十幾減9、8、7、6

1、十幾減9、8、7、6教學目標：1、學習十幾減9、8、7、6的退位減法的計算方法，初步理解算理。2、培養(yǎng)學生動手操作的能力，發(fā)展學生的思維。3、學生能夠選擇自己喜歡的計算方法計算退位減法。4、激發(fā)學生的學習興趣。教學重點：用“破十法”和“看減想加”的方法計算教學難點：理解算理教學過程：一、口算：9+5= 11+4= 5+7= 16-3= 10-9= 10-7=4+8= 6+6= 19-9= 15-4= 10-8= 9+3= （說說計算方法）二、新授：（一）十幾減91、學生看插圖，你能提出什么問題？2、你能列式計算嗎？3、請你自己研究你怎樣算這道題。（1）用手中的小棒擺一擺。（2）學生匯報。（師提

2、問：你為什么要用10減）（3）教師演示破十法，邊說過程。（4）誰愿意把你學到的方法講給大家聽。（5）看著算式你能用擺小棒的方法說說怎樣做這道題嗎？（6）生說師板書。12 - 9 = 32 101（7）師小結(jié)：用小棒、看算式算有什么相同的地方？（這叫破十法）4、用你的好方法做題：13-9= 14-9=5、觀察算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（二）十幾減81、看圖說圖意15-8=2、用小棒驗證3、匯報：能看著算式說過程嗎？4、口算：14-8= 13-85、你發(fā)現(xiàn)什么？（三）十幾減7、6（方法同上）（四）小結(jié)：觀察黑板上的算式，今天學的都是什么樣的題。引出課題：十幾減9、8、7、6。三、課堂練習1、課件：小動物

3、也來參加我們的課，它們給你們帶來了一些題：11-9= 11-8= 11-7= 11-6=（1）口算（2）說方法（3）你發(fā)現(xiàn)了什么？（你發(fā)現(xiàn)了小竅門，會幫你算的更快。）2、課件：放飛氣球。3、課件：送信4、口算條：學生根據(jù)自己的情況選擇做題。四、課堂作業(yè)課后4題做在數(shù)學本上。五、課堂小結(jié)：說說你學會了什么？板書設計： 十幾減9、8、7、612 - 9 = 3 15-8=7 13-7=6 11-6=52 101流程圖：教學反思：本節(jié)課，要讓學生理解十幾減9的計算方法，必須要讓學生在實際操作中親自去體會，去發(fā)現(xiàn)。在本節(jié)課中，讓學生通過動手操作，感悟計算方法。算法多樣化、算法優(yōu)化既是教學改革的趨勢，也是新課程標準的理念之一。所以在本節(jié)課中，提倡學生采用“想加法，算減法”的方法，以及教學中讓學生更多的喜歡采用“破十法”幫助學生更好的計算。練習課教學目標：1、鞏固十幾減9、8、7、6的題目。2、是學生進一步明確用“破十法”計算的道理。3、提高學生的計算能力。教學重點：計算方法教學難點：破十法計算道理教學過程：一、宣布課題這節(jié)課我們來上節(jié)練習課。二、課堂練習1、看圖列式計算學生觀察圖，說說圖的意思 ，然后列式計算2、計算學生獨立計算3、列式計算看圖列一個加法兩個減法算式，注意指導學生觀察圖的意思4、做減法學生計算，觀察，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？5、游戲三個人一組，列兩個加法算式和兩個減法算式6、