2022年見習(xí)報(bào)告精選范文

1、高品質(zhì)文檔2022年見習(xí)報(bào)告精選范文 實(shí)習(xí)報(bào)告是指各種人員實(shí)習(xí)期間需要撰寫的對(duì)實(shí)習(xí)期間的工作學(xué)習(xí)經(jīng)受進(jìn)行描述的文本。下面是整理的見習(xí)報(bào)告范文，歡迎大家參閱。 第1篇:XX學(xué)院XX專業(yè)見習(xí)報(bào)告 課程教授的目的在于傳授啟發(fā)，一堂優(yōu)質(zhì)的課堂應(yīng)當(dāng)兼顧傳授學(xué)問和啟發(fā)思想兩項(xiàng)職能。簡(jiǎn)潔來說，從學(xué)生角度講就是有所知、有所悟，能讓學(xué)生從課堂中汲取許多學(xué)問的精華。而從老師的角度來講，一堂優(yōu)質(zhì)課需要具備許多的條件：條理清楚、旁征博引的敘述、良好的溝通等等。今日，我們09學(xué)校訓(xùn)練班的全體同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，參加觀摩了在我市舉辦的“廣東省第七屆學(xué)校生優(yōu)質(zhì)課觀摩評(píng)比大會(huì)”。通過觀看學(xué)習(xí)來自我省各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀老師代表們的

2、授課過程，我學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問，也感受頗深。 一、 見習(xí)目的 訓(xùn)練見習(xí)是師范專業(yè)人才培育過程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。因此，本次見習(xí)活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學(xué)生了解社會(huì)、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增加對(duì)本專業(yè)學(xué)科學(xué)問的感性熟悉，獲得本專業(yè)老師教學(xué)初步的實(shí)際學(xué)問，為后續(xù)課程的教學(xué)作好預(yù)備也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足;訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)訓(xùn)練教學(xué)技能;鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問，豐富、進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培育學(xué)生分析、討論、解決實(shí)際問題的初步力量。 二、 見習(xí)概況 于201x年3月31日下午2時(shí)，訓(xùn)練學(xué)院20xx級(jí)學(xué)校訓(xùn)練專業(yè)班全體學(xué)生，在班主任穆

3、XX老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了訓(xùn)練見習(xí)。本次見習(xí)實(shí)行集體的形式，主要見習(xí)單位是在本市體育館，我們參加觀摩了在我市舉辦的“廣東省第七屆學(xué)校生優(yōu)質(zhì)課觀摩評(píng)比大會(huì)”，并以觀看學(xué)習(xí)來自我省各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀老師代表的授課過程來進(jìn)行見習(xí)。 三、 見習(xí)內(nèi)容、過程和完成的任務(wù) (一)見習(xí)內(nèi)容 因?yàn)槲覀兌际怯?xùn)練專業(yè)的學(xué)生，所以本次見習(xí)主要實(shí)行聽有閱歷的老師上教學(xué)觀摩課的形式，我們學(xué)校訓(xùn)練專業(yè)的學(xué)生主要通過觀摩學(xué)校生優(yōu)質(zhì)課授課過程，深化觀看老師授課過程，直接感受優(yōu)秀的課堂教學(xué)過程，并在課后與同學(xué)共享溝通以學(xué)得更多的閱歷。 (二)見習(xí)過程 31日下午2點(diǎn)多我們?nèi)?4人就乘車來到了市體育館，我們的班主任穆老師已經(jīng)到了。穆老師

4、領(lǐng)著我們進(jìn)入學(xué)校，跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接觸好后。我們就開頭了真正的見習(xí)觀摩學(xué)校生優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的授課過程。因?yàn)槲沂新≈嘏e辦本次的“廣東省第七屆學(xué)校生優(yōu)質(zhì)課觀摩評(píng)比大會(huì)”，來參與評(píng)比的老師均是來自全省各個(gè)地區(qū)的學(xué)校優(yōu)秀老師代表，這些老師的授課很有水平，特別值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。所以，我們班的班主任穆老師為我們特意支配了本次見習(xí)活動(dòng)。在我們見習(xí)之前，我們也有進(jìn)行過試講，而在此次的觀摩見習(xí)時(shí)，我們發(fā)覺了自己在試講中存在的很多問題，究竟學(xué)校對(duì)我們這些初學(xué)者的試講都是抱以熬煉力量的心態(tài)，對(duì)我們的授課水平要求不高。在評(píng)比過程中，我們仔細(xì)的觀看各位老師的講課理念、對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的處理、對(duì)課堂的駕馭，以致老師的動(dòng)作、神態(tài)和語速我

5、們都認(rèn)真的觀看。在觀摩過程中我們發(fā)覺，這些被授課的學(xué)校生無論在學(xué)問、力量和思維上都跟我們?cè)囍v時(shí)教授的學(xué)校生有很大的差別，所以我們也凝視著學(xué)生的一舉一動(dòng)，觀看他們的學(xué)問水平、思維力量和課堂行為。在課后我們樂觀的與同學(xué)共享溝通各自的心得體會(huì)以學(xué)得更多的閱歷。本次的見習(xí)使每一位同學(xué)都收獲了許多，也有許多的體會(huì)。 (三)完成任務(wù) 本次的見習(xí)使我初步接觸了學(xué)校訓(xùn)練的教學(xué)實(shí)際，增加對(duì)了對(duì)學(xué)校訓(xùn)練授課學(xué)問的感性熟悉，獲得本專業(yè)老師教學(xué)初步的實(shí)際學(xué)問，初步訓(xùn)練從事學(xué)校訓(xùn)練課堂教學(xué)工作的相關(guān)訓(xùn)練教學(xué)技能;鞏固和運(yùn)用了所學(xué)的理論學(xué)問，豐富、進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培育了分析、討論、解決實(shí)際問題的初步力量。

6、 四、 見習(xí)體會(huì) 1、我們肯定要學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽課的過程中，我們留意到一些學(xué)校老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再實(shí)行滿堂灌的教學(xué)思路，老師們利用豐富的閱歷和駕馭課堂的力量，引導(dǎo)學(xué)生參加到教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)他們的樂觀性，使整個(gè)課堂布滿活力。同時(shí)，我們也發(fā)覺這些學(xué)校老師在教學(xué)過程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學(xué)課堂中完全把課堂還給了學(xué)生。首先，課前進(jìn)行座位的調(diào)整，一個(gè)學(xué)習(xí)小組圍坐一圈，上課后組織教學(xué)，然后以精彩的導(dǎo)入進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。其次，通過學(xué)生自主看書并在這個(gè)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定的引導(dǎo)提示學(xué)生該留意的問題，注意學(xué)生看書的效果，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)重要信息提取

7、。再次，提出一些有針對(duì)性的問題讓學(xué)生自己解答，當(dāng)學(xué)生遇到不能解決的問題時(shí)老師再進(jìn)行解決。最終，對(duì)于重難點(diǎn)問題，樂觀引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?、思索，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性。最重要的是在過教學(xué)過程留意對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)樹立。 2、學(xué)校生在課堂上表現(xiàn)得特別活躍。學(xué)校生由于自身的年齡特點(diǎn)，在課堂上表現(xiàn)的特別的活躍，當(dāng)老師提出一些要求時(shí)都能樂觀的投入，對(duì)于回到問題也是爭(zhēng)先恐后，整個(gè)學(xué)校教學(xué)課堂朝氣蓬勃。 3、老師注意與學(xué)生的情感溝通。我們留意到，在教學(xué)過程中，授課老師的眼神、動(dòng)作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)協(xié)作完善，老師通過用眼神和動(dòng)作對(duì)學(xué)生的回答和思索進(jìn)行鼓舞和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充

8、分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動(dòng)學(xué)生樂觀地投入到思索和回答問題的過程中。因此，老師學(xué)會(huì)與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語言和神態(tài)等方面的溝通，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和提高教學(xué)質(zhì)量。 4、優(yōu)質(zhì)課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的預(yù)備，還是在授課過程中老師該具有的豐富理論學(xué)問和超群授課技巧，乃至在講課過程中消失突發(fā)狀況的處理力量，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關(guān)訓(xùn)練教學(xué)技能;鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問，豐富、進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培育自身分析、討論、解決實(shí)際問題的力量。 第2篇:護(hù)士見習(xí)報(bào)告范文 見習(xí)是對(duì)所學(xué)學(xué)問的鞏固和積累，是走了工作崗位的預(yù)備。為此，

9、見習(xí)的開頭我們就特別仔細(xì)，觀看護(hù)士們的工作動(dòng)態(tài)和性質(zhì)及醫(yī)院的狀況。感謝輔導(dǎo)員放假前對(duì)我們的關(guān)照和提示，讓我們提前對(duì)將來自己的崗位有了點(diǎn)了解和預(yù)備。原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。盡管時(shí)間許多短，但收獲卻許多。 由于對(duì)醫(yī)院的基本狀況、醫(yī)療管理流程等知之甚少，同時(shí)接觸社會(huì)少，缺乏與患者及其家屬、醫(yī)生、護(hù)士等溝通的力量，到醫(yī)院進(jìn)行臨床見習(xí)時(shí)顯得手足無措.?？墒牵F(xiàn)在見習(xí)后,可以了解醫(yī)院的工作流程及醫(yī)務(wù)人員的基本職責(zé)，尤其是護(hù)士們的職責(zé)。 剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較生疏的狀態(tài)，看著護(hù)士們勞碌的身影，有著良好的各項(xiàng)操作技能及各種護(hù)理工作力量。我才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更

10、詳細(xì)而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。這應(yīng)當(dāng)算是第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。 護(hù)士的工作是特別繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，現(xiàn)在觀看病房后，感受又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我發(fā)覺，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不行能沒有護(hù)士，這就說明白護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不行或缺的作用。這也算第二個(gè)收獲：正確熟悉護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。 進(jìn)入病房，顧名思義，病房護(hù)士接

11、觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，把握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、口腔護(hù)理，靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。目前這些操作許多都沒有學(xué)，可是以后在臨床我們必需得會(huì)!從這次的觀看中，我知道了今后學(xué)習(xí)的重要性。每一個(gè)操作都要嫻熟做好。其實(shí)，護(hù)士的工作是個(gè)熟能生巧的過程。我們只有不斷的去學(xué)習(xí)去思索去操作去熬煉，才能擁有堅(jiān)固的技能!會(huì)更加珍惜以后學(xué)習(xí)的時(shí)間，珍惜每一天的熬煉和每個(gè)課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 最深的體會(huì)就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，學(xué)無止境。其實(shí)我們也知道，學(xué)習(xí)學(xué)問本身就是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷探究的過程。一年后的我們也要離開校內(nèi)，踏入社會(huì)，然而社會(huì)看重的不僅是我們所學(xué)的書本學(xué)問

12、，更多的要看我們是否把握了適應(yīng)社會(huì)的力量。一旦踏入社會(huì)，我們就必需去適應(yīng)，去融入。那么怎樣去做，怎樣才能學(xué)以致用，就顯得極為重要了。其中，最重要的一點(diǎn)就是我們要有踏實(shí)的基本功，以學(xué)問為后盾，以不變應(yīng)萬變。而這些是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。護(hù)士見習(xí)報(bào)告范文 八月流火,暑期的背影已經(jīng)慢慢遠(yuǎn)去,當(dāng)我轉(zhuǎn)身回眸時(shí),才發(fā)覺在那個(gè)剛剛逝去的夏日里仍舊留有自己的身影.。觀看中培育我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們將以更樂觀主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)堅(jiān)固的操作技能，更豐富深厚的理論學(xué)問，走上以后的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作力量，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)，迎接我們美妙明天。 第3篇:幼兒園見習(xí)報(bào)告 本次見習(xí)共計(jì)5天，星期一到星期五。前兩天

13、，老師支配我們?cè)诖蟀啵虚g兩天在中班，最終一天在小班。每天上午我們8點(diǎn)左右入園看孩子們嬉戲，9點(diǎn)到10點(diǎn)半聽公開課，聽完公開課再進(jìn)班級(jí)看孩子活動(dòng)嬉戲;下午2點(diǎn)半入園，主要是看孩子們嬉戲活動(dòng)。 本篇報(bào)告主要有兩部分的內(nèi)容一是：見習(xí)實(shí)錄，包括公開課的內(nèi)容、在幼兒園的所見、以及孩子們的活動(dòng)和嬉戲;二是：本次見習(xí)對(duì)自己的一點(diǎn)啟發(fā)。 第一部分：見習(xí)實(shí)錄 星期一：剛來到幼兒園，老師給我們講完要求后，我?guī)е┰S興奮進(jìn)入大班。因?yàn)樽约菏冀K是喜愛孩子的，也還沒見過真正意義上的幼兒園班級(jí)教學(xué)，以前老師組織的也都是公開課，我很想知道真正的班級(jí)教學(xué)是不是這樣。 剛進(jìn)班級(jí)時(shí)，孩子們還沒來齊，來的早的孩子都在玩玩具。班級(jí)

14、孩子被分成幾個(gè)小組，每個(gè)組的玩具都不同。孩子們都在自己的位置上不亦樂乎地玩著自己的玩具，彼此之間溝通的不是太多。而且同一種玩具，男孩女孩對(duì)待的方式是不太一樣的，男孩子都將玩具組成槍啊、炮啊、望遠(yuǎn)鏡等的，女孩子傾向花之類的。孩子們看我們來了，有幾個(gè)很興奮，人來瘋類別的，別的孩子一般還是沉醉在自己的玩具中，你去和他搭話，他會(huì)告知你他在做什么?？戳艘粫?huì)就去聽公開課了。第一節(jié)是英勇的小青蛙，小班的體育活動(dòng)課，男老師的課，蠻新奇的，第一次看男老師上課。男老師上課語言不似女老師那么親切，聲音鏗鏘有力，做動(dòng)作的時(shí)候很到位，孩子蠻喜愛的，在課中玩的很興奮，很投入，青蛙的動(dòng)作也學(xué)的很好，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo);第二

15、節(jié)課是大班音樂觀賞課茉莉花。老師用到了ppt，讓孩子做花的漂亮的姿勢(shì)，聽茉莉花的歌曲，看茉莉花的視頻，從多角度了解了茉莉花。最終還請(qǐng)孩子們親口品嘗了茉莉花茶的味道，我覺得這點(diǎn)很好。 聽完課又回到大班，孩子們?cè)诳磩?dòng)畫學(xué)舞蹈。他們大都很投入、在歡樂中學(xué)習(xí)著，我們的存在對(duì)他們的影響不是太大，他們仿佛是和我們不在一個(gè)世界。舞蹈學(xué)完了又看了些書，然后就進(jìn)行餐前預(yù)備活動(dòng)：我是小小郵遞員。我也覺得這個(gè)嬉戲很好，進(jìn)展了孩子的相互關(guān)愛之情、語言和記憶也有所進(jìn)展。 下午進(jìn)班級(jí)主要是關(guān)心幼兒園做些手工。才發(fā)覺幼兒園的手工對(duì)我來說很不算簡(jiǎn)潔呢。它要求我的制造力量。而我在這方面是欠缺的，不過也發(fā)覺幼兒園的手工不需要太精

16、細(xì)。 星期二的進(jìn)程和星期一差不多，聽了兩節(jié)課，給我的感覺就是：孩子沉醉在自己活動(dòng)里的時(shí)候，我們不能去打斷和干擾，讓孩子多與同伴相處，與同伴嬉戲。 星期三和星期四：進(jìn)入的是中班，中班的孩子較大班孩子來說，對(duì)老師還是有更多的依靠性的。中班的活動(dòng)和嬉戲與大班也有很大的不同，最明顯的難易程度不一樣，而且在我看來中班注意孩子小肌肉群的進(jìn)展，如手指，小臂、小腿等;而大班則更多的是大肌肉的進(jìn)展。 這兩天看到了中班的幾個(gè)戶外活動(dòng)：跳報(bào)紙、跳格子(先雙腳跳，后單腳跳的那種)、丟沙包等。覺得跳格子是很能促進(jìn)中班孩子的腿部肌肉進(jìn)展的;另外，中班共有七個(gè)班，由于人數(shù)較多，我看到他們采納的是分組嬉戲的方式。就是在下午戶

17、外活動(dòng)的時(shí)候，每位老師將自己班的孩子分成幾個(gè)組，分別支配到各個(gè)班級(jí)，這樣定時(shí)日輪番著換，可以讓孩子接觸更多的有利于身心進(jìn)展的活動(dòng)和嬉戲，我覺得這點(diǎn)也很值得借鑒。 還有嬉戲或活動(dòng)前，老師都會(huì)要求他們：“請(qǐng)你跟我這樣做”(幼兒：“我就跟你這樣做”)，這是一個(gè)很能進(jìn)展孩子紀(jì)律性的雙方協(xié)作的小活動(dòng)，每天提示強(qiáng)調(diào)，有助于孩子形成良好的紀(jì)律性并保持下去。 星期五：最終一天進(jìn)入的是小班，小班的孩子都還很小，不管是對(duì)父母還是老師，依靠性都很強(qiáng)，尤其是對(duì)父母。每天上幼兒園都會(huì)有那么幾個(gè)孩子哭著不想上幼兒園，估量這是上半學(xué)期的原因，孩子剛離開家庭來到幼兒園這個(gè)團(tuán)體。而且這一哭還會(huì)傳染給其他孩子。 小班孩子的作息時(shí)

18、間較大班中班有明顯的不同，他們則更多的是嬉戲時(shí)間，在嬉戲中完成音樂、美術(shù)等活動(dòng)。小班孩子雖然很鬧騰，但他們彼此之間的溝通是很少的，獨(dú)立嬉戲較多，相比與大班來說。緣由估量是彼此還沒那么熟，思維語言等都進(jìn)展的不是太成熟。 第二部分：?jiǎn)l(fā)和感受 一、 規(guī)章的把握 小班是培育孩子規(guī)章意識(shí)的最佳時(shí)期。培育孩子的規(guī)章意識(shí)，在我看來，最好的方法是運(yùn)用音樂，許多幼兒園都是這樣做的。因?yàn)楹⒆犹焐鷮?duì)音樂比較敏感，運(yùn)用音樂來制定規(guī)章或許比語言有效的許多，即一種音樂對(duì)應(yīng)著一種命令，每當(dāng)音樂響起，孩子就要這首音樂代表的意思。同時(shí)，音樂培育規(guī)章意識(shí)也有助于進(jìn)展孩子的審美意識(shí)和樂感等。 此外要留意的是，在詳細(xì)運(yùn)用規(guī)章的過程，規(guī)章肯定要事先說。比如，在早餐的時(shí)候，對(duì)于一個(gè)包子吃不完的孩子，肯定要告知他，吃之前就要說要一個(gè)包子，這樣既不會(huì)鋪張食物，又能良好地進(jìn)展孩子的規(guī)章意識(shí)。對(duì)于規(guī)章的培育，肯定要留意不斷的重復(fù)，這樣孩子才更簡(jiǎn)單記住。 二、以嬉戲的形式開展活動(dòng) 幼兒園的活動(dòng)以嬉戲的形式開展會(huì)比較好，特殊是對(duì)于低班級(jí)的孩子。因?yàn)殒覒蚴呛⒆拥闹饕顒?dòng)。 運(yùn)用親切的語言、童話般的方式引入活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)來說是很好的一個(gè)開頭方式。在活動(dòng)的過程中留意運(yùn)用采納嬉戲的方式，比