語文下學(xué)期工作方案

1、語文下學(xué)期工作方案 我們班共有同學(xué)xx人，其中男生xx人，女生xx人。通過在校一個(gè)學(xué)期的接觸、了解，發(fā)覺他們個(gè)個(gè)活潑可愛，聰慧伶俐，大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)布滿愛好，有較劇烈的求知欲和上進(jìn)心，大部分同學(xué)家長對孩子的訓(xùn)練都很重視。但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、大部分同學(xué)通過在第一冊對識(shí)字和文章（故事）的接觸、學(xué)習(xí)，他們對語文課已有了較為初步的了解、熟悉，也產(chǎn)生了較為深厚的愛好，他們或多或少都把握了一些識(shí)字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開頭階段。 2、班內(nèi)存在著一些較為突出，優(yōu)秀的同學(xué)，他們語言表達(dá)力量

2、好，對 語文有深厚的愛好，俗話說，愛好是最好的老師。他們喜愛看課外書，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課用心聽講，勤于思索，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽主動(dòng)，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，新教材仍舊要求同學(xué)正確熟悉生字。同學(xué)接受的語文基礎(chǔ)參差不齊，教學(xué)中有肯定的難度。 三、教學(xué)目標(biāo) 1喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2學(xué)習(xí)有一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3學(xué)習(xí)默讀。從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。 5重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、肯定要背下來。還要鼓舞

3、同學(xué)自覺地更多地積累詞、句、段。 6加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、溝通與展現(xiàn)。 四、教學(xué)詳細(xì)措施 1識(shí)字寫字教學(xué) 老師在教同學(xué)字時(shí)，提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)覺新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺識(shí)字方法。老師不要包辦代替，要信任同學(xué)能夠用已有的識(shí)字學(xué)問、方法來認(rèn)記這些生字。同學(xué)的認(rèn)記方法不盡相同，老師應(yīng)鼓舞同學(xué)用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法熟悉漢字。老師可以采納多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)的溝通與合作。如，小組合作學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)小老師的方式。師要發(fā)揮制造性，采納多種多樣行之有效的方法，加強(qiáng)已熟悉的字的.復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生。 我們覺得，行之有效的方法就是復(fù)現(xiàn)，再復(fù)現(xiàn)，通過不同場合，不同用法方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)

4、到鞏固識(shí)字的目的。復(fù)現(xiàn)的時(shí)間間隔可以漸漸拉長。只要從思想上重視，又實(shí)行切實(shí)可行的措施，生字的復(fù)習(xí)、鞏固是可以做到的。 關(guān)于老師指導(dǎo)寫字，要細(xì)致、到位，提倡老師邊指導(dǎo)邊板書，使同學(xué)不但能把字寫對，而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓同學(xué)動(dòng)動(dòng)筆，仔細(xì)練習(xí)寫字。要切實(shí)保證寫字質(zhì)量。另外，在寫字教學(xué)中還要留意培育同學(xué)良好的意志 品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。 2閱讀教學(xué) 閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在同學(xué)讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。這種感情不是老師強(qiáng)加給同學(xué)的，而是在老師指導(dǎo)讀書的過程中，同學(xué)自悟、得意的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)同學(xué)入境，入情，充分體會(huì)到課文的情感因素，并在動(dòng)情的基礎(chǔ)上，通過朗讀表達(dá)出自己體會(huì)到的感情?？梢圆杉{多種方式，如，老師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。 朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行： 1范讀或配樂讀激趣； 2指導(dǎo)同學(xué)讀正確，重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音，訂正地方音；不指導(dǎo)同學(xué)讀流利，在同學(xué)簡單丟字、加字，不會(huì)斷句，簡單讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo)，還要訂正同學(xué)一字一字地讀或唱讀； 4指導(dǎo)同學(xué)讀出感情，重在課文情感基調(diào)（寵愛、贊揚(yáng)、興奮、說明）的把握，重在同學(xué)自讀自悟獲得情感體驗(yàn)， 3、百花園的教學(xué) 老師在教學(xué)時(shí)不要包辦代替，要讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)覺，并樂于跟同學(xué)溝通自己的發(fā)覺。老師還要鼓舞同學(xué)把這里發(fā)覺的識(shí)字方法運(yùn)