怎樣提高小學生的語文閱讀理解能力-如何提高小學閱讀題

1、1如何提高小學生的語文閱讀理解能力我現(xiàn)在接手的是小學五年級的學生了，在每個單元的試卷中閱 讀題總是讓學生最撓頭的，丟分也主要是在此處。因此小學高年級 階段，要想提升孩子們的分數(shù)，還得從閱讀題找分，提高孩子們的 閱讀理解能力。擬解決的問題：如何提高小學生的語文閱讀理解能力需解決的重點：1 培養(yǎng)學生閱讀的興趣2 提高孩子們的分析理解能力要突破的難點：弄清問題，讓學生掌握閱讀題中的答題技巧 預期目標：1、使孩子們喜歡閱讀，在閱讀中提高對文本的理解能力。2、能做到快速有效閱讀，使自己的理解能力提高。解決問題計劃：第一步：從培養(yǎng)興趣入手作為已經(jīng)五年級的孩子，再有不到兩年的時間就要小學畢業(yè) 了，在這段時間

2、里想提高孩子們的閱讀理解能力，最基本的還得讓 他們對閱讀產(chǎn)生興趣（其實興趣的培養(yǎng)應該從剛?cè)雽W就開始）。采用辦法：1、訂閱雜志，提高興趣，拓展知識我讓我班的孩子們訂了各種雜志（少年文摘、中國少年報、動 物大世界等），讓孩子們首先看他們喜歡看的書籍，培養(yǎng)其興趣。2、課前故事會。上下午每天第一節(jié)課的課前的五分鐘由學生輪流演講故事，并 說出故事所蘊含的道理。第二步：指導學生閱讀方法1、教師指導學生精讀閱讀理解能力的培養(yǎng)和提高是一個任重道遠的過程，這并不是 教師在課堂里所能解決的。對于小學高年級學生來說，語言知識與 閱讀時間都是有限的。作為教師，除了布置相適應的閱讀任務以 外，在課堂上適度的精讀指導是相

3、當有意義的，教師必須引導學生 仔細觀察語言，掌握必需的篇章知識，弄清語言各層次之間的制約 關(guān)系。在課堂上可以進一步的檢測學生對課文的理解，讓學生用自 己的語言總結(jié)概述課文的大體內(nèi)容。2、家校聯(lián)手廣泛閱讀要提高學生的閱讀理解能力，首先應使學生具有一定的閱讀 量。只有具備了一定的閱讀量，學生才能建立起語感，才能使閱讀 上一個臺階。閱讀以理解為目的，推理是理解的核心，要培養(yǎng)學生 正確理解語篇的能力。在學校里除了老師課堂上推薦的課外書，還 有班級訂購的雜志以及孩子們在閱覽室看的書籍。在家庭閱讀時， 父母應經(jīng)常關(guān)注孩子的閱讀情況，讓他談談書的內(nèi)容或?qū)脑u 價，避免盲讀。3、閱讀積累，從中受益在閱讀教學

4、中，教師要有意識地指導學生豐富自己的語言知 識。首先，背誦是積累知識、豐富語言的好方法。但這里的背誦不 是死記硬背，是在閱讀時進行準確地感知和透徹地理解的基礎上背 誦，教師要幫助學生抓住感知的重點、理解的要點背誦課文。如采 用提綱式的方法進行背誦。對于一些名言警句、詩歌，有的學生目 視口誦記得慢，可以采用手抄與背誦相結(jié)合的方法。其次是摘記 法。在閱讀中引導學生隨時隨地積累，把讀書時發(fā)現(xiàn)的好詞語、句 子、片段摘錄下來。對摘記的優(yōu)美詞句，把同類的抄在一起，如可 按寫人、寫活動與場面、寫景狀物、名言警句等歸類。只有有了 一一 定量的語言積累，學生的閱讀理解能力才能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。第三步：指導學生答題技

5、巧閱讀理解能力培養(yǎng)的最終目的就是答題時取得最大的正確率，掙得高分所以教師要正確培養(yǎng)和提高學生的答題能力，教學生掌握 必要的答題技巧1 、答題前先讀題，試做題。因為有時候的閱讀題不全是文章中的，個別題不閱讀就可以先消滅掉，這樣為閱讀積累了部分時間。2、帶余留問題第一遍閱讀文章。在第一遍帶著問題去閱讀時，如遇到生字、詞不要緊張，可以 根據(jù)上下文意思來猜測其意義3 、弄清問題，嘗試解答。有的問題是根據(jù)文中的句子設計的，可以從文中一句找到正確 的答案；有的問題是根據(jù)文中的一段話設計的，因此可以從文中的 某一斷找到正確的答案；有的問題是根據(jù)整篇文章設計的，要求學 生認真弄懂全文意思，根據(jù)文中提供的線索或信息進行邏輯推理。4 、二次閱讀，加深理解。第二次閱讀時，已經(jīng)是面對有困難的試題了，這次閱讀主要針 對解決問題的重點語段閱讀，找到關(guān)鍵語句，解決問題。5、三入文本，提高分值。閱讀理解題，最多閱讀三遍，如還有困難，