試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)范文八篇_1

1、試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)范文八篇試驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇1 一、統(tǒng)一思想，主動(dòng)開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。 我校加強(qiáng)了對(duì)科學(xué)試驗(yàn)老師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織了各班級(jí)的科學(xué)老師，共同鉆研教材和大綱，明確本學(xué)期的試驗(yàn)項(xiàng)目和要求，制定了試驗(yàn)教學(xué)方案進(jìn)度表，并要求他們依據(jù)教學(xué)方案，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、課后撰寫(xiě)心得體會(huì)。 二、進(jìn)一步加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)討論，促進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)不斷優(yōu)化。 教學(xué)討論活動(dòng)是教學(xué)的活力，因此，我們加強(qiáng)了對(duì)試驗(yàn)教學(xué)和過(guò)程討論探討。詳細(xì)做法是主動(dòng)開(kāi)展探討性的試驗(yàn)教學(xué)討論，進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)公開(kāi)課、討論課和優(yōu)秀試驗(yàn)教學(xué)教案評(píng)比活動(dòng)，總結(jié)溝通心得體會(huì)，開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)論文和自制教具評(píng)比活動(dòng)，并且不斷改進(jìn)評(píng)價(jià)方式和手段，重視過(guò)程評(píng)價(jià)和多元評(píng)價(jià)，旨在

2、提高老師科學(xué)試驗(yàn)討論的主動(dòng)性。這一教學(xué)討論和評(píng)價(jià)措施無(wú)疑成為推動(dòng)試驗(yàn)常規(guī)化的動(dòng)力。 在試驗(yàn)過(guò)程中，同學(xué)的觀看力量、試驗(yàn)力量、操作力量、比較力量、分類力量、推理力量等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，做試驗(yàn)?zāi)苷_規(guī)范地操作，擅長(zhǎng)觀看，樂(lè)于探究、總結(jié)。并能將學(xué)到的相關(guān)學(xué)問(wèn)應(yīng)用于生活實(shí)際中，能夠說(shuō)明常見(jiàn)的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。 隨著課程改革的深化進(jìn)行，老師的確轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建了新的訓(xùn)練教學(xué)理念，課堂真正體現(xiàn)了同學(xué)自主探究的理念。依據(jù)班級(jí)特征及同學(xué)的年齡特征，在教學(xué)中老師扶放有度，高班級(jí)可完全放手讓同學(xué)自行操作，中班級(jí)在老師的適當(dāng)關(guān)心下可進(jìn)行自主探究（除帶有危急性的操作外），同學(xué)的

3、自主能動(dòng)性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚。 在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況支配指導(dǎo)同學(xué)參加課外討論，將課堂教學(xué)延長(zhǎng)到課外，豐富了同學(xué)的學(xué)問(wèn)，培育了學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，提高了技能，培育同學(xué)長(zhǎng)期堅(jiān)持試驗(yàn)、連續(xù)觀看記錄、查閱資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，鼓舞同學(xué)走進(jìn)大自然探究科學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 今后，我校將連續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，重視同學(xué)學(xué)法的培育、指導(dǎo)，充分發(fā)揮師生的制造性和主動(dòng)性，主動(dòng)開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)的改革和探究，努力培育同學(xué)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的主動(dòng)性，保證明驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)100%。 三、存在的問(wèn)題及今后的努力方向： 1、有少數(shù)同學(xué)熟悉不夠，參加活動(dòng)不主動(dòng)。

4、2、少數(shù)同學(xué)在試驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，怕麻煩，走捷徑，沒(méi)有仔細(xì)動(dòng)手做，導(dǎo)致同學(xué)動(dòng)手力量較差。 總之，本學(xué)期我校的試驗(yàn)教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與各位老師的主動(dòng)努力下，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把各種不利于教學(xué)的因素降到了最低限度，主動(dòng)調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，把各項(xiàng)有關(guān)試驗(yàn)教學(xué)方面的工作都盡可能的做到了最好。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，把課改落實(shí)到試驗(yàn)教學(xué)中去，努力提高試驗(yàn)教學(xué)水平，使試驗(yàn)教學(xué)工作再登新臺(tái)階。 試驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇2 化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中同學(xué)獲得化學(xué)學(xué)問(wèn)和檢驗(yàn)化學(xué)學(xué)問(wèn)的重要媒體和手段，能為同學(xué)形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論供應(yīng)感性熟悉的材料，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，因此，化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，

5、在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。本年度，化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)詳細(xì)總結(jié)如下： 一、生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好得到激發(fā)，同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性不斷提高 學(xué)校三年紀(jì)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)訓(xùn)練的啟蒙階段。學(xué)校同學(xué)奇怪心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿意奇怪心和感愛(ài)好為主的。化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，并使這種“短暫”的愛(ài)好能夠穩(wěn)定地保持并得以進(jìn)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。我們?cè)诮虒W(xué)中主要抓以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。 1、加強(qiáng)演示試驗(yàn)教學(xué) 課堂教學(xué)中的演示試驗(yàn)，最能調(diào)動(dòng)同學(xué)的心情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好和求知欲。為此，對(duì)于大綱規(guī)定的每個(gè)演示試驗(yàn)我們都仔細(xì)完成，并力求做到演示操作規(guī)范、試驗(yàn)現(xiàn)象明顯

6、、分析表述精準(zhǔn)簡(jiǎn)練。對(duì)部分演示試驗(yàn)裝置或試驗(yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn)，以增加試驗(yàn)效果。有時(shí)依據(jù)教材的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書(shū)本上沒(méi)有的演示試驗(yàn)，例如在探究燃燒的條件的教學(xué)中，補(bǔ)充了白磷的燃燒演示試驗(yàn)。演示結(jié)束后，要求同學(xué)思索3個(gè)問(wèn)題： （1）為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？ （2）水中的白磷需要什么條件才能燃燒？ （3）紅磷能不能燃燒？接著再補(bǔ)充演示紅磷燃燒的試驗(yàn)，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，挺直在酒精燈火焰上加熱，請(qǐng)同學(xué)觀看紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最終指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)此試驗(yàn)，歸納總結(jié)出燃燒的條件。同學(xué)反映這樣學(xué)既能理解，又記得牢。 又如，在講解并描述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時(shí)，補(bǔ)充了氫氧化鈉與CO2、S

7、O2反應(yīng)的兩個(gè)演示試驗(yàn)，然后提出兩個(gè)問(wèn)題： （1）、為什么燒瓶中的小氣球會(huì)自動(dòng)脹大？ （2）、大試管中紅色的噴泉是如何形成的？ 由于試驗(yàn)現(xiàn)象饒好玩味，所提出的問(wèn)題富有思索性，既使同學(xué)熟悉氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì)，又與所學(xué)的物理學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)，啟迪了同學(xué)的思維，收到明顯的教學(xué)效果。 2、努力開(kāi)足同學(xué)試驗(yàn) 依據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開(kāi)足同學(xué)試驗(yàn)。同學(xué)試驗(yàn)做到每4人一組，位置固定，每次試驗(yàn)都進(jìn)行登記，并對(duì)每個(gè)試驗(yàn)從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對(duì)每一個(gè)同學(xué)打分。一學(xué)年下來(lái)，教學(xué)效果較好，完全轉(zhuǎn)變了以前那種試驗(yàn)課上亂轟轟的教學(xué)場(chǎng)面，同學(xué)形成了良好的試驗(yàn)習(xí)慣；對(duì)于一些較簡(jiǎn)潔的演示試驗(yàn)，依據(jù)條件把它改為同學(xué)

8、試驗(yàn)，使同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 3、開(kāi)發(fā)家庭小試驗(yàn) 協(xié)作教學(xué)內(nèi)容，每逢放假，向同學(xué)布置一些既有深厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)親密相關(guān)，同時(shí)同學(xué)在家中又能夠找到材料，獨(dú)立完成的家庭小試驗(yàn)，并要求同學(xué)把觀看到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學(xué)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系都具體記錄下來(lái)，回校后在課上進(jìn)行溝通，多數(shù)同學(xué)都能達(dá)到老師提出的要求。例如，把教材中鐵釘生銹演示試驗(yàn)當(dāng)作家庭小試驗(yàn)，提前一周布置給同學(xué)在家里做。到了上“金屬的防護(hù)和回收”這節(jié)課時(shí)，將試驗(yàn)室預(yù)先做好的鐵釘生銹試驗(yàn)的五支試管展現(xiàn)給同學(xué)看，并請(qǐng)他們與自己所做的家庭小試驗(yàn)結(jié)果對(duì)比，同學(xué)很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成鐵銹”這一事

9、實(shí)。進(jìn)而再請(qǐng)同學(xué)思索：“一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，為什么？”啟迪同學(xué)對(duì)教材里爭(zhēng)論題“使鐵生銹的主要緣由有那些？”進(jìn)行探究，從而對(duì)鐵生銹的緣由和防止鐵生銹的方法有較深化的了解。十幾個(gè)家庭小試驗(yàn)的開(kāi)發(fā)，不僅豐富了同學(xué)的課余生活，使同學(xué)擴(kuò)大了視野，培育了動(dòng)手試驗(yàn)力量和觀看分析力量，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。 二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好試驗(yàn)習(xí)慣，培育同學(xué)的力量和創(chuàng)新精神 學(xué)?；瘜W(xué)試驗(yàn)教學(xué)中留意使同學(xué)養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣，是培育同學(xué)科學(xué)看法的重要措施。良好的試驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括：正確用法儀器、規(guī)范試驗(yàn)操作、仔細(xì)觀看并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)完成試驗(yàn)報(bào)告、遵守

10、試驗(yàn)室規(guī)章、留意節(jié)省藥品和試驗(yàn)平安等。在教學(xué)中留意從科學(xué)看法、規(guī)范操作上給同學(xué)進(jìn)行示范，對(duì)同學(xué)遵守試驗(yàn)室規(guī)章提出嚴(yán)格要求，對(duì)如何觀看、記錄、試驗(yàn)現(xiàn)象、填寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告則加以詳細(xì)指導(dǎo)。例如，同學(xué)在做“酸的性質(zhì)”同學(xué)試驗(yàn)時(shí)，對(duì)鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng)，在試驗(yàn)過(guò)程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得完亮，而且由于用法的鹽酸過(guò)量，過(guò)量的鹽酸和鐵會(huì)連續(xù)發(fā)生反應(yīng)，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此，在填寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，我要求同學(xué)將試驗(yàn)所觀看到的全部現(xiàn)象如實(shí)填出并對(duì)所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的說(shuō)明，以此來(lái)培育同學(xué)實(shí)事求是的科學(xué)看法。每次試驗(yàn)結(jié)束，我們都要留出35分鐘，讓同學(xué)清洗試驗(yàn)儀器、整理藥品，保持

11、桌面干凈，養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣。 通過(guò)本學(xué)年的實(shí)踐，化學(xué)試驗(yàn)使同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好很大，讓同學(xué)在動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)、樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)，致使同學(xué)的多種力量和素養(yǎng)在一次又一次的試驗(yàn)中得到熬煉和提高。 試驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇3 化學(xué)試驗(yàn)總結(jié)化學(xué)科學(xué)是一門試驗(yàn)科學(xué)，為同學(xué)制造良好的試驗(yàn)條件，關(guān)心同學(xué)理解概念，關(guān)心同學(xué)，培育同學(xué)的觀看力量、分析理解力量、試驗(yàn)操作力量，從而取得較為抱負(fù)的學(xué)習(xí)效果，樹(shù)立學(xué)習(xí)化學(xué)的信念，使常規(guī)的死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)橛懻撔詫W(xué)習(xí)。提高綜合分析力量，在做試驗(yàn)的過(guò)程中能讓同學(xué)親身體驗(yàn)試驗(yàn)所包含的化學(xué)意義。 對(duì)一些詳細(xì)的問(wèn)題從本質(zhì)上去了解，既能讓同學(xué)鞏固既得的學(xué)問(wèn)，又能培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

12、因此試驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。且隨著訓(xùn)練現(xiàn)代化水平的不斷提高，試驗(yàn)條件的不斷改善，強(qiáng)化試驗(yàn)室管理工作，充分發(fā)揮試驗(yàn)室在素養(yǎng)訓(xùn)練中的作用，使之成為培育創(chuàng)新力量的基地，更好地為教學(xué)服務(wù)。在這個(gè)學(xué)期中試驗(yàn)教學(xué)取得了肯定的效果，在此做個(gè)總結(jié)： 一、仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)試驗(yàn)方案仔細(xì)鉆研教材、大綱，開(kāi)齊教材所規(guī)定的全部同學(xué)試驗(yàn)和演示試驗(yàn)。并針對(duì)實(shí)際不斷改變的教學(xué)內(nèi)容對(duì)現(xiàn)有的演示試驗(yàn)作一些改進(jìn)和增設(shè)肯定的試驗(yàn)，以便在教學(xué)上有利于突破重點(diǎn)難點(diǎn)。 本學(xué)期共完成全校5個(gè)班級(jí)的化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的預(yù)備工作，努力幫助各任課老師完成試驗(yàn)教學(xué)工作，提高同學(xué)的化學(xué)試驗(yàn)操作水平和力量。同學(xué)分組試驗(yàn)率100%，老師演示試驗(yàn)

13、率100%。 二、強(qiáng)化管理規(guī)范到位試驗(yàn)室的特點(diǎn)是教學(xué)儀器、藥品、材料種類繁多，設(shè)備復(fù)雜。為此我做到如下幾點(diǎn)： 1、新調(diào)入的器材藥品，先檢查驗(yàn)收，沒(méi)問(wèn)題后再登記入帳，記明規(guī)格、數(shù)量、金額。 2、標(biāo)定櫥目標(biāo)簽，每層所放教學(xué)儀器、藥品、材料都編卡登記，做到教學(xué)儀器、藥品存放定位，排列有序，取用便利平安。 3、任課老師領(lǐng)取試驗(yàn)教學(xué)儀器、藥品先填寫(xiě)試驗(yàn)通知單，依據(jù)試驗(yàn)通知單供應(yīng)儀器、藥品，任課老師用完歸還時(shí)檢查核對(duì)，如有損壞或丟失，查明狀況，按規(guī)定要求報(bào)廢或賠償。 4、任課老師領(lǐng)取危急藥品時(shí)除填好通知單外，還要由主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)簽字，我依據(jù)試驗(yàn)通知單供應(yīng)危急品，并嚴(yán)格掌握危急品的領(lǐng)取量，剩余危急品做到妥當(dāng)?shù)?/p>

14、回收和保管。 5、在期末仔細(xì)清點(diǎn)儀器藥品，履行報(bào)廢手續(xù)，準(zhǔn)時(shí)處理報(bào)廢的儀器，做到帳物相符，帳物全都。 6、學(xué)期開(kāi)頭準(zhǔn)時(shí)制訂所需儀器、藥品的選購(gòu)方案并準(zhǔn)時(shí)選購(gòu)。 三、規(guī)章制度落實(shí)到位試驗(yàn)室的管理與用法必需嚴(yán)格遵照規(guī)章制度，才能使試驗(yàn)室管理的規(guī)范化得以實(shí)現(xiàn)，才能保障試驗(yàn)室教學(xué)的正常進(jìn)行。 嚴(yán)格執(zhí)行試驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，防止各種試驗(yàn)事故的發(fā)生，上化學(xué)試驗(yàn)同學(xué)必需戴眼鏡，對(duì)有毒、有害藥品的用法反復(fù)強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)操作規(guī)范，指導(dǎo)同學(xué)做好試驗(yàn)。試驗(yàn)留意用電平安，杜絕人身?yè)p害事故。 1、在組織同學(xué)上第一節(jié)分組試驗(yàn)之前，仔細(xì)學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度。 2、同學(xué)在試驗(yàn)中損壞了儀器，依據(jù)責(zé)任大小，嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)于同學(xué)損壞教學(xué)儀器賠償

15、的規(guī)定，大大增加同學(xué)愛(ài)惜儀器的意識(shí)。 3、在試驗(yàn)過(guò)程中要求同學(xué)嚴(yán)格遵守同學(xué)試驗(yàn)守則化學(xué)試驗(yàn)平安操作規(guī)范、，增加同學(xué)的平安意識(shí)，避開(kāi)了意外事故的發(fā)生。 4、一些有毒、易燃、易爆等危急品分類放入危急品庫(kù)內(nèi)，嚴(yán)格執(zhí)行雙人雙鎖管理。 四、講究科學(xué)保管到位試驗(yàn)室管理的方方面面都應(yīng)講科學(xué)，用科學(xué)，做到科學(xué)化管理，儀器藥品存放本著上輕、下重、防潮、防壓、防曬、防霉、防銹蝕、防蟲(chóng)蛀、干凈美觀的原則。要保管好各種儀器、藥品，防止各種事故發(fā)生。 1、將藥品分類入櫥，對(duì)化學(xué)試劑的標(biāo)簽準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行防腐處理。 2、儀器和藥品分開(kāi)存放，金屬儀器遠(yuǎn)離藥品。 3、在怕潮濕的藥品櫥內(nèi)放置干燥劑。 4、帶磨口的玻璃儀器洗凈涼干，在磨

16、口處墊上紙片存放。 5、膠塞、膠管用后洗凈陰干，撒上滑石粉、防曬及防止與有機(jī)試劑接觸。 6、鐵制器材用法后保持干燥，準(zhǔn)時(shí)除銹，圖上黃油或少量機(jī)油。并常常檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。 五、工作仔細(xì)責(zé)任到位工作中我到處細(xì)心，時(shí)時(shí)留心。 1、做到“五查”：上班后首先檢查試驗(yàn)室、預(yù)備室的水電是否關(guān)閉，門窗是否上鎖，確保三室的平安;要常常檢查滅火器、防火沙包是否齊備完好;常常檢查試驗(yàn)室藥品庫(kù)通風(fēng)設(shè)備是否完好用法;常常檢查有毒、易燃、易爆等危急品是否存放好。 2、做到“四勤一備一準(zhǔn)時(shí)”即玻璃儀器勤清洗;試驗(yàn)儀器勤保養(yǎng);儀器、藥品擺放勤整理;室內(nèi)衛(wèi)生勤打掃;急救藥品材料要常備;發(fā)覺(jué)儀器有損壞準(zhǔn)時(shí)修理。強(qiáng)化“一個(gè)

17、意識(shí)”。 我對(duì)每個(gè)演示試驗(yàn)、分組試驗(yàn)中可能發(fā)生的危急因素考慮周全，在老師、同學(xué)試驗(yàn)之前，把試驗(yàn)中應(yīng)留意的事項(xiàng)加以強(qiáng)調(diào)，并實(shí)行相應(yīng)防范措施，以防突發(fā)大事發(fā)生，時(shí)刻把平安意識(shí)放到首位。 3、搞好試驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生工作，平常每星期打掃一次，并準(zhǔn)時(shí)做好儀器的清理歸類工作，對(duì)儀器上的灰塵也要一星期擦一次。 4、做好儀器設(shè)備的保養(yǎng)修理工作儀器設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)上報(bào)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的修理，不耽擱教學(xué)、檢查工作的進(jìn)行。 5、做好儀器藥品的登記做帳工作，把校產(chǎn)方面的工作，做全、做細(xì)，不在工作上拖后腿。 總之，試驗(yàn)室的工作千頭萬(wàn)緒，試驗(yàn)室的管理水平永無(wú)止境，作為試驗(yàn)室工作人員，我盡職盡力，多動(dòng)腦筋，多想方法，多閱讀相關(guān)雜志，

18、不斷提高自己的管理水平，使自己的管理更科學(xué)、更規(guī)范，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。 試驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇4 本次教學(xué)中我首先使同學(xué)走近文本，充分感知文本的語(yǔ)言文字，讓揉碎了又摶整了的文本以比較客體的整體“進(jìn)駐”同學(xué)的感知領(lǐng)域。這個(gè)階段，不是一味的讀就可以達(dá)成的，要化“呆讀”為“巧讀”。本文教者圍繞蝙蝠的飛行特點(diǎn)領(lǐng)著同學(xué)一遍遍地讀課文，先是讓同學(xué)找出文中描寫(xiě)蝙蝠飛行靈活的詞語(yǔ)，再讓同學(xué)找出描寫(xiě)蝙蝠在哪些狀況下飛行靈活的句子，又讓同學(xué)找出描寫(xiě)蝙蝠在哪些狀況下飛行笨拙的語(yǔ)句?這三番五次的找，同學(xué)至少就得把課文讀上兩三遍。而且，這種讀，絕不是小和尚念經(jīng)，而是帶著問(wèn)題讀，帶著探究目的讀，是為了解決問(wèn)題的讀，是多角度

19、觀照文本的讀，是同學(xué)自主自為的讀。這樣的讀，不僅會(huì)讀懂課文，還會(huì)讀出感受。讀出如同學(xué)所說(shuō)“許多東西不是靠猜想就行的。必需多討論、多試驗(yàn)。”這樣的感悟是不驚奇的。當(dāng)然，這個(gè)階段的問(wèn)題是淺表性的，深化探究有待其次環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。 接著，帶同學(xué)深化感悟文本的語(yǔ)言與思想。本文比較淺顯，層次也很清楚，因此，教者教的思路也極為簡(jiǎn)潔，明晰，就循著的思路綻開(kāi)了教學(xué)。關(guān)鍵是讓同學(xué)在深化閱讀中，感知斯帕拉捷歷次試驗(yàn)的目的、方式、結(jié)果和結(jié)論，以及他的思維活動(dòng)和試驗(yàn)的調(diào)整狀況，通過(guò)感情朗讀體驗(yàn)斯帕拉捷在試驗(yàn)中的情感改變，從而感悟斯帕拉捷那仔細(xì)觀看、擅長(zhǎng)思索、大膽試驗(yàn)的珍貴品質(zhì)。 試驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇5 隨著信息時(shí)代的到來(lái)，新

20、的教學(xué)模式在不斷地產(chǎn)生。而電化教學(xué)是電化訓(xùn)練的理論，技術(shù)、方法和手段的綜合運(yùn)用過(guò)程，是使電化訓(xùn)練發(fā)揮其作用的主要途徑，在本學(xué)期試驗(yàn)的過(guò)程中，電教媒體的充分運(yùn)用，的確提高了同學(xué)的思維力量，理解及分析問(wèn)題的力量，現(xiàn)時(shí)本學(xué)期的試驗(yàn)進(jìn)行如下： 一、在教學(xué)中充分運(yùn)用電視教材、電影教材、幻燈教材，錄音教材等，可以通過(guò)事物本身的固有屬性：大小、外形、速度、聲音、顏色等表現(xiàn)，形象詳細(xì)生動(dòng)活潑地向同學(xué)表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容，不僅向同學(xué)充分供應(yīng)感知對(duì)象，為學(xué)問(wèn)的抽象和概括基礎(chǔ)條件，而且也充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 二、在電化教學(xué)中，教學(xué)媒體及其功能的多樣化，使教學(xué)方式獲得了極大的敏捷性，它可以在近距離中進(jìn)行，也可以在遠(yuǎn)

21、距離中進(jìn)行；它可以是集體的，也可以是個(gè)別化的；它可以是師生挺直的，也可以是師生間接的，電化教學(xué)在方式上的這些敏捷性，沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，增加了教學(xué)活動(dòng)在空間和時(shí)間選擇上的自由度，有利于獲得良好的教學(xué)效果。 三、在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的電化教學(xué)中，把抽象的變?yōu)樵敿?xì)的，把復(fù)雜的變?yōu)楹?jiǎn)潔的，把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊?。電化教學(xué)手段的這些功能，在肯定范圍和肯定程度上，可使間接閱歷在教學(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)化為同學(xué)的挺直閱歷。 在電化教學(xué)過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使同學(xué)變得相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單了，可以為同學(xué)供應(yīng)充分的感知對(duì)象，可以削減語(yǔ)言、文字的抽象帶給同學(xué)的思維和想象，可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的智力因素與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 四、采納

22、電化教學(xué)使同學(xué)的成果有所提高。 由于同學(xué)的學(xué)習(xí)力量提高了，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性因愛(ài)好的增大而增加了，學(xué)習(xí)成果自然給提高，而且實(shí)踐力量也在增加。 試驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇6 隨著信息時(shí)代的到來(lái)，教學(xué)模式也在不斷更新。電化教學(xué)是電化訓(xùn)練的理論、技術(shù)、方法和手段的綜合運(yùn)用過(guò)程，是使電化訓(xùn)練發(fā)揮其作用的主要途徑。在本學(xué)期實(shí)踐過(guò)程中，電教媒體的充分運(yùn)用，的確提高了同學(xué)的思維力量，理解及分析問(wèn)題的力量，現(xiàn)將本學(xué)期的實(shí)踐過(guò)程總結(jié)如下： 一、在教學(xué)中充分運(yùn)用電視教材、電影教材、幻燈教材，錄音教材等，可以通過(guò)事物本身的固有屬性：大小、外形、速度、聲音、顏色等表現(xiàn)，形象詳細(xì)生動(dòng)活潑地向同學(xué)表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容，不僅向同學(xué)充分供應(yīng)感知對(duì)

23、象，為學(xué)問(wèn)的抽象和概括基礎(chǔ)條件，而且也充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 二、在電化教學(xué)中，教學(xué)媒體及其功能的多樣化，使教學(xué)方式獲得了極大的敏捷性，它可以在近距離中進(jìn)行，也可以在遠(yuǎn)距離中進(jìn)行；它可以是集體的，也可以是個(gè)別化的；它可以是師生挺直的，也可以是師生間接的，電化教學(xué)在方式上的這些敏捷性，沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，增加了教學(xué)活動(dòng)在空間和時(shí)間選擇上的自由度，有利于獲得良好的教學(xué)效果。 三、在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的電化教學(xué)中，把抽象的變?yōu)樵敿?xì)的，把復(fù)雜的變?yōu)楹?jiǎn)潔的，把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊?。電化教學(xué)手段的這些功能，在肯定范圍和肯定程度上，可使間接閱歷在教學(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)化為同學(xué)的挺直閱歷。 在電化教學(xué)過(guò)程中，

24、現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使同學(xué)變得相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單了，可以為同學(xué)供應(yīng)充分的感知對(duì)象，可以削減語(yǔ)言、文字的抽象帶給同學(xué)的思維和想象，可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的智力因素與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 四、采納電化教學(xué)使同學(xué)的成果有所提高。 由于同學(xué)的學(xué)習(xí)力量提高了，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性因愛(ài)好的.增大而增加了，學(xué)習(xí)成果自然也就提高了，而且實(shí)踐力量也在增加。因此，電化教學(xué)起著舉足輕重的作用。 試驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇7 學(xué)校科學(xué)課是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，同學(xué)通過(guò)觀看、試驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。試驗(yàn)是學(xué)?？茖W(xué)討論中非常重要的熟悉方法，也是學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要方法。試驗(yàn)教學(xué)對(duì)于激發(fā)同學(xué)的科學(xué)愛(ài)好，培育同學(xué)的科學(xué)力量，提高同學(xué)的科學(xué)素

25、養(yǎng)，都有著非常重要的意義。我結(jié)合科學(xué)教學(xué)工作的實(shí)際，從一下幾個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)課試驗(yàn)教學(xué)。 一、通過(guò)趣味性試驗(yàn)調(diào)動(dòng)同學(xué)試驗(yàn)的愛(ài)好 愛(ài)好是最好的老師 ，在學(xué)校階段，同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)大都取決于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的愛(ài)好。由于他們的奇怪心強(qiáng)，求知欲旺，遇到感愛(ài)好的問(wèn)題總要弄個(gè)畢竟，所以老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)依據(jù)同學(xué)這一特點(diǎn)，選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的試驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，在調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的同時(shí)，進(jìn)而使同學(xué)明的確驗(yàn)的目的，自覺(jué)地投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。 二、試驗(yàn)方式要具有探究性 探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。科學(xué)教材中試驗(yàn)部分大多為探究性試驗(yàn)，

26、以促進(jìn)同學(xué)科學(xué)探究力量的形成。探究性試驗(yàn)相對(duì)于驗(yàn)證性試驗(yàn)，兩者原理不同，前者是指人們?cè)诮Y(jié)果、現(xiàn)象未知的狀況下通過(guò)試驗(yàn)設(shè)計(jì)去探究，進(jìn)而獲得結(jié)論，而在探究中往往有新發(fā)覺(jué)，因而指向性不強(qiáng)。在試驗(yàn)中應(yīng)鼓舞同學(xué)大膽探究，堅(jiān)持事實(shí)求是 的科學(xué)看法，探究試驗(yàn)培育了同學(xué)分析試驗(yàn)結(jié)果的力量，同時(shí)又培育了他們敬重事實(shí)的科學(xué)看法。 三、試驗(yàn)實(shí)施要小組合作化 學(xué)?？茖W(xué)的基本理念告知我們：科學(xué)課程要面對(duì)全體同學(xué)，這意味著要為每一個(gè)同學(xué)供應(yīng)公正的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)充分考慮到同學(xué)在性別，天資，愛(ài)好，生活環(huán)境，文化背景，民族，地區(qū)等方面存在差異?？茖W(xué)試驗(yàn)教學(xué)提倡合作性學(xué)習(xí)方式，因此應(yīng)合理搭配，使試驗(yàn)力量強(qiáng)的同學(xué)

27、得到更大進(jìn)步，同時(shí)也使試驗(yàn)力量相對(duì)弱的同學(xué)，得到準(zhǔn)時(shí)的輔導(dǎo)和關(guān)心，獲得熬煉與提高。充分發(fā)揮試驗(yàn)小組對(duì)試驗(yàn)教學(xué)的作用。這有助于集體主義、科學(xué)精神和情感等的培育，增加了同學(xué)之間的溝通交往和信息溝通。例如，我在一些同學(xué)分組試驗(yàn)教學(xué)中，總是依據(jù)每組同學(xué)的特點(diǎn)先確定誰(shuí)是材料員、操作員、記錄員、監(jiān)督員、匯報(bào)員等，都分工合作，支配得井然有序，同學(xué)開(kāi)展小組競(jìng)賽，激發(fā)了同學(xué)協(xié)調(diào)完成任務(wù)的主動(dòng)性，同時(shí)又培育了同學(xué)敬重他人看法，敢于提出不同見(jiàn)解，樂(lè)于合作與溝通的良好品質(zhì)。 四、試驗(yàn)材料要多渠道化 既然試驗(yàn)教學(xué)在科學(xué)教學(xué)中有著極其重要的作用，那么給試驗(yàn)教學(xué)供應(yīng)試驗(yàn)材料，保證明驗(yàn)教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行就相當(dāng)重要。老師要引導(dǎo)同學(xué)探究科學(xué)規(guī)律，完靠老師口頭描述試驗(yàn)，黑板上畫(huà)試驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。時(shí)間長(zhǎng)了同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性將慢慢淡化了。現(xiàn)實(shí)中，