利息教學設計

1、無 課題：利息 授課教師：南寨小學 朱愛斌 年級：六年級 教學內容：冀教版九年義務教育六年制上冊 74 頁75 頁。 教學目的： 1.了解儲蓄的含義。 2.理解本金、利率、利息的含義。 3.掌握利息的計算方法，會正確地計算存款利息。 教學重難點：明確本金、利息和利率的含義，掌握利息的計算方法。 教學方法：發(fā)現(xiàn)發(fā)、練習法 教學準備：多媒體課件、有關利率表格、獎字印章 教學過程： 開課之前的話： 告訴同學們一個好消息，本課上，每一次同學們的進步老師都會發(fā)獎，并且以小組為單位，在下課前評出最優(yōu)秀的小組，可以享受掌聲和坐轎的待遇。好，下面我們上課。 一、創(chuàng)設情境 引入課題（預設） 師：上節(jié)課老師布置了

2、一個任務，要求同學們向家長了解一下今年上半年你家結余了多少錢？都做什么用了。 哪位同學完成了？ 生 1：我家結余 4000 元，借給別人了。 無 生 2：我家結余 10000 元，存銀行了。 師：為什么要存入銀行啊？ 生：可以得利息啊。 師：那同學們知道利息怎樣計算嗎？今天我們就來學習這個問題。 （板書課題：利息） 二、聯(lián)系生活 理解概念 1、了解利息相關知識 師：我們把錢存入銀行這種行為叫做儲蓄。哪位同學說說關于儲蓄你知道多少信息?。?生：略。 師：同學們說的都非常的好，說明同學們并不是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的書呆子。確實，我們在學習的同時，還要掌握一些必要的生活常識，因為我們學習的

3、目的，不只是為了考大學，最重要的就是為生活服務，是同學們將來能夠順利的融入社會。 師：老師把同學們說的做了一個總結，請看。 生讀。 師：利率究竟是什么，我們來看下面的利率表。 師：表中涉及了兩種存款方式：整存整取和活期。哪位同學能把表中的利率讀出來。 生讀。 師：很好。再找個同學把這些利率轉化成小數(shù)。 生：請同學們小組討論一下，這些利率的大小和什么有關？ 無 生答略。 師：綜合以上我們所了解的知識，請同學們再一次小組討論：利息的大小和什么有關？ 生：利息的大小和本金、利率、時間有關。 師：說的非常對。所以利息就等于這三者的乘機。 板書：利息=本金利率時間 師：齊讀一遍。 師：注意一點，時間和利

4、率有關。如果是年利率，那么時間就是幾年，如果是月利率，那么時間就是幾個月。 三、參與實踐 內化體驗 1、做一做。 20082008 年年 1111 月月 6 6 日張叔叔將日張叔叔將 40004000 元錢存了三年定期。按當時元錢存了三年定期。按當時的利率算，三年到期時，張叔叔可以取回多少元利息？的利率算，三年到期時，張叔叔可以取回多少元利息？ 學生獨立完成。師：答的好的可以得獎哦。 師：答完之后，桌子對面互換。找出錯誤也有獎哦。 教師檢查。 2、變式。把做一做的問題變換一下： 張叔叔一共可以取回多少錢？ 師：（指名同學回答。） 總結：所以，我們在做題時，要看好問題是問利息還是問本息和。 3、

5、學生完成練一練 1 題、2 題。 無 中間講解國債的概念，重點是強調國債的計算方法和利息相同。 四、聯(lián)系例題 升華認識 老師家里的老師家里的 50005000 元錢，打算存入銀行六年，怎樣存得到的利元錢，打算存入銀行六年，怎樣存得到的利息最多？請幫老師算一算。息最多？請幫老師算一算。 （存款中間產生的利息繼續(xù)存）（存款中間產生的利息繼續(xù)存） 先讓同學分組討論出利息最多的方案。然后按照自己的方案來算利息。 師：算正確的有獎。其中，利息最多的給 3 個獎，其次 2 個獎，利息最少的給一個獎。算錯沒有獎。 教師給出答案。 五、歸納、拓展 看來把錢存入銀行還是很合適的，利息相當不少啊。而且，同學們可能

6、不知道，利息對于國家建設起的作用也非常大呢。老師這里有一組數(shù)據(jù)，請同學們來讀一讀。（出示幻燈片） 師：通過本課的學習，我們會利用利息的計算公式進行一些有關利息的簡單計算。最后，請同學們把做題時應該注意的問題總結一下。 生答略。 六、作業(yè)。六、作業(yè)。 師：本課的理論作業(yè)是書上練一練第三題。請同學們抓緊時間，利用本課所學知識幫幫亮亮的父母。 無 另外本課還有一個感恩作業(yè)，要求同學們和父母一起算一算從你出生到現(xiàn)在一共花了多少錢，包括買衣服、吃飯等一些生活必須，換算成錢。然后計算一下，這些錢，如果存入銀行，按定期 3 年，能得到多少利息？ （現(xiàn)在的利率是 4.35%） 反思： 本課的教學中我的教學思想就是把數(shù)學融入生活，并且最終服務生活。首先，我讓學生回家向父母了解上半年的結余情況，以及這些結余的錢都干什么用了，一個目的是讓孩子了解家庭的經濟情況，走出成人的第一步，另一個目的就是有生活引入課題利息這個概念。其次，在留作業(yè)時，我要求學生把所學知識運用于生活，就是第二個感恩作業(yè)，一方面理論用于實踐，使學生更深層次的掌握利息公式的運用，另一方面，通過孩子統(tǒng)計父母為自己的付出，感受父恩母愛。以上，是我認為這節(jié)課進步的地方。不足之處一方面在教學中，老師講的太多了，學生主體性發(fā)揮的