認(rèn)識(shí)身邊的樹---說課稿

1、二年級(jí)下冊美術(shù)?認(rèn)識(shí)身邊的樹?說課稿楊官寨小學(xué)羅曉莉?認(rèn)識(shí)身邊的樹?說課稿一、教材分析：根據(jù)美術(shù)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?所確立的目標(biāo)，我將本課定義為綜合探 索的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課設(shè)計(jì)為一課時(shí)，內(nèi)容為：用繪畫的形式表現(xiàn)身邊 外形特征不同的樹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的樹的種類、作用、生長特點(diǎn)以 及他與人類的密切關(guān)系。本課綜合性很強(qiáng)，既要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解、 比擬身邊樹的不同種類、生長特點(diǎn)、作用，又要用繪畫的形式表現(xiàn)出 來，不能上成單一的繪畫課。課前我讓學(xué)生利用各種渠道認(rèn)識(shí)樹木深 切的體會(huì)樹干的粗細(xì)，樹干上的紋理，樹葉的色彩和形狀，能感受到 樹木特有的英姿和魅力，區(qū)分出不同的樹種?？梢袁F(xiàn)場由遠(yuǎn)及近、不 同角度、不同位置觀察

2、樹木、用手觸摸樹皮、樹葉、觀察樹葉的紋路 等方式對(duì)學(xué)生的視覺和觸覺的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，引發(fā)學(xué)生 對(duì)各種樹木有更多的感受和體會(huì)。充分培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)教材的分析并結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我根據(jù)?美術(shù)課程 總目標(biāo)?的精神確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊樹木的不同種類、 作用，以及它對(duì)人類的生存所起到的不可估量的作用， 讓學(xué)生進(jìn)一步 了解樹木的生長規(guī)律及它們的優(yōu)美姿態(tài)，用線條或色彩表現(xiàn)樹木的結(jié) 構(gòu)特征。2、過程方法目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，以及搜集 信息、整理信息的能

3、力，提高學(xué)生繪畫的技能、合作、探究學(xué)習(xí)的能 力、綜合學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造能力。3、情感價(jià)值目標(biāo)：通過欣賞、感受、表現(xiàn)形形色色的樹，使學(xué) 生體會(huì)到大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)樹木、保護(hù)“綠色植物，樹 立環(huán)保意識(shí)，以及熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見了重點(diǎn)為：通過了解樹的不同種類、不同作用、不同生長特點(diǎn)以及 樹與人類的密切關(guān)系，加深對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。 嘗試 用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。難點(diǎn)為：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。三、教法學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍， 到達(dá)教與學(xué)的和諧 完美統(tǒng)一。因此，在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我采用“直觀教

4、學(xué)法、“情 境教學(xué)法、“啟發(fā)式教學(xué)以及“示范教學(xué)法不斷采用欣賞、啟 發(fā)、討論、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體教具優(yōu)化課堂教學(xué)， 提高課堂效率。在學(xué)法上，我采用“觀察法、討論法，操作法，欣賞法，主要 通過創(chuàng)設(shè)情境，力圖讓學(xué)生在一個(gè)自由、輕松、愉快、合作、交流的 氣氛中進(jìn)行“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)程序：一教具學(xué)具準(zhǔn)備：為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，我根據(jù)授課內(nèi)容的安排在課前收集各 種樹的資料，圖片，以及一些大師繪畫的有關(guān)樹的作品，并利用這些 資料制作好課件；請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒，記號(hào)筆，水彩筆等繪畫工具。 因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生以油畫棒繪畫為主， 因此顏料由老師準(zhǔn)備，提供給部 分同學(xué)使用。二設(shè)計(jì)思路：為了

5、優(yōu)化教學(xué)過程，表達(dá)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我以“激趣導(dǎo)入， 賞析探究，嘗試練習(xí)，展示交流，總結(jié)拓展這五局部開展教學(xué)三教學(xué)流程：第一局部：激趣導(dǎo)入在這局部教學(xué)中我運(yùn)用圖片展示和談話交流的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入到本課的學(xué)習(xí)。板書課題：?認(rèn)識(shí)身邊的樹?第二局部：賞析探究在這局部教學(xué)中我運(yùn)用課件直觀演示，讓學(xué)生在欣賞、比擬、思 考、交流的過程中了解樹的特征，明白不同樹種特點(diǎn)也不一樣，感受 樹木特有的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究學(xué)習(xí)的能力，并激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，樹立環(huán)保意識(shí)意識(shí)。賞析探究為本課的重要組成局部，主要以以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一環(huán)節(jié)：思考賞析：課件展示班里局部學(xué)生繪畫作品中的樹，請(qǐng)學(xué)生觀察、比擬，說

6、 出：樹的形狀都差不多。我們自然界中的樹可是形形色色，各種各種 的。2. 各種樹木的圖片欣賞課件展示各種樹的圖片，老師在學(xué)生欣賞的同時(shí)介紹樹的名字。第二環(huán)節(jié)：分析研究分析樹的共性和特性對(duì)校園里樹的圖片進(jìn)行有目的的分析， 讓學(xué)生明白樹有共性，又 有其特性，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的理解本課的教學(xué)難點(diǎn)。分兩個(gè)步驟進(jìn)行：1、課件同一頁面出示拍攝的樹的圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察并說出它們 的名字分別是松樹，柳樹，并且?guī)熒餐治龅贸鰳涞墓餐卣鳛椋荷霞?xì)下粗，越到上面分枝越多，大局部樹枝朝上長2、展示樹，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察，分析，比擬說出。松樹：樹皮灰棕色，呈鱗片狀開裂，裂縫紅褐色。種子卵 形，淡褐色有斑紋。葉子是針形葉。柳

7、樹：枝條細(xì)長而低垂，褐綠色；葉互生，線狀披針形， 兩端尖削，邊緣具有腺狀小鋸齒?？偨Y(jié)概括樹的不同特征為：形狀各有不同，樹葉生長方向各 有不同，各種樹木的外形各有不同。第三個(gè)環(huán)節(jié)：作品欣賞分三個(gè)步驟進(jìn)行1、欣賞攝影作品：白樺樹、白樺林、雪松、桃樹和巨杉等。教師小結(jié)：在不同角度或不同季節(jié)欣賞一棵樹， 都會(huì)給我們帶來 不同的感受。畫家們用自己的畫筆描繪了一幅幅樹的美景， 我們一起 來欣賞。2、大師繪畫作品欣賞：莫奈的?白楊樹?組畫中的一幅，用油畫的形式表現(xiàn)出白楊樹的 特點(diǎn)，并介紹作者創(chuàng)作的過程，讓學(xué)生明白任何一副成功的作品都要 付出作者巨大的努力。吳歷?湖天春色圖軸局部?：中國畫作品，運(yùn)用水墨形式表

8、現(xiàn)出 了整棵樹的姿態(tài)。希什金?橡樹?油畫作品，重點(diǎn)表現(xiàn)了橡樹的樹干。3、學(xué)生作品欣賞：學(xué)生觀看后答復(fù)：有的作品用了各種各樣的線條表現(xiàn)樹； 有的作 品用了色彩表現(xiàn)樹；有的是看著樹畫的寫生作品；畫面中的樹有上下 不同，近大遠(yuǎn)小，并且運(yùn)用了前后遮蓋的方法表現(xiàn)樹。第四環(huán)節(jié)、分析寫生方法以教學(xué)課件直觀呈現(xiàn)的方式，讓學(xué)生明白寫生的方法和要點(diǎn)，解 決了本課的教學(xué)重點(diǎn)。1、由遠(yuǎn)及近地觀察校園里的樹，觀察順序由整體到局部；對(duì)于 兩種不同的樹木，可采用比照的方法進(jìn)行觀察，從而找出其不同的特 點(diǎn)；就是同一棵樹，因各自觀察角度不同，其姿態(tài)也不一樣。2、不僅看，還可以動(dòng)手摸一摸。觀察樹的不同特點(diǎn)及枝干、葉 子的生長規(guī)律

9、。分析樹干上紋理的規(guī)律，體會(huì)其有秩序的美感。3、用畫筆快速地描畫出一棵或幾棵樹。也可以畫出樹身某一部 分的特寫，注意構(gòu)圖飽滿，并且明確：要注意表現(xiàn)出其特點(diǎn)來；表現(xiàn) 出近大遠(yuǎn)小，上下不同，前后遮擋的關(guān)系。4、上色整理。第三局部：嘗試練習(xí)在這局部的教學(xué)中，我通過觀察、觸摸的方法進(jìn)行對(duì)身邊的樹進(jìn) 行寫生創(chuàng)作，提高學(xué)生的觀察能力和繪畫能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。按小組在指定的校園區(qū)域內(nèi)與生， 教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決 寫生時(shí)出現(xiàn)的問題，并提醒學(xué)生注意平安。由于時(shí)間關(guān)系，寫生安排 十分鐘，回教室進(jìn)行對(duì)作品進(jìn)行整理安排十分鐘。第四局部：展示交流在這局部的教學(xué)中，以自評(píng)和互評(píng)的方式進(jìn)行，交流作業(yè)，借以 提高學(xué)生的欣賞能力和語言表達(dá)能力。第五局部：總結(jié)拓展樹木和我們生活緊密相連，