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1、課堂觀察記錄表單(1)任職學(xué)校南嶺小學(xué)任教學(xué)科數(shù)學(xué)任教年段二年級(jí)姓名孟繁晶觀察視角一、教什么 觀察記錄觀察視點(diǎn)秋游-連減1.教學(xué)目標(biāo):是否明確而恰當(dāng)?教學(xué)目標(biāo)明確,非常恰當(dāng)。2.核心知識(shí):教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的?利用有意義的情景教學(xué)參與進(jìn)來(lái),吸引了學(xué)生的注意力。能針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,尊重學(xué)生的認(rèn)知水平。3.內(nèi)在聯(lián)系:是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系,與生活聯(lián)系?能比較注重建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系,數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。利用一年級(jí)所學(xué)的加減法知識(shí)遷移性進(jìn)行拓展學(xué)習(xí),達(dá)到事半功倍的效果。4.學(xué)科特點(diǎn):是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)?充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活用于生活的學(xué)科特點(diǎn)。5.詳略得當(dāng):是否做
2、到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析?做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析。沒有拖泥帶水,對(duì)于部分學(xué)生的出錯(cuò)通過(guò)師生交流順利完成,達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。6.教學(xué)資源:是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源?能夠合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源。7.學(xué)法指導(dǎo):是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)?能注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。補(bǔ)充視點(diǎn):通過(guò)練習(xí)等方式鞏固本課所學(xué)的知識(shí),并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?。教學(xué)改進(jìn)建議:在聯(lián)系生活實(shí)際以及現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景教學(xué)方面可以穿插到教學(xué)過(guò)程中,可穿插一些適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué),并將知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到實(shí)際生活中,效果會(huì)更加好。課堂觀察記錄表單(2)任職學(xué) 校任教學(xué)科任教年段姓名觀察視角二、怎么教觀察記錄觀察視點(diǎn)1
3、.先學(xué)后教:能否通過(guò)預(yù)學(xué),暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題?2.以學(xué)定教:能否針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題有效教學(xué)?3.課堂提問(wèn):?jiǎn)l(fā)式提問(wèn)的次數(shù),無(wú)效提問(wèn)的次數(shù)?4.示范操作:教師能否示范高水平操作行為?5.變式訓(xùn)練:能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題? 6.當(dāng)堂檢測(cè):能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果,及時(shí)反饋回授?7.平衡教學(xué):能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合?補(bǔ)充視點(diǎn):教學(xué)改進(jìn)建議:課堂觀察記錄表單(3)任職學(xué)校任教學(xué)科任教年段姓名觀察視角三、怎么學(xué)觀察記錄觀察視點(diǎn)1.指導(dǎo)預(yù)習(xí):是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí),從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題?2.學(xué)思結(jié)合:是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容,并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題?3.合作學(xué)習(xí):形式、次數(shù),是否有效組織、匯報(bào)交
4、流、點(diǎn)撥指導(dǎo)?4.聆聽心聲:教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見,然后靈活積極地回應(yīng)?5.情境導(dǎo)入:是否創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)? 6.活動(dòng)作業(yè):學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果,活動(dòng)的交流與指導(dǎo)7.學(xué)法指導(dǎo):學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等情況補(bǔ)充視點(diǎn):教學(xué)改進(jìn)建議:課堂觀察記錄表單(4)任職學(xué)校任教學(xué)科任教年段姓名觀察視角四、學(xué)得如何觀察記錄觀察視點(diǎn)1.目標(biāo)達(dá)成:通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成?2.各有所得:全班不同水平的學(xué)生是否各有所得?3.特殊需要:是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要?4.時(shí)間空間:是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐?5.問(wèn)題解決:學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題,是否得到有效解
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