赴永威學習之感想隨筆

1、赴永威學習之感想隨筆莫菊我一直認為自己是很幸運的，因為在我剛進二小后就趕上學校推行河南永威學?！跋葘W后教，當堂訓練”的課堂教學模式。對我來說，只能是摸著石頭過河，遇到了很多現(xiàn)實的問題和困惑。為了學習更深入、了解更全面，我們不顧奔波的勞累，帶著這些問題和困惑，在高校長的帶領(lǐng)下于十月十三日南下赴永威學校進行學習。終于見證真諦的時候到了，時間雖短，但收獲頗豐，使我的思想經(jīng)受了一次洗禮，對永威學校也有了進一步的了解。漫步在永威學校的每一個角落，處處體現(xiàn)學校的育人氛圍。在走廊墻壁上、在每個樓梯的轉(zhuǎn)彎處、英語單詞、經(jīng)典詩歌、學生書畫作品展、優(yōu)秀作文展、學生光榮榜、各班級各項評比欄、各種激勵性標語等濃郁的校

2、園文化無處不在。置身在這樣的環(huán)境中，似乎不容你去有其他方面的考慮，一切都只能想著學習，就好像處處都在提醒學生，處處都在督促學生要更加努力。   一直以來，我們都被傳統(tǒng)的教育模式束縛著，“滿堂灌”把學生壓得喘不過氣來，我們以為講得越細，學生學習效率就越高，可我們沒有想到這樣做會導致學生不動腦，被動地學，而且缺少針對性，照本宣科，不能及時反饋信息，還有課外作業(yè)負擔過重，搞題海戰(zhàn)術(shù)，最終造成惡性循環(huán)。而永威的課堂看不到這些，它是以教師為“導演”，學生為“演員”呈現(xiàn)的。在“先學”之前，教師明確地提出教學目標，在“先學”過程中，教師鼓勵學生自學，及時表揚，給走錯路的學生及時

3、指引，但話不宜多，檢測時采用個別提問，板演討論時盡量讓后進生板演，這樣能最大限度地暴露問題，及時糾錯，然后進行梳理、歸類?！昂蠼獭睂W生通過自學掌握的一律不教，教的方式是“兵教兵”，會的學生教不會的，教師給予評定，幫助更正及補充?！爱斕糜柧殹钡膬?nèi)容重在應用剛學到的知識，解決實際問題，不搞死記硬背，訓練的形式要像競賽那樣讓學生獨立，快節(jié)奏地完成。蔡校長說過：“將軍是從戰(zhàn)場上打出來的，飛行員是飛出來的，同樣，課堂猶如戰(zhàn)場?！边@樣做充分發(fā)展學生思維，磨煉學生的意志，減輕學生課外負擔，提高了課堂教學，這種模式看似簡單，操作起來一定是難以掌握的，貴在堅持。“四清”及“堂堂清，日日清，周周清，月月清”，今日

4、事今日畢，道理很簡單，但真正按這個要求持之以恒做下去是很難的?！八那濉贝_保教學質(zhì)量的提高。永威學校采用“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式雖然只有簡單的八個字，但其中蘊含的卻是先進的教學理念：“教師的責任不在教，而在引導，教會學生學”?！皼]有教不會的學生”是永威學校辦學的理念，蔡林森校長把它也寫進了校歌。這句話耳聞已久，但之前不以為然，認為這句話過于絕對，在我們的學生中是無法實現(xiàn)的。基于這樣的思想，說句老實話自己在平時的教學中曾經(jīng)無意的放縱或者放棄了一些學生。但通過對永威的學修，我對這句話有了更深層次的理解。  從永威學?；貋?，我就一直在反思自己的教學，覺得自己有很多地方做的不好。比

5、如課堂上教師講得多，學生練得少，總是懷疑學生的自學能力，很多時候替學生做得多，久而久之，形成學生自主學習能力下降，形成惡性循環(huán)，導致課堂上教師很累，而學生收效甚微。還有對學生的管理，總是緊一陣松一陣，對差生缺乏足夠的耐心，經(jīng)常出現(xiàn)半途而廢，對差生的落實不到位，對優(yōu)生又存在心慈手軟，使優(yōu)生競爭意識不強。溫總理說，真正的教育家要熱愛教育，懂得教育，并且終身從事教育。在永威學習的幾天里，更加近距離地感受到蔡林森校長就是這樣的教育家，以自己鮮明的教育思想，在永威學校乃至整個沁陽教育系統(tǒng)掀起一場教育革命，改變了永威，譜寫了一個神奇的“傳奇”。細細品味永威的管理和教學，我深深地感受到：要做一名出色的教師必須要