部編版《千人糕》教案

1、部編版千人糕教案部編版千人糕教案1 教學(xué)目標(biāo): 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.學(xué)會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。 3.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，相互合作，才能使我們的.更美妙。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀。 難點(diǎn)：理解課文所揭示的道理。 教學(xué)具預(yù)備：字卡，小黑板 主要板書方案： 10 千人糕 米粉 米 稻子 農(nóng)夫 米糕 鍋、煤 .工人 布 農(nóng)夫、工人 只有共同努力，相互協(xié)作，才能使.更美妙！ 作業(yè)設(shè)計支配: 課內(nèi)：抄寫字詞、擴(kuò)詞、填空、照樣子寫詞語。 課外：讀背課文。 教學(xué)時間：三課時。 教學(xué)過

2、程： 第一課時 一、揭示課題 、板書課題：10 千人糕 、質(zhì)疑 看到這個題目，你想知道什么？ 二、初讀課文 、范讀課文 讀后爭論：千人糕就是什么糕？（重陽糕）為什么稱重陽糕為千人糕？ 、自由練讀課文 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。 、試讀課文 （1）試讀第一自然段。 A 出示生字卡片：重、米、普、嗎 指名認(rèn)讀，留意：“重”是后鼻音，“嗎”是輕聲。 B 出示句子：這不就是一般的糕嗎？ 領(lǐng)讀句子，指名讀句子。 C 指名試讀課文。 讀后師生共同評議。 （2）試讀其次自然段。 A 出示生字卡片：碾、磨 指名認(rèn)讀生字，留意：“碾”是鼻音。 B指名試讀課文。 師生共同評議。 （3）試讀

3、第三自然段。 A 抽讀生字卡片：接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。 提示同學(xué)讀準(zhǔn)下列字音：廠、紗、制。 B 出示句子： 一說起布，就會想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機(jī)的 這句話讀時要留意停頓。 C 指名試讀課文。 （4）試讀第四自然段。 A 提示讀準(zhǔn)邊音“勞”。 B 指名讀課文。 要求留意句子中間的停頓。 、再讀課文，了解大致內(nèi)容 （1）自由讀課文，邊讀邊思索：這篇課文主要告知我們什么？ （2）讀后爭論。 其次課時 一、復(fù)習(xí)檢查 、抽讀生字卡片。 、給下列生字加上音節(jié)。 （ ） （ ） （ ） （ ） 鍋 重 嗎 廠 （ ） （ ） （ ） 制 勞 碾 二、精讀課文 、精讀

4、課文第1自然段。 （1）指名讀課文。 （2）師介紹“重陽節(jié)”的來歷和有關(guān)學(xué)問。 （3）比較句子，指導(dǎo)朗讀。 A 出示：這不就是一般的糕嗎？怎么說是千人糕呢？ B 爭論：這兩句話是什么句式？兩句話表達(dá)的意思有什么不同？誰能把第一句話換個說法？ （兩句話后面都是問好，但第一句話并不表示疑問，它可以改說成：這是一般的糕。其次句話表示的是疑問。） C 指導(dǎo)讀句子。 第一句要用確定的語氣讀，其次句要讀出疑問的語氣。 D 指名試讀，齊讀。 、精讀其次自然段。 （1）指名讀2、3兩個自然段。 這兩個自然段主要告知我們什么？ （2）自由讀其次自然段。 A 媽媽一共說了幾句話？ B 指名讀媽媽說的其次句話，媽媽

5、這句話告知我們什么？ C 指導(dǎo)讀媽媽說的第一句話。 “怎么不是？”什么意思？我們應(yīng)當(dāng)怎樣讀？（用確定的語氣） 老師范讀，指名讀。 D 指名讀媽媽說的第三句話。 指名讀句子，這句話后面用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號？我們應(yīng)當(dāng)怎樣讀？ （這句話后面是感嘆號，要讀出感嘆的語氣） e 小結(jié)第2自然段。 這段話告知我們，做糕需要米粉，米粉來得不簡單。 （3）指名讀第三自然段。 A 我們蒸糕需要哪些東西？ （板書：鍋、煤、布） B 鍋、煤、布是怎么來的? C 除了課文中提到的人外,還有哪些人的勞動? D 指導(dǎo)朗讀. 提示同學(xué)要用談心的語氣讀,速度要不快不慢,最終一句話要讀出感嘆的語調(diào),“還”要重讀。 齊讀第三自然段。

6、 E 小結(jié)第三自然段。 、精讀第四自然段。 （1）默讀第四自然段。 （2）出示句子： 哪怕是一塊普一般通的米糕，也是成千上萬人勞動的成果呀！ A 比較詞語：一般 普一般通 （普一般通比一般程度上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的一般） B 指名說說這句話的意思。 （一塊一般的糕，都要經(jīng)過成千上萬人的勞動，那么，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要很多人共同勞動，才能制造出來。） C 練習(xí)說話。 以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說說這東西也是成千上萬人共同勞動出來的。 D 小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許很多多的人共同努力，

7、相互協(xié)作，才能得到。 三、總結(jié)課文 、齊讀課文。 2、 指名說說學(xué)習(xí)過這篇課文后，你懂得了什么道理。 四、課堂練習(xí) 、口頭擴(kuò)詞 勞：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 普：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 接：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 制：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 、填空。 （1）“這不就是一般的糕嗎？”這句話的意思是 。由于 ，所 以說是千人糕。 （3）讀了這篇課文，我懂得了這樣一個道理： 。 五、作業(yè) 練習(xí)背誦課文。 第三課時 一、復(fù)習(xí) 、指名朗讀課文。 、同桌練習(xí)背誦課文。 二、教同學(xué)字字形，指導(dǎo)書寫。 、引導(dǎo)自同學(xué)字字形。 要求： 找出形近字。 找出難寫難記的字。 、檢查自學(xué)狀況

8、。 （1）哪些字與我們學(xué)過的字有點(diǎn)像？ 重 童 米 木 嗎 媽 廣 廠 加 功 （2）指名說哪些字筆順難把握。 制 重 普 、指導(dǎo)書寫。 制：左寬右窄。 接、嗎：左窄右寬。 重、廠、米：要居中寫。 三、課堂練習(xí) 、抄寫生字兩遍。 、讀一讀，再抄寫。 重陽 勞動 需要 笑著說 中午 制造 還要 接著說 部編版千人糕教案2 指導(dǎo)思想和理論依據(jù)： 語文課標(biāo)指出：同學(xué)對語文材料的感受和理解往往是多元的，因此，留意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也敬重同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中獨(dú)特體驗。主動提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。語文綜合性學(xué)習(xí)，有利于在他們感愛好的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培育同學(xué)主動探

9、究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。 教學(xué)背景分析： 一、教材分析 課文通過爸爸的話，告知我們一塊一般的米糕被稱為千人糕的緣由，從而使我們懂得：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，相互合作，才能使我們的.更加美妙。 二、學(xué)情分析 同學(xué)可能都吃過米糕，但對米糕的制作過程比較生疏。因此，同學(xué)讀課文時會有新穎感。對于本課所滲透的情感熏陶同學(xué)可能不易體會，需要老師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。 教學(xué)目標(biāo) 1默讀課文，找出并說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。 2精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。懂得勤儉節(jié)省不鋪張，珍惜他人勞動成果。 教學(xué)重點(diǎn) 朗讀課文，說說米

10、糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。 教學(xué)難點(diǎn) 精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。 方法指導(dǎo)：在學(xué)習(xí)課文的過程中，指導(dǎo)同學(xué)采納小組合作溝通的方法，爭論后，讓同學(xué)大膽地走上講臺，說一說，寫一寫。 教學(xué)過程： 一、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入。 1觀賞千人糕的圖片，說感受 2通過上節(jié)課的.學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，究竟有多復(fù)雜呢？下面我們來連續(xù)學(xué)習(xí)課文。 二、自讀自悟，合作探究，理解課文 1.理解課文,把握內(nèi)容 請同學(xué)們默讀課文,并思索下面的問題: (1)千人糕里包含哪些東西? (2)這些東西是怎么來的? (3)除了包含的東西外,制成千人糕還需要哪些人的勞動? 生邊讀課文

11、,邊思索。假如有困難,可以相互爭論。 2、參加爭論，師生共同完善板書 千人糕里有米粉、糖等。 米是農(nóng)夫種的稻子加工出來的,種稻子時需要種子、農(nóng)具、肥料、水、農(nóng)藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候,要有工具、還得有火 就算糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷售,需要許多人的勞動。 師:假如缺少了這中間的哪個人,千人糕能到我們嘴里嗎? 生:不能。 師:不錯,千人糕不是說只有一千個人為它做出了貢獻(xiàn),而是許多許多的人,假如缺少其中的哪一個,這糕就無法到我們的口中。這說明做勝利一件事,需要什么呢? 生:大家的團(tuán)結(jié)合作。 生:大家團(tuán)結(jié)全都,共同勞動。 師:不錯。只有共同勞動,相

12、互合作,才能使我們的工作做得更好,也才能使我們的生活變得更加美妙。 3、請同學(xué)們再讀課文 讓同學(xué)借助插圖，試著說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。 4.拓展創(chuàng)新,深化理解 師:大家知道了千人糕名字的來歷,也知道了它是經(jīng)過許很多多的人勞動才做成的。下面請同學(xué)們說說大家用的鉛筆是怎么來的。 生:鉛筆的筆桿是木制的,需要有人種樹。樹砍倒后,要用車子運(yùn)到工廠去加工。 生:種樹需要不少工具,比如鋤頭、水桶等,這些東西都要工人來做,有不少人參與了這項活動。 生:鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開采,采回來后還要加工,才能做成筆芯。工廠里有機(jī)器,機(jī)器要人操作。機(jī)器也要人制造,要不少的工人來完成這件事。 生:鉛筆制作好后,還要有運(yùn)輸?shù)娜藢⑺\(yùn)到我們四周的商店,商店里還要有人賣鉛筆,這樣,我們才能用得上鉛筆。 師:同學(xué)們說得很詳細(xì),也特別豐富,真是了不得?？此菩⌒〉你U筆,有多少人為它付出了勞動啊。所以,我們要疼惜鉛筆,疼惜我們用的文具,由于這也是珍惜全部參加這鉛筆生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售的人的勞動成果。 四、思想訓(xùn)練 1、千人糕是由這么多人做出來的，你想對這些勞動人民說些什么？ 2、你應(yīng)當(dāng)怎么做？ 3、引導(dǎo)同學(xué)珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節(jié)省，做到不鋪張一點(diǎn)糧食。 五、總結(jié)全文,升華主題 我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許很多多