàn)習(xí)慣成果評(píng)定方法 三、試驗(yàn)操作和試驗(yàn)報(bào)告成果見試驗(yàn)平常成果評(píng)定方法 四、試驗(yàn)考試可分為筆試、口試、實(shí)際操作等形式，但實(shí)際操作應(yīng)占試驗(yàn)考試成果的70%以上。 1筆試考核應(yīng)包括對(duì)試驗(yàn)內(nèi)容的理解、試驗(yàn)項(xiàng)目的依據(jù)、試驗(yàn)現(xiàn)象的分析及試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理。試驗(yàn)課筆試考試成果可挺直依據(jù)卷面成果確定，與理論課考試相同。 2口試主要針對(duì)教學(xué)認(rèn)知方面?？谠嚨脑u(píng)分參照操作考試的評(píng)分方法，但應(yīng)留意到同學(xué)的口語表達(dá)力量及見機(jī)行事力量，結(jié)合動(dòng)手、動(dòng)口綜合給出成果。 3試驗(yàn)操作考核主要是對(duì)基本技能的測(cè)試?？忌谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)能嫻熟地完成考試提 綱中的全部?jī)?nèi)容者評(píng)為優(yōu)秀（90-100分）；在規(guī)定的時(shí)間

42、內(nèi)能完成考試提綱中的全部?jī)?nèi)容，但不嫻熟，間或有錯(cuò)能準(zhǔn)時(shí)訂正者評(píng)為良好（70-89分）；在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)基本上能完成考試提綱中的全部?jī)?nèi)容，但需要主考賜予提示者評(píng)為及格（60-69分）；主考賜予提示后仍無法進(jìn)行者評(píng)為不及格（60分以下）。 五、試驗(yàn)課成果的有關(guān)原始記錄和考核材料應(yīng)按要求整理歸檔，并作為年終考核的依據(jù)。 六、本規(guī)定自印發(fā)之日起執(zhí)行。 試驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇9 一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 完善規(guī)章制度 學(xué)校黨支部和行政對(duì)試驗(yàn)教學(xué)工作特別重視，為了強(qiáng)化這項(xiàng)工作，特地成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)和教務(wù)主任為副組長(zhǎng)，試驗(yàn)教學(xué)專干為成員的試驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，責(zé)任到位，既有統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，又有詳細(xì)責(zé)任，各抓一口，專人專責(zé)，使我校的試驗(yàn)教學(xué)工作得以順當(dāng)開展供應(yīng)了強(qiáng)有力的組織保證。領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)我校的實(shí)際狀況和上級(jí)對(duì)試驗(yàn)教學(xué)的要求，制定了切合實(shí)際的工作制度及實(shí)施細(xì)則，加強(qiáng)了試驗(yàn)老師的管理，進(jìn)一步落實(shí)了試驗(yàn)老師待遇，保障了試驗(yàn)老師隊(duì)伍的穩(wěn)定。 二、加強(qiáng)試驗(yàn)老師隊(duì)伍建設(shè) 依據(jù)教委文件精神，“中學(xué)校試驗(yàn)室工作必需有一支素養(yǎng)高、相對(duì)穩(wěn)定的試驗(yàn)老師和試驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍作保證”的要求，為使我校試驗(yàn)老師和試驗(yàn)技術(shù)人員更好的把握中學(xué)校試驗(yàn)教學(xué)方法、教學(xué)理論、嫻熟把握儀器設(shè)備的操作方法、修理技術(shù)和管理制度，提高教學(xué)水平和管理力量，學(xué)校利用假期和周末，