鐵釘生銹條件的探究教案

1、鐵釘生銹條件的探究教案廣水市關(guān)廟鎮(zhèn)中心中學 胡啟嘉教材分析 在上冊課本的學習中，學生已學習過實驗探究的一般過程和方法，通過鐵釘生銹條件的探究實驗，對以前知識達到鞏固和應用，使學生在收集、整理資料、提出問題、設(shè)計方案、分析歸納等多方面的能力得以提高，也為金屬資源的保護和應用，樹立資源意識和環(huán)保意識打下基礎(chǔ)。進一步促使學生的探究習慣的養(yǎng)成。 教學目標【知識與技能】 通過實驗探究，了解鋼鐵銹蝕的條件?！具^程與方法】 1、課前進行素材收集、猜想假設(shè)、實驗設(shè)計、實驗操作，觀察和記錄等探究活動 進一步了解實驗探究的一般過程和方法。 2、課堂上對實驗現(xiàn)象進行交流、討論和歸納，得出鐵釘生銹的條件?！厩楦袘B(tài)度與

2、價值觀】 1、進行理論與實際相結(jié)合的教育。 2、體驗合作學習探究學習的過程和樂趣，提高學習化學的興趣。教學重點和難點重點：鐵釘生銹條件的探究過程難點：實驗方案的設(shè)計和現(xiàn)象的分析歸納。教學過程 （一）課前準備 1、教師準備：提前一周帶領(lǐng)學生觀察校內(nèi)建筑工地上鋼材生銹現(xiàn)象，搜集其他鐵生銹的圖片，為每個班級準備12組有關(guān)器材 2、學生準備：以小組為單位寫出簡明的探究方案（包括提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計實驗、實驗結(jié)論、實驗反思等），分小組探究鐵釘生銹條件并做好記錄（有條件的可帶相機獲手機拍下照片） （二）教學程序1、實地觀察，提出問題 ：觀察學校建筑工地剛才生銹的現(xiàn)象，問：鋼材在什么條件下易生銹呢？2

3、、 聯(lián)系實際，猜想假設(shè)：下雨后鐵生銹更多更快，鐵銹的主要成分是Fe2O3.nH2O。猜想：a.鐵生銹只需要水，b.鐵生銹只需要空氣，c.鐵生銹需要空氣和水3、 制定方案，準備器材 以小組為單位，合作制定方案。4、教師演示，方法指導5、分組實驗，觀察記錄有條件的同學可帶相機獲手機拍下照片。 （以上內(nèi)容提前一周完成）6、小組匯報，師生點評（分享成功喜悅，彌補不足之處）7、交流討論，總結(jié)歸納 部分浸在水中的鐵釘與完全浸在水中的鐵釘對比說明：鐵生銹要有空氣（或氧氣）。 部分浸在水中的鐵釘與干燥空氣中的鐵釘對比說明：鐵生銹要有水。8、解決問題，學以致用 （1） 為什么戶外鐵制品比戶內(nèi)易生銹？ （2） 為

4、什么近水的鐵制品（水管）比干燥地方的鐵制品更易生銹？（圖片） （3）為什么刷油漆、涂防護油可以預防生銹？ 9、問題拓展，思維提升 問題：為什么海邊的鐵制品（船錨）更易生銹？切過臘魚、臘肉的菜刀如果不洗 凈擦干也很容易生銹？ 提示：海水、臘魚、臘肉中含有鹽，鹽能加速鐵的銹蝕嗎？怎么設(shè)計實驗進行探究呢？ 小結(jié)：學生通過自己的實驗和生活經(jīng)驗，師生共同分析，得出正確結(jié)論：鐵的生銹是鐵與空氣中的氧氣和水等物質(zhì)相互作用，而發(fā)生的一系列復雜的化學變化過程，鐵銹的主要成分是Fe2O3.XH2O. 酸、鹽等物質(zhì)會加速鐵的生銹。教學反思 通過探究實驗，對調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)探究習慣，提高探究能力是有很大幫助的。 實驗過程中觀察到全部浸在水中的鐵釘也有少量銹蝕，說明水中仍有少量