探析初中數(shù)學總復(fù)習方法

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯探析初中數(shù)學總復(fù)習方法探析初中數(shù)學總復(fù)習方法 數(shù)學總復(fù)習是初中數(shù)學教學的重要組成部分，復(fù)習不只是簡單重復(fù)，加強記憶，重要的是深化認識，從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識間的聯(lián)系，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，數(shù)學的應(yīng)用能力，它是鞏固知識，消化知識，運用知識，培養(yǎng)能力的重要手段。因此，在組織學生進行全面，系統(tǒng)的復(fù)習中，本人認為：首先要認真研讀考試綱要的說明，明確復(fù)習內(nèi)容與重點，結(jié)合學生的實際情況，制定切實的復(fù)習計劃，不斷改進復(fù)習方法，把夯實基礎(chǔ)，注重過程作為復(fù)習的“突破口”；優(yōu)化結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)能力作為復(fù)習的“目標點”，通過螺旋式的推進，綜合提高學生的數(shù)學素質(zhì)。 一、夯實基礎(chǔ)，透視考點，重

2、構(gòu)知識通過兩年多的學習，學生能夠已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識，基本方法和基本技能，但對教材的理解是零碎的，解題規(guī)律的探究是膚淺的，因此，在組織學生進行復(fù)習時，我采用兩步走的辦法，首先引導學生系統(tǒng)梳理教材，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，讓各種概念，公理，定理，公式，常用結(jié)論及解題方法技巧，都能在學生頭腦中在現(xiàn)。其次深入挖掘教材的例題，并以其為主要素材，編擬成突破一個重點，攻克一個難點。掌握一種方法，培養(yǎng)一種能力這樣一種訓練思維的模式來深化學生的思維，要求他們著眼于教材，扎扎實實地從實際水平開始，一步一個腳印，夯實基礎(chǔ)，充分體會基礎(chǔ)知識在解題中的指導作用，切實掌握數(shù)學思想方法，才能得到有效的提高。最后，進行一些數(shù)學專

3、題來進一步強化基礎(chǔ)，拓展學生的數(shù)學創(chuàng)造性能力。特別是最后一階段復(fù)習中，教師要以思維突破為主線，適時點撥，啟發(fā)學生思考，并重視數(shù)學題的縝密性與分析法思維策略。二、方法引導，共同參與，培養(yǎng)能力1.探求方法，揭示規(guī)律.在復(fù)習教學中，特別是在專題復(fù)習教學中，教師教學的主要任務(wù)是方法指導與規(guī)律揭示。一是解題的通用方法，如關(guān)于讓三角形全等或相似常用的添輔助線（截取相等線段，作平行線，做垂線等）的方法。轉(zhuǎn)移比證明等積等比式的方法等；二是重視初中數(shù)學蘊涵的數(shù)學思想方法，如：代數(shù)中的配方，換元，化歸，數(shù)形結(jié)合，待定系數(shù)等的方法；三是把握中考熱點題行的所用方法，如分類討論的方法。（實際問題數(shù)學建模的方法，開放性問

4、題解題方法；四，是揭示典型題的一般方法及規(guī)律，如應(yīng)用題的圖表分析法，幾何證明的常用分析思路。使學生在解題中思考有向，有序，有通常規(guī)律可尋。2共同參與，發(fā)展思維。要充分發(fā)揮學生的主體作用，突出學生的主體地位，使他們成為復(fù)習活動的主角，給予學生充分發(fā)揮的學習時間，讓他們?nèi)フf，去做暴露他們的思維過程，激發(fā)學生的思維潛能。只有這樣教師的主導作用才能得到體現(xiàn)，教師的指導才能有的放失，真正落在實處。因此，在基礎(chǔ)復(fù)習時，我們借助與現(xiàn)代教學手段，通過學生搶答，辨析，自己歸納一些數(shù)學概念，并給學生可能多的動手，動腦，討論的'時間去探索，使各層次的學生都得到知識的滿足，提高了學習效果。綜合題教學過程中，“

5、點”點中要害，“透”透徹理解，及時總結(jié)，一定要把思路與方法教給學生，同時教師要評析到位，從細微處入手，讓學生分析，清楚錯誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析思路，并與學生一起深入研討。三、精心設(shè)計，綜合訓練，訓練能力1.精心設(shè)計綜合訓練題。訓練題的設(shè)計要把握住全面覆蓋初中數(shù)學知識，突出教材重點，明確中考的特點與熱點，在模擬訓練題的具體設(shè)計上應(yīng)考慮到，考教材上哪些內(nèi)容，考查哪些思想方法和能力，以什么樣的題型反映，設(shè)計哪些思維障礙，從框架上、題型上把握本地中考的特色，擬定或選編34套綜合訓練題；二是精心組織綜合訓練，依據(jù)復(fù)習總體安排對訓練程序、時間、方式進行認真構(gòu)思，要把雙基、能力訓練，心理訓練

6、，規(guī)范訓練有機結(jié)合起來，重在能力的提高。2.以練為主，講、練、評有機結(jié)合。綜合訓練復(fù)習要以練為主，講、練、評有機結(jié)合，切忌“考試”+“講題”的方法。應(yīng)通過一套試題的訓練，分析錯誤的原因。在對存在問題進行歸納整理的基礎(chǔ)上，組織評講。評講不可逐一照試卷講題，應(yīng)從培養(yǎng)能力入手，加強辨析，歸因分析，展示命題人的命題心理和考生答題心理。重在導析、導思、導法。3.綜合訓練，綜合評價，培養(yǎng)能力。綜合訓練不僅是對“雙基”的強化訓練和知識缺漏的補償，對能力培養(yǎng)的強化與提高，而且包括對學生的心理訓練良好習慣與品質(zhì)的訓練。要注重綜合考查、綜合評價、培養(yǎng)能力、提高整體水平。四、著眼素養(yǎng)、注重應(yīng)用、發(fā)展能力數(shù)學教育的最終目的，是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、應(yīng)用意識、及綜合能力。而且數(shù)學能力只有在形成為數(shù)學知識和解答數(shù)學問題的過程中，教師可以自覺地、有目的地加以培養(yǎng)。這樣就可以大大地加快數(shù)學能力的形成和發(fā)展，使各種思維方法合理、簡捷，最大限度地發(fā)揮學生創(chuàng)造性能力。本人分析了近十年來各省市的中考能力題，認為：在學生已有的基礎(chǔ)上，可以通過閱讀理解，推理分析，總結(jié)規(guī)律，歸納其結(jié)論；聯(lián)系實際，注重應(yīng)用，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢，因此在組織學生進行復(fù)習時，本人利用創(chuàng)意新穎、富有時代感的應(yīng)用性、實踐性、創(chuàng)造性、開放性問題來激活學生的思維?？傊诔踔袛?shù)學總復(fù)習中，夯實基礎(chǔ)是根本；