高中生職業(yè)規(guī)劃范文7篇

1、高中生職業(yè)規(guī)劃范文7篇高中生職業(yè)規(guī)劃 篇1 不久前出臺的上海新高考方案明確：同學可從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學6門科目中，選擇其中3門，并參與等級性考試。這意味著同學從進入高中起，就面臨著三門科目的組合上的選擇。回答這道選擇題，可能挺直影響他們將來的職業(yè)選擇。在這一背景下，今后滬上高中的職業(yè)生涯規(guī)劃訓練更加迫切。那么，目前的滬上高中是否普遍有職業(yè)生涯輔導老師？怎樣對高中生進行生涯規(guī)劃指導？.和家庭在孩子的職業(yè)生涯規(guī)劃中應扮演什么角色？ 生涯規(guī)劃課講什么 “你是誰，你將成為誰？”多數(shù)同學剛踏入高中，面對這個問題時，一臉茫然。有些同學直到高考前，還會拿著志愿填報表問老師：“我該選擇

2、什么學校、什么專業(yè)？” 南洋模范中學近日正在籌備開設職業(yè)規(guī)劃課程，要解決的就是這個問題。在校長高屹看來，許多同學其實并不知道自己的愛好或特長所在，職業(yè)規(guī)劃課主要是幫同學更好地熟悉自己，以及自己和職業(yè)的匹配度。比如想當外科醫(yī)生，假如手腳協(xié)調(diào)力量差就不行；假如你想從事服裝設計，那就需要有較好的顏色敏感和美術基礎。 交大附中幾年前開設了生涯規(guī)劃課，當時在全國是首創(chuàng)，有專職老師執(zhí)教，現(xiàn)在形成了教材。教研處副主任朱珠和心理老師萬燕是專職生涯指導老師，生涯規(guī)劃課上，她們會讓同學做專業(yè)的職業(yè)測試，“不是給同學定性，而是讓他們明白，自己的性格適合哪類職業(yè)，假如有喜愛的方向，怎樣努力?！敝熘檫€會搜集各種職業(yè)故事

3、和行業(yè)真實案例。同學每周須上一堂生涯規(guī)劃課，生涯規(guī)劃內(nèi)容包括入學預備、心理訓練、職業(yè)認知體驗和專業(yè)填報等。 從一些高中了解到，目前專職的生涯輔導老師一般由心理老師擔當，班主任也會進行一些學業(yè)方面的生涯規(guī)劃指導。不少高中正在醞釀開發(fā)主課和副課等任課老師潛力，讓每一名任課老師成為同學的職業(yè)生涯導師。在交大附中，從華東師大、復旦等高校聘請的高校畢業(yè)生，也會加入學校生涯輔導老師團，專職在職業(yè)認知等方面指導同學，幾年之后再轉(zhuǎn)崗做學科老師。 職業(yè)體驗需要.資源 “上海高中的生涯規(guī)劃訓練始終在做，但往往傳授的多，給同學形成職業(yè)體驗的相對較少?！笔薪炭圃河懻搯T沈之菲認為，要關心同學了解自己的愛好和特長，還需要

4、給他們肯定的職業(yè)體驗。 給同學固定的職業(yè)體驗，建平中學是“首個吃螃蟹者”。在建平中學，高二同學有兩周時間不上課，而是前往各大企事業(yè)單位進行職業(yè)體驗。不久前，高二班級馬思奇等4名對醫(yī)學感愛好的同學，前往第七人民醫(yī)院進行職業(yè)體驗，認知醫(yī)療單位的工作崗位、職責等。四五百名同學的職業(yè)體驗分布在訓練、金融、科研、旅游、傳媒、工程、酒店管理等各行各業(yè)。 楊振峰校長說，假如問幼兒園小伴侶今后抱負，解放軍、畫家、科學家答案五花八門；但是問到高中生的目標，多數(shù)人的答案卻只有一個：考高校。給同學職業(yè)體驗的機會，不是說就為了確定將來職業(yè)，更重要的是開闊同學的職業(yè)視野，給他們多一些實踐機會。 “高中生涯規(guī)劃訓練需要有

5、肯定的.資源支持。”沈之菲說，這類職業(yè)體驗活動在國外高中特別成熟，甚至形成了體系，但在國內(nèi)高中階段基本是空白。在美國、瑞典不少高中，都有一份同學職業(yè)見習的.，同學以小組形式進行職業(yè)體驗，每學期輪換。目前，在上海，一些非營利公益組織在暑假推出職業(yè)見習日活動，邀請部分高中的同學深化通用電氣、貝爾等大企業(yè)，與企業(yè)優(yōu)秀員工面對面，企業(yè)還配備了職業(yè)啟蒙志愿者。只不過，這樣的體驗活動比較少，能進行職業(yè)體驗的高中生也是零星。 交大附中與上海交大、同濟、上海財大等高校合作開設高校先修體驗課程，組織專家、校友和高校生等對中同學開展個性化指導，在生涯決策方面賜予關心。還有少數(shù)試驗性示范性高中正方案和本市高校合作，

6、請高校教授和老師做高中生的專業(yè)導師，提前了解高校專業(yè)設置和內(nèi)容，指導同學將志愿填報與職業(yè)愛好相結(jié)合。 生涯規(guī)劃家長不行缺位 市教科院曾做過一份關于上海高中職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查，結(jié)果發(fā)覺，對于孩子職業(yè)生涯規(guī)劃，家長更關懷的是比較實際的問題，甚至一些家長將生涯規(guī)劃簡潔等同于升學志愿填報指導。 交大附中校長徐向東說，學校許多有效的生涯活動之前并不被家長所理解和支持，一些家長認為和提高考試成果沒有必定聯(lián)系，質(zhì)疑生涯課是否鋪張時間，“假如家長都是這樣的看法，不利于高中生涯規(guī)劃訓練的推動。” 一些高中校長認為，推動高中生涯規(guī)劃訓練，其實與學業(yè)并不沖突。孩子的學業(yè)選擇，不僅僅是選擇一份考卷，其實也是生涯規(guī)劃的

7、組成部分。做這道選擇題的動身點，應當是愛好和特長。 不少高中校長意識到，僅靠學校老師和資源是做不好高中生涯規(guī)劃訓練的，家長不行缺位。交大附中充分發(fā)動家長資源，開出“仰暉講壇”，請高中生家長將自己的工作崗位、職業(yè)進展、奮斗歷程和同學們共享。 “生涯規(guī)劃訓練和家庭訓練是同樣的道理，高中應當花相當部分精力用來指導家長，如何從家庭角度對孩子進行生涯規(guī)劃?！鄙蛑普f，高中生涯規(guī)劃并不是某一位或者某幾位老師的事，每位老師和孩子父母都應當參加其中。高中生的人生目標不僅僅是簡潔的“考高校”，假如同學了解自己的愛好和特長，知道將來該往哪個方向努力，那么職業(yè)生涯規(guī)劃訓練也就勝利了。 高中生職業(yè)規(guī)劃 篇2 進入到高

8、中階段，每一位高中生也就開頭了人生目標的訂立，將來的職業(yè)規(guī)劃等的方案了。以下是高中生人生職業(yè)規(guī)劃書的相關資料，可供參考。 通俗地講，在目前的狀況下制定一個長遠的目標，通過現(xiàn)在對個人的分析找出個人的優(yōu)勢所在，從而切入到長遠的目標當中去。 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和目的在于一個人對自己清醒客觀的對自己優(yōu)劣勢的了解，同時對客觀的市場行情和客觀的進展前景有一個猜測。在這個基礎之上做這樣一個規(guī)劃，就是讓制動權(quán)把握在自己的手里，自己走的每一步其實都是朝那個目標努力，這樣走其實是真正的節(jié)省了時間，增長了一些機會，讓自己永久在不斷的隨著信息的更新，也更新自己的一些學問和技能，根據(jù)既定的目標去努力，最終能達到自己所最

9、憧憬和所要求達到的那個目的地。 職業(yè)規(guī)劃需考慮的因素 職業(yè)規(guī)劃根據(jù)一般人的理解想到找工作，其實職業(yè)規(guī)劃的落腳點不在于找工作，職業(yè)規(guī)劃的核心在于找到自己適合的方向，是一個方向定位。詳細而言有幾個大的方面，自我了解，了解自己的特長、愛好傾向、性格特征、價值觀追求，這些東西打算了在哪個領域會做得比較好，適合在哪個領域做，起這樣的打算作用。這是第一個方面的事情。 其次個事情是了解外界的信息，比如你自己力量很強，學了許多的技巧，但是.對你的技巧是否需要是要考慮的方面。 最重要是兩者的匹配和結(jié)合，就是職業(yè)和行動，職業(yè)規(guī)劃就是知己知彼、決策、行動三大模塊。但是每個模塊細化進去可以分成許多不同的理論。 路徑依

10、靠是經(jīng)濟學一個名詞，火箭放射器推動器的至今是4英尺8.2英寸，為什么是這個尺寸?反推要用這個東西必需用火車來運，火車就這么一個寬度?；疖嚍槭裁催@么寬?由于鐵軌這么寬。為什么鐵軌這么寬?由于曾經(jīng)造鐵軌的人是造馬車輪子的人，造馬車輪子的人是依據(jù)古羅馬的馬匹，古羅馬兩匹馬的屁股打算了當今.最先進的火箭放射器的直徑，其實也就是說前期的選擇有可能打算你以后的莫種狀態(tài)。現(xiàn)在做一個很好的選擇，對將來影響是深遠的，現(xiàn)在只看到一個專業(yè).一個熱點選擇的話，假如不適合你，將來的苦痛是很長期的。 我接觸過一個同學在北森做職業(yè)規(guī)劃詢問，是北大、清華這樣級別的學校計算機的博士，他詢問以后說對這個專業(yè)特別不喜愛，他在讀碩士

11、的時候想要退學。但是那個時候退學連碩士文憑都沒有，迫于外在壓力連續(xù)讀，現(xiàn)在博士還有一年畢業(yè)了，他打算將來出去找工作也不會在這個領域工作，他說他可以放棄。找工作的時候說我是?？莆膽{，不是什么博士，其中的損失有多大。進入沉井效應，已經(jīng)填了這么多，后期還要填，但是損失很大。在這個階段假如能夠很理智朝長遠的方向思索，選一個比較適合同學進展的專業(yè)的話，將來的意義就很大了。 高中生職業(yè)規(guī)劃的意義 初期來講高中生人生觀和價值觀包含的愛好并沒有完全的成型，由于都是在學校里面，跟將來的職場進展是有差距的。而這些東西往往是依據(jù)市場的環(huán)境有所轉(zhuǎn)變的，這個時候的確要考慮到將來進展的趨勢和目前現(xiàn)實的狀況。那么如何來選擇

12、這些呢?有以下幾點，一個是通過父母的分析推斷為孩子們設定這樣一個方向;另外通過父母本身的意愿，并沒有做客觀的分析推斷，把自己以前沒有實現(xiàn)的愿望強加給孩子，讓孩子擔當過多的責任;接下來就是學校里邊的規(guī)劃，老師可以供應一些關心和建議，但是老師往往是依據(jù)孩子在學校的成果而做的推斷。再有一個就是孩子的愛好。最終往往依據(jù)分數(shù)，實在沒方法了，就選一個吧，上總比不上強。 假如切入到職場，確定是通過父母進行選擇是特別好的推斷。但是父母并不能完全了解到孩子的一些想法、一些愛好點，而這些從后期來看，可能方向是沒有問題的，但是后來發(fā)覺孩子并不喜愛這個專業(yè)，雖然這個專業(yè)有特別好的進展前景，卻并不喜愛，這就要考慮把孩子

13、的愛好和將來的進展結(jié)合起來，這是最為關鍵的一點。而對于我們來講，需要對他們進行一些科學的測評和數(shù)據(jù)進行分析，結(jié)合我們特別廣泛的人力資源包括影響力的背景進行推斷，假如沒有這些的話確定都是片斷的。 高中生職業(yè)規(guī)劃案例 我現(xiàn)在講一個女孩子是學習環(huán)境工程方面的同學，通過我們后來對她的職業(yè)測評，她個人的愛好是偏向金融、財經(jīng)方向進展，但是她高中時候選擇專業(yè)錯誤的選擇了建筑工程專業(yè)，她在四年的高校學習之中對這個專業(yè)毫無愛好，每門課程都是牽強通過，工作之后由于建筑工程專業(yè)性很強，所以她畢業(yè)之后到一個建筑公司去工作，她對這份工作也毫無愛好，在工作了兩年之后想轉(zhuǎn)向金融行業(yè)，自己辭職考了半年的討論生，最終考研失敗了

14、。當她到我們公司來詢問的時候我們告知她，本科金融專業(yè)或者是財經(jīng)專業(yè)的同學，而且是出身名校的，比如像上海財經(jīng)高校、中心財經(jīng)高校、西南財經(jīng)高校這樣名校的同學，現(xiàn)在都很難進入銀行、保險或證券公司，所以她即使將來考到了金融方面的討論生畢業(yè)之后也很難找到銀行方面的工作，由于她本科之后沒有金融方面的工作閱歷，即使將來拿到一個討論生證也很難進入金融行業(yè)。 她特別惋惜的一點就是，假如在考高校的時候就選擇了財經(jīng)或者財務方面的專業(yè)，讀下來四年高校，她工作的時候就有可能選擇進入一家銀行，或者進入一家企業(yè)做財務分析的工作，這特別符合她的愛好，但是由于她錯誤的選擇了專業(yè)。現(xiàn)在她已經(jīng)很難轉(zhuǎn)行了，只有回到她的建筑工程方向去

15、進展，這樣即使她的工作很苦痛也難以再轉(zhuǎn)到真正感愛好的職業(yè)方面了。 有兩種補救的方式，一個是針對學習比較好的同學，有許多學校前20%的同學在大一的時候可以選擇轉(zhuǎn)換專業(yè)，其次種方式，通過其次學位的學習來轉(zhuǎn)換自己的專業(yè)。 我還有一個客戶，她性格比較隨和，溝通力量比較強，給人的感覺特別善意，我們通過對她的測評、通過對她的分析覺得她做人力資源工作特別合適，但是她高校所學的專業(yè)是某農(nóng)學專業(yè)，這樣她今年在高校畢業(yè)的時候就業(yè)就特別困難，有許多招人事助理職位的企業(yè)，職位的要求是人力資源專業(yè)或者工商管理專業(yè)或者是有肯定工作閱歷，她雖然個性很適合做人力資源工作，但是她切入進去比較困難。我們所遺憾的是，假如她在高中時

16、代選擇的時候就選擇了人力資源專業(yè)的話，她現(xiàn)在的就業(yè)會更加簡單。 高中生職業(yè)規(guī)劃 篇3 時下，已經(jīng)漸漸有高中生及其家長意識到，選擇高校專業(yè)，實際是職業(yè)生涯進展的第一步。雖然不得不承認，有一部分人在高校畢業(yè)后，在自己 專業(yè)之外的領域中找到了自己合適的行業(yè)，并獲得了勝利。但更多的畢業(yè)生，由于只具備高校培育出來的專業(yè)學問與技能，所以一般只會從事這一行業(yè)的工作。究竟 在一個安逸環(huán)境中，仍有士氣去不斷探究未知行業(yè)的人是少數(shù)，在自己熟識的領域里工作能讓人感受到足夠的平安感。 馬爾科姆格拉維德爾在他的作品異數(shù)提出過一條很出名的定律，叫做一萬小時定律。也許意思就是說，在任何領域要引起質(zhì)的改變都需要一個量的積累，

17、假如要成為某個領域的專家，就需要10000個小時的訓練和學習。這個時間假如按每周5天每天8小時計算，需要5年。人一生中能夠用來奮斗的時間，并沒有多少個五年，假如高校的專業(yè)與自己將要從事的行業(yè)是重合的，那么無論實時間成本，還是精力、經(jīng)濟成本，都會大大降低。 因此，高考后對于高校專業(yè)的選擇，始終是高中生以及家長們特別糾結(jié)的一件事。孩子接受了九年義務訓練，但是卻沒有任何人教過他們該如何進行職業(yè)規(guī)劃。他們面臨專業(yè)選擇的時候往往是相當迷茫的，以至于在大部分狀況下只能由家長來主導打算。 這樣就造成了兩個問題。第一問題就是，父母首先往往是依據(jù)就難易程度、行業(yè)的收入水平以及職業(yè)的.地位等方面來評價一個專業(yè)的好

18、壞。這一切的評價都是基于父母自身的價值體系產(chǎn)生的，更是一種基于功利與物質(zhì)的外部評價標準，忽視了孩子的愛好與力量傾向。 許多訓練者以及媒體對此都持批判看法，說他們總是站在功利的角度去看待問題。但事實上這并不能完全怪家長們。家長對孩子的建議，本 質(zhì)也是一種個體對其他個體的猜測。但是由于被猜測個體的主觀思想是極難掌控的和衡量的，而人的內(nèi)心永久都是趨向于可控的事物，就如昆蟲的趨完性。所以父母 也會傾向于用那些看得見摸得著的，便利衡量的客觀物質(zhì)動身，建立猜測標準。父母關懷孩子時，更簡單表現(xiàn)在讓其獲得充裕的物質(zhì)條件也是這一樣的道理。 但是有的父母意識到了，一個人只有做自己喜愛的、擅長的事情，無論是高校里的

19、學習動力，還是進入.后的生活質(zhì)量與美好程度才會更高。所以他們選擇專業(yè)，會從孩子的傾向和喜好動身進行選擇。 這就產(chǎn)生了其次個問題，即使排解了功利性，父母們也常常會把自己喜愛的、想要的東西，當做是兒女喜愛的想要的東西。這是這是父母普 遍會犯的一個錯誤，許多親子關系中的沖突都是由這個問題引發(fā)的。有一個特別經(jīng)典的例子，一位媽媽帶著小女兒去蛋糕店買蛋糕作為女兒的嘉獎，小女孩想吃巧克 力蛋糕，但是媽媽始終強調(diào)巧克力蛋糕不好吃，香草奶油蛋糕才好吃，想給女兒買香草味的，女兒自然不情愿，僵持了很久。香草蛋糕和巧克力蛋糕哪一個更好吃一 些，這個問題哪怕是最權(quán)威的機構(gòu)給出的結(jié)果都肯定會有一大批不認同的人。沒有肯定客

20、觀的世界，只有自己主觀閱歷塑造的世界。這位媽媽正是由于自己喜愛吃香 草蛋糕，所以無意識地把自己的主觀閱歷作為客觀事實強加到了女兒身上。父母為兒女選擇的專業(yè)也很有特別簡單變成這樣的狀況，選擇的結(jié)果只是父母自己的一個 偏好。而高中生本身又很難像上面女兒一樣有自己的明確而堅決的想法和看法，就更簡單聽從父母的選擇。 每個人都是獨立的個體，自己的想法和感受只有自己真正了解。因此，這種由父母主導的專業(yè)選擇模式是存在較大的弊端的。但是要求高中 生們在短短十幾天的時間，完全依靠自己就打算一條真正適合自己的道路，明顯也是不行能的。所以家長不能等到最終高考完，才開頭重視職業(yè)規(guī)劃這件事。 在美國，高中生的接受職業(yè)規(guī)

21、劃詢問的現(xiàn)象已經(jīng)極為普遍，但在我國還是只被少數(shù)人所接受。中國的家長們也必需盡快意識到它的重要性，早日引導孩子進行相關的詢問與學習，這樣孩子才能提前了解自己，知道自己真正想要的是什么，才有力量成為規(guī)劃自己的職業(yè)道路的主導者。 高中生職業(yè)規(guī)劃 篇4 據(jù)哈佛高校商學院20世紀60年月對哈佛高校同學的調(diào)查，10%的高校生具有具體的職業(yè)生涯規(guī)劃，70%80%的高校生只有簡潔的規(guī)劃，而10%20%的高校生則沒有規(guī)劃。而在20世紀90年月的追蹤反饋調(diào)查中發(fā)覺，具有具體規(guī)劃的高校生大部分都成為美國.各行業(yè)的精英，只有簡潔規(guī)劃的高校生則大部分成為中等階層，而沒有規(guī)劃的高校生有76%依靠領取救濟金生活。這一例子很

22、生動的說明我們進行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。 20xx年，在清華高校已經(jīng)讀到博士討論生的劉立早同學，由于不喜愛所學的化工反應工程專業(yè)而退學，重新參與高考，最終考入了清華高校建筑系。他在別人詢問為何要放棄博士專業(yè)學習而選擇了再次參與高考時，他回答說他對原來的專業(yè)特別不喜愛，在剛讀博士的時候就想退學。但是那個時候剛進入清華，頭頂各種完環(huán)，迫于外在壓力和內(nèi)在的虛榮連續(xù)讀，直到博士二班級，他打算將來出去找工作也不會在這個領域工作，他說早應當放棄了。他認為，假如在找工作的時候說自己是本科文憑，不是什么博士，其中的損失很大，進入沉井效應，已經(jīng)填了這么多，后期還要填，因此損失會更大。在這個階段假如能夠很理智朝長

23、遠的方向思索，選一個比較適合自己進展的專業(yè)的話，將來的意義就很大了。劉立早主動退學再次參與高考就是為了找到最適合自己的專業(yè)。 由上面的例子就延長出一個“路徑依靠”名稱?！奥窂揭揽俊笔墙?jīng)濟學一個名詞，火箭放射器推動器的至今是4英尺8.2英寸，為什么是這個尺寸?火箭放射，要用這個東西必需用火車來運，火車就這么一個寬度?；疖嚍槭裁催@么寬?由于鐵軌這么寬。為什么鐵軌這么寬?由于曾經(jīng)造鐵軌的人是造馬車輪子的人，造馬車輪子的人是依據(jù)古羅馬的馬匹大小-古羅馬的馬屁股打算了當今.最先進的火箭放射器的直徑。其實也就是說前期的選擇有可能打算你以后的某種狀態(tài)。現(xiàn)在做一個很好的選擇，對將來影響是深遠的，現(xiàn)在只看到一個

24、專業(yè)、一個熱點就盲目選擇的話，假如不適合你，將來的苦痛是很長期的。假如劉立早在高考填報志愿一開頭就選擇“建筑學”專業(yè)，他在攻讀博士時會更加順風順水順人心。 我曾經(jīng)問過一名高三女生想學什么專業(yè)，她的回答是“心理學”。經(jīng)追問卻發(fā)覺這名同學對心理學專業(yè)的了解僅僅是從這一學科名稱動身的想象以及對自身心理現(xiàn)象極為粗淺的了解。而她是一名外向型的同學，口才極佳，擅長與人交往，有較強商業(yè)意識，中學期間常常參加組織各種集體活動或團委活動并從中體驗到成就感，這與心理學專業(yè)的學科特點以及日后就業(yè)方向、工作內(nèi)容等并不非常匹配。這種不匹配，一方面可能會導致這名同學在學習過程中由于體驗到角色沖突等而產(chǎn)生倦怠感;另外一方面

25、也會為將來升學、就業(yè)的迷茫留下隱患。 值得留意的是，這一現(xiàn)象在我國中同學群體中普遍存在-高考填報志愿時對專業(yè)知之甚少，僅停留于表面。雖然，表面上看他們擁有明確的目標，然而由于他們對目標的了解從根本上就是模糊、淺顯的，也就使得他們的奮斗無異于“盲行”。那么，這是為什么呢?其實主要是由于對自己愛好和專長了解不夠。高中生對高校某些專業(yè)的愛好往往來自于對中學相關學科的勝利體驗，或是受到這些專業(yè)將來進展前景的吸引，嚴格地說，這些都屬于“感.好”，而不是“專業(yè)愛好”。 許多高中生上了高校后，發(fā)覺自己其實不喜愛所讀的專業(yè)，就業(yè)時大多數(shù)人都轉(zhuǎn)換了專業(yè)、行業(yè)，高校四年專業(yè)所學就此荒廢，由此而產(chǎn)生的“畢業(yè)就失業(yè)”

26、的現(xiàn)象也層出不窮。甚至有的高校生走上.時才發(fā)覺并不了解自己，沒有做過規(guī)劃、沒有把握過相關的技能，面對將來，一臉的茫然和懊悔。問題出在了哪里?就是我們忽視了升學規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃，千軍萬馬擠“獨木橋”，完顧著跟著大家去擠，對目標是什么都沒有科學的分析和規(guī)劃，就算擠過去的也未必能夠勝利。 清華高校校長曾經(jīng)留給畢業(yè)生的一段話：將來的世界：方向比努力重要，力量比學問重要，健康比成果重要，生活比文憑重要，情商比智商重要!的確，選擇有時比努力更重要!我們必需要找準方向，做好升學規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃，才能真正的朝自己的目標努力，否則只能是背道而馳! 那么，中同學如何更好“圓”自己的高校職業(yè)規(guī)劃夢呢?幾乎全部的中國同學

27、心中都裝著一個高校夢，甚至是北大清華夢。但是，僅有幻想是遠遠不夠的。步入高中的你，從現(xiàn)在起，就應當為自己的幻想找到現(xiàn)實的落腳點，畫一個通往高校的圓圈，按圖索驥，穩(wěn)步前行。 畫一個通往高校的圓圈，起點就是你所確立的基本目標。在高考大環(huán)境下，所謂的基本目標即以你現(xiàn)在的實力所能跨過的最低的高校門檻。但是，很少有人會只滿意于基本目標。假如以人生為橫軸，成就為縱軸，基本目標只是給你供應一個坐標原點。在這個定位基礎上，你更應當大膽地告知自己，力爭通過高中三年的努力，實現(xiàn)一個更高的人生目標。 職業(yè)規(guī)劃的過程正如畫一個圓圈，我們的一生就是在畫這個職業(yè)生涯之圓，直到退休。大家都知道，畫一個標準的圓必需具備兩個條

28、件，一個是圓心，另一個是半徑，只有這兩個條件同時具備，畫圓才成為可能。職業(yè)規(guī)劃之初首先要確定一個圓心，這個圓心就是我們確立的個人奮斗目標。目標是引領一個人取得勝利的最重要條件。試想，一個人假如連自己想要什么都不知道的話，怎么去奮斗?所以首先要清晰自己畢竟想做什么，能做什么，自己的近期目標是什么，長期目標又是什么。 圓心正是我們職業(yè)規(guī)劃的一個最重要支點，阿基米德說：“給我一個支點，我將撬起整個地球?！笨梢?，比方為個人奮斗目標的“圓心”在實現(xiàn)職業(yè)生涯的成長與勝利過程中起到核心的作用。圓心確定之后，為了能夠在職業(yè)生涯之路上持續(xù)獲得勝利，我們必需不斷延長畫圓所必備的其次個條件-半徑。在職業(yè)生涯之圓里，

29、我們的綜合力量就是半徑。綜合力量一般包括三部分內(nèi)容：即一個人所擁有的學問、閱歷和技能的多少。 任何職業(yè)都離不開專業(yè)的學問、特地的技能和獨特的閱歷。在這個職業(yè)化的.里，一個人是否受到認可，是否受到重用，獲得進展，與他的專業(yè)學問、專業(yè)技能和閱歷的擁有程度親密相關。這里所指的專業(yè)學問，不僅是指你通過高校專業(yè)所學到的專業(yè)學問，更是指你所從事的工作所需要的專業(yè)學問?；蛟S你不是那個專業(yè)畢業(yè)的，但是你通過自學，把握了工作所要求的專業(yè)學問，就具備了專業(yè)的學問、技能和閱歷，也就具備了較強的競爭力。 圓心與半徑相比較，圓心顯得更為重要。由于，無論你的半徑有多長，沒有圓心這個支點，你永久也無法畫一個勝利的圓。假如圓

30、心不固定，忽左忽右的話，畫出的圓有可能是橢圓，甚至是不閉合的一些曲線。落實到職業(yè)規(guī)劃上，典型的.表現(xiàn)，就是跳槽頻繁，從事過的工作種類繁多，彼此之間缺乏技能提升和閱歷積累，職業(yè)生涯低層次徘徊。因此，職業(yè)規(guī)劃的第一步是先確立自己奮斗目標，即明確圓心。 在確定奮斗目標的基礎之上，職業(yè)規(guī)劃所要做的另外一個工作，就是不斷延長圓的半徑。延長半徑就是要不斷擴大專業(yè)學問，提高專業(yè)技能，積累豐富閱歷，使自己的職業(yè)獲得延長和拓展，在組織內(nèi)部成為專家，在組織之外擴大知名度，不斷提升自己的市場價值。隨著你奮斗目標的漸漸清楚，個人學問、閱歷、技能的不斷增長，見識的漸漸增多，視野的漸漸開闊，圓心就越清楚和固定，圓的半徑就

31、越長，所畫圓的周長和面積就漸漸增大。與之相隨的是職業(yè)生涯的豐富和開闊。 隨著個人的努力，我們的圓越畫越大，與世界的接觸越來越多，所嘗試的職業(yè)層次也就越高，職業(yè)生涯的程度就越豐富，我們就越勝利，也能感覺到越改善和美好。從另一個角度講，你目前所在的單位就是你的圓心，市場的需求和認可就是你的半徑，立足現(xiàn)在，放眼四方，這同樣也是職業(yè)規(guī)劃的一個上佳路途。 高三考生將面臨著高考和志愿填報，樹立自己高考成果目標就是在確定畫圓的圓心，不斷提高各科課程的學問把握面就是不斷延長圓的半徑。圓心明確了，半徑越長，你能鎖定心儀院校和專業(yè)的機會就越多了，自然也能就“圓”了自己的職業(yè)規(guī)劃幻想。 高中生職業(yè)規(guī)劃 篇5 “高中

32、生假如能明確將來進展方向，不僅利于選報專業(yè)，將來還能更好地支配高校生活?！比涨霸谖靼侧]電學院進行的一場座談會上，多位高中校長呼吁，高中階段應重視職業(yè)規(guī)劃訓練。 目前，越來越多的高校面對同學，開設了職業(yè)規(guī)劃指導課程。但在高中階段，有關職業(yè)規(guī)劃的訓練尚屬空白。 某中學校長說，現(xiàn)在同學的職業(yè)定位很晚，在高中階段同學只想著考高校，但是對將來干什么、該有怎樣的職業(yè)選擇，都不明確。這不僅影響高考選報專業(yè)，也為將來對專業(yè)不滿而導致厭學埋下隱患。 “考入高校后，同學才對專業(yè)有所了解，但再想依據(jù)愛好和特長調(diào)專業(yè)，機會特別少。此時再進行職業(yè)規(guī)劃，收效并不明顯。”一位校長表示。據(jù)了解，每年都有高校生不滿足所學專業(yè)而

33、退學。西郵教務處副處長張繼榮說：“同學進入高校，假如沒愛好，不僅四年學不好，一輩子都會很苦痛。” 校長認為，在高中階段，學校就應當結(jié)合選修課，依據(jù)同學的愛好，加強對職業(yè)選擇的指導。“假如同學明確自己今后的進展方向，就能有的放矢地選報專業(yè)，將來也能更好地支配學習生活?！?高中生職業(yè)規(guī)劃 篇6 隨著新一輪高考改革序幕拉開，同學面對新的考試形式，做出怎樣的選擇，和將來自己的從業(yè)方向緊密相關，職業(yè)生涯規(guī)劃訓練此時就顯得尤為重要。記者昨日從市訓練局獲悉，我市高中學校普遍從高一起就對新生開設生涯規(guī)劃課程，并漸漸向系統(tǒng)化、特色化方向進展。 據(jù)悉，除了邀請職業(yè)生涯訓練專家進校開設職業(yè)生涯講座、支配多種形式的職

34、業(yè)體驗活動、在心理健康訓練中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃訓練等，我市不少高中學校都在同學生涯規(guī)劃課程的系統(tǒng)性和特色化上下功夫，如合肥八中以生涯規(guī)劃為主線，開設了以激發(fā)學科愛好和職業(yè)體驗為宗旨，包括金融、法律、茶藝、高爾夫等在內(nèi)的70多門非限課程，課程內(nèi)容涵蓋了人文素養(yǎng)、科技素養(yǎng)、國際視野、生命和道德、健美人生等多個領域，每學期1330個課時，同學可自主選擇課程，對多種學科和多種職業(yè)進行深度探究。合肥一中經(jīng)過多年摸索，編制出一套“高中生心靈成長系列課程”校本教材，該套教材共十本，涵蓋高一成長必修課、高二成長選修課、高三成長加油站及社團課程等六大板塊，其中生涯規(guī)劃訓練納入高二成長選修課程體系內(nèi)，包括性格、愛好

35、、力量、愛好、職業(yè)觀、是什么限制你勝利等八項內(nèi)容，目前高一成長必修課、高二成長選修課以及社團課程教材將于今年底出版。 “早在兩三年前，我市不少學校就起步嘗試對同學開展職業(yè)生涯規(guī)劃訓練，目前已經(jīng)取得顯著進展?！笔杏柧毦钟嘘P負責人介紹，新的高考政策出臺后，同學的選擇提前了，由原先的高二文理分科，高三的志愿填報，現(xiàn)在高一就必需有所考慮，學的時候要盡早明確自己的愛好所在，“因此老師成為同學生涯規(guī)劃導師的要求更加嚴格，開展職業(yè)生涯規(guī)劃訓練也是解決目前高中同學學習目標缺失、學習原動力不足，解決高中同學進入高校后專業(yè)滿足率低、職業(yè)志向模糊的有效方式?！?高中生職業(yè)規(guī)劃 篇7 一、意義: 有了勝利的目標。明確

36、自己人生的大目標，對把握好目標有挺直的促進作用。仔細策劃人生每一步。有道是："凡事預則立，不預則廢"，千真萬確。對自己做的或?qū)⒁龅氖聸]有任何預備，就是在為失敗做預備。 (1)學歷目標：大專畢業(yè)(以后有必要了 還有要"充電"。 (2)經(jīng)濟目標：年薪25萬 (3)? 方 向：企業(yè)高級管理人員 建立自己的公司(生化) 三、.環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析（三年規(guī)劃） 1、.一般環(huán)境 中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)進展。在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟進展有強勁的勢頭，加入WTO后，會有大批的外國企業(yè)進入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。 2、管理職業(yè)特別.環(huán)境 由于中國的

37、管理科學進展較晚，管理學問大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有很多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場寬闊。 四、高校三年規(guī)劃: 1、職業(yè)目標：(20xx20xx年) (1)職務目標:先從同學會干,勤工儉學,逐步了解企業(yè)對高校生的要求。 (2)力量目標：把握專業(yè)學問,了解其他方面對自己有用的 學問。 (3)經(jīng)濟目標：在校期間兼職，年收入1萬元左右; 一班級:為摸索期和定向期:首先要適應由高中生到高校生的角色轉(zhuǎn)變，重新確定自己的學習目標和要求；其次，要開頭接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，特殊要重點了解自己將來所盼望從事的職業(yè)或與自己所學專業(yè)對口的職業(yè)，進

38、行初步的職業(yè)生涯設計；熟識環(huán)境，建立新的人際關系，提高交際溝通力量，在職業(yè)熟悉方面可以向高班級同學尤其是大四的畢業(yè)生詢問就業(yè)狀況；主動參與各種各樣的社團活動，增加溝通技巧；在學習方面，要鞏固扎實專業(yè)基礎學問，加強英語、計算機力量的培育，把握現(xiàn)代職業(yè)者所應具備的最基本技能；要初步了解職業(yè),提高人際溝通力量。大一學習任務不重,應多參與學?；顒?增加溝通技巧,但不要盲目地參與。 在定向期,應考慮將來是否深造或就業(yè),通過參與同學會或社團等組織,熬煉自己的力量,同時檢驗自己的學問技能;提高自己的責任感,主動性和受挫力量,并開頭有選擇地輔修其他專業(yè)的學問來填充自己。 二班級:為預備期、加強專業(yè)學問學習的同

39、時，考取與目標職業(yè)有關的職業(yè)資格證書或相應地通過職業(yè)技能鑒定。由于接近畢業(yè)，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上。參與與專業(yè)有關的暑期工作，和同學溝通求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業(yè)信息的渠道，并確定自己是否要升本或考研。要主動熬煉自己得到獨立解決問題的力量和制造性;主動常識并加入校友網(wǎng)絡,了解往年的求職狀況。 三班級:為分化期(沖刺就業(yè)):目標應鎖定在工作申請及勝利就業(yè)上、這時可先對前兩年的預備做一個總結(jié):首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確,前兩年的預備是否充分;然后開頭畢業(yè)后工作的申請,主動參與聘請活動,在實踐中檢驗自己的積累和預備;最終,預習或模擬面試。主動利用學校供應的條