部編人教版六年級下學(xué)期語文古詩閱讀過關(guān)專項練習(xí)_第1頁
部編人教版六年級下學(xué)期語文古詩閱讀過關(guān)專項練習(xí)_第2頁
部編人教版六年級下學(xué)期語文古詩閱讀過關(guān)專項練習(xí)_第3頁
部編人教版六年級下學(xué)期語文古詩閱讀過關(guān)專項練習(xí)_第4頁
免費預(yù)覽已結(jié)束,剩余3頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、部編人教版六年級下學(xué)期語文古詩閱讀過關(guān)專項練習(xí)班級:_ 姓名:_ 時間:_1. 古詩閱讀。邯鄲冬至夜思家唐白居易邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐,還應(yīng)說著遠行人。九月九日憶山東兄弟唐王維獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。1兩首詩里的“遠行人”“一人”分別指誰?_2兩首詩的后兩句都是詩人的想象,這從哪兩個詞語上可以看出?_3“抱膝燈前影伴身”這句詩描繪了詩人怎樣的形象?表達了怎樣的思想感情?_2. 古詩文閱讀。己亥雜詩九州生氣恃風(fēng)雷,萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。1這首詩的作者是_(朝代)詩人_。2找出本詩中的兩個成語_、_。塞下曲六

2、首(其一)唐李白五月天山雪,無花只有寒。笛中聞?wù)哿?,春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓,宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍,直為斬樓蘭。1詩中的“樓蘭”指的是()A.西漢時樓蘭的一個國王。B.唐朝時的一個樓臺。C.一個人名。D.一個地名。2請將“愿將腰下劍,直為斬樓蘭”一句翻譯成白話文:_。3找出古代出征敲擊鉦、鼓的句子:_。4這首詩第一句:“五月天山雪,無花只有寒?!蔽逶抡凳⑾模瑸槭裁催€會有雪有寒?_5你還知道李白其他的詩嗎?把它們寫下來吧。_滅胡曲唐岑參都護新滅胡,士馬氣亦粗。蕭條虜塵凈,突兀天山孤。1對“蕭條虜塵凈,突兀天山孤”中的“凈”字理解不正確的一項是()A.敘說敵人被消滅干凈,邊塞十分安寧。B.敘說消

3、滅敵人的場景。C.飽含著對勝利的喜悅。D.飽含著對艱苦征戰(zhàn)的回味。2“都護新滅胡,士馬氣亦粗”的意思是:_3全詩通過_和_,表現(xiàn)了_。4概括全詩主要內(nèi)容。_3. 按原文填空,然后回答問題。黃四娘家花滿蹊,_。留連戲蝶時時舞,_。1補全古詩。2這首詩的題目是_,詩人是_代_。3“蹊”的意思是_?!傲暨B”的意思是_。4. 課外閱讀。我愛這土地假如我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng),和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉1課文用一只鳥兒生死眷戀

4、土地作比喻,表達_。2第二行“嘶啞的”去掉可不可以?為什么? _3第三行中的“這”和第四行、第五行中的“這”所代表哪兩種不同的情形? _4通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義,這種表現(xiàn)手法叫象征。寫出詩中土地、河流、風(fēng)和黎明的象征意義:土地:_河流、風(fēng):_黎明:_5第六行中的省略號、第七行中的破折號、第十行中的省略號各代表什么意思? _6詩中哪兩句直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情? _7全文表達一種什么樣的感情? _5. 古詩閱讀。古詩一惠崇春江晚景宋蘇軾竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時。古詩二早春呈水部張十八員外唐韓愈天街小雨潤如酥,草

5、色遙看近卻無。最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。1古詩一中體現(xiàn)早春的景物是_、_和_,詩二中體現(xiàn)早春的景物是_和_。2古詩一中描寫詩人想象的詩句是_,古詩二中描寫早春景色的詩句是_。3這兩首詩都表達了詩人的喜悅和贊美之情,古詩一中詩人贊美的是_,古詩二中詩人贊美的是_。4古詩二中把_比作_,形象地寫出了景色的特點。6. 課文理解。石灰吟明于謙千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。1翻譯下列詩句。(1)千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。_(2)粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。_2從這首詩中,我們明白石灰的形成要經(jīng)歷這些考驗:_;石灰的_的精神值得我們贊頌。3詩中作者抒發(fā)要做

6、一個正直高尚的人的堅定志向的詩句是:_。7. 課外閱讀。我愛這土地艾青假如我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng),和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉(1)結(jié)合詩句理解下列詞語的意思。洶涌:_深沉:_(2)作者把自己假設(shè)成一只鳥的原因是。(3)對文中畫線部分理解正確的是( )A.“我”愛這片土地,是因為這片土地能給“我”提供生活的必需品,所以“我”感動哭了。B.“我”對這片土地的愛,也就是對祖國的愛,除了滿眼含淚的方式,沒有其他的方式表達“

7、我”的愛。C.“我”的眼里常含淚水,是因為“我”對這土地愛得深沉,對祖國愛得很深,當(dāng)看到祖國有難的時候,心中的痛苦就十分強烈。(4)本詩表達了詩人怎樣的思想感情?_8. 詩歌閱讀。九月九日憶山東兄弟王維獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳課倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。(1)這首詩寫了什么時間,誰在那個地方的什么事?請用一句話來回答。(2)這首詩表達了詩人身在他鄉(xiāng),遇到佳節(jié),的思想感情,因此朗讀時語速要(慢 快),聲音應(yīng)稍(低緩 高昂)。假如你的親人在外地工作,春節(jié)即將來到,你把自己最想對親人說的話濃縮為一句。9. 對比閱讀,完成練習(xí)。馬詩大漠沙如雪,_。_,快走踏清秋。1把古詩補充完整。2這首詩

8、的作者是_,“鉤” 指 彎刀,是古代的一種兵器,形似月牙。詩中把_比作“鉤”?!癬”是指用黃金裝飾的馬籠頭,說明馬具的華貴。3這是一首借_來抒發(fā)個人情懷的詩,詩人把自己比作_,借此表達自己_的遺憾之情。4這是一首邊塞詩,由_等景象可看。5這首詩表達了作者_的思想感情,“_,_”這兩句表達更為明顯。10. 讀一讀,選一選。天凈沙秋白樸孤村落日殘霞,輕煙老樹寒鴉,一點飛鴻影下。青山綠水,白草紅葉黃花。1下列與本曲描述的季節(jié)相同的一項是( )。A.知否,知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。B.亂花漸彼迷人眼,淺草才能沒馬蹄。C.夜來城外一尺雪,曉駕炭車輾冰轍。D.小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。2在這首小令中,以動感打

9、破畫面沉寂的句子是( )。A.孤村落日殘霞B.輕煙老樹寒鴉C.一點飛鴻影下D.白草紅葉黃花11. 課內(nèi)閱讀。游園不值應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。1游園不值是一首贊美_的詩,作者游園看花進不了門,本來是一件_的事情,但他從_想象出_,感受到_,心情由_轉(zhuǎn)為_。2這首小詩寫詩人春日游園觀花的_,寫得十分形象而又富有理趣。3詩中“春色”和“紅杏”都被_,不僅景中含情,而且景中寓理,能引起讀者許多聯(lián)想,受到哲理的啟示:“春色”是關(guān)鎖不住的,“紅杏”必然要“出墻來”,宣告春天的來臨。同樣說明_的道理。12. 古詩閱讀。長歌行漢樂府青青園中葵,_。陽春布德澤,萬物生光輝

10、。??智锕?jié)至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時復(fù)西歸?_,_!1補全古詩。2根據(jù)自己的積累和理解,寫出下面詩句的意思。(1)常恐秋節(jié)至,焜黃華葉衰。_(2)百川東到海,何時復(fù)西歸?_3這是一首詠嘆時光易逝、生命短暫的古詩,詩中勸誡人們要及早努力奮斗,莫要到年老時再后悔的詩句是_4回憶你讀過的詩歌,與本詩最后兩句意思相近的詩句有哪些?請寫出一例。_13. 課外閱讀。墨梅吾家洗硯池頭樹,朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤。注釋:墨梅:用水墨畫的梅花。清氣:清香的氣味。乾坤:天地。1判斷對錯。(1)“不要人夸好顏色”中的“人”指的是王冕。(_)(2)吾家洗硯池頭樹,朵朵花開淡墨痕。這兩句詩標(biāo)示的節(jié)奏是正確的。(_)2這首詩中寫墨梅色彩的詩句是“_”。突出墨梅氣味的詩句是“_”。3寫出“不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤。”這兩句詩的意思。_4這首詩運用了哪種寫作手法,抒發(fā)了詩人誓做一個高尚

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論