初中化學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè) 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)6酸堿的化學(xué)性質(zhì).1

1、作業(yè)天津市濱海新區(qū)塘沽第十五中學(xué)趙麗娜1. 人被蟲咬（甲酸），痛癢難忍，涂抹下列哪種物質(zhì)可以緩解（ ）A肥皂水 B醋 C酒精 D食鹽水2. 蒸饅頭時(shí)，在發(fā)酵的面團(tuán)中加入某些物質(zhì)，既能除去面團(tuán)發(fā)酵過程中產(chǎn)生的酸，又能使饅頭松軟，加入的這種物質(zhì)是（ ）ANaOH BNa2CO3 CCaO DNaCl3. 下列物質(zhì)的鑒別方法不正確的是（ ） A用水鑒別蔗糖和硝酸銨 B用聞氣味的方法鑒別水和酒精C用灼燒法鑒別棉花和羊毛 D用燃燒的木條鑒別二氧化碳和氮?dú)?. 下列除雜方法中正確的是（ ）A二氧化碳（一氧化碳）：通入氧氣，點(diǎn)燃B硝酸銅溶液（硝酸銀）：加入足量的銅粉，過濾C碳酸鈣固體（氯化鈣）：加入足量的水

2、溶解，過濾，洗滌，干燥D氫氧化鈉溶液（碳酸鈉）：加入適量的稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡5. 某同學(xué)鑒別NH4HCO3、NH4Cl、KCl三種化肥，過程如圖所示，其中試劑甲和乙可能是（ ）A甲：水， 乙：氫氧化鈉 B甲：熟石灰， 乙：稀鹽酸 C甲：稀鹽酸，乙：氯化鈉溶液 D甲：氫氧化鈉，乙：稀硫酸6. 氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)觀察不到明顯現(xiàn)象，為了確定其反應(yīng)是否反生，某班同學(xué)設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究：(1)方案一：向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞試液，不斷滴入稀硫酸，并用玻璃棒攪拌。如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 就可以證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；(2)方案二

3、：向裝有一定量稀硫酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液，振蕩后再向其中滴加碳酸鈉溶液，如果有氣泡產(chǎn)生，則說明氫氧化鈉溶液與稀硫酸沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。 你認(rèn)為方案二的結(jié)論正確嗎？ （填“正確”或“不正確”），理由是： ；(3)下列實(shí)驗(yàn)方案能證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)的是 （填序號(hào)）。A用pH試紙測(cè)定氫氧化鈉溶液的pH ，然后向其中滴加稀硫酸，pH逐漸減少，最終小于7B用溫度計(jì)測(cè)試氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸前后的溫度，溫度明顯上升C向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸后再滴加硫酸銅溶液，有藍(lán)色沉淀生成7. 請(qǐng)回憶你和老師共同完成的酸和堿反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究，按下列要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與分析：（1）請(qǐng)你依據(jù)下圖設(shè)計(jì)一

4、個(gè)酸和堿反應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)  論向燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，并滴入幾滴酚酞溶液；再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不斷攪拌溶液。溶液顏色     ；不斷攪拌溶液至溶液顏色恰好變成_  _色為止。酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)，該反應(yīng)屬于四種基本反應(yīng)類型中的_   _反應(yīng)。（2）我選取BaCl2、酚酞、紫色石蕊溶液設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分別探究上述酸、堿反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過量，請(qǐng)你根據(jù)下表幫我判斷正確的實(shí)驗(yàn)方案及其分析方案錯(cuò)誤的原因： 實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論方案一取樣，滴入適量的氯化鋇溶液出現(xiàn)白色沉淀硫