除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法(蘇教版)VIP

1、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法(蘇教版)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解和掌握整數(shù)除以整數(shù)商是小數(shù)的計(jì)算方法。2、通過(guò)對(duì)算理的理解，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法法則和計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解“補(bǔ)0繼續(xù)除”的道理。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)列豎式在練習(xí)本上計(jì)算（分兩組，每組完成一題）90.72÷24 262.8÷18訂正時(shí)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。二、新課1揭示課題“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法”2出示例2：永豐鄉(xiāng)原來(lái)有拖拉機(jī)36臺(tái)，現(xiàn)在有117臺(tái)?，F(xiàn)在拖拉機(jī)的臺(tái)數(shù)是原來(lái)的多少倍？（1）請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)讀題并列出算式。117÷36=（2）嘗試著列豎式計(jì)算，

2、教師行間巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在困難的地方,并鼓勵(lì)同學(xué)自己說(shuō)出遇到的困難。（3）針對(duì)學(xué)生存在的困難“除到被除數(shù)的末位還有余數(shù)”等組織學(xué)生討論解決。（4）演示課件（1）（5）練習(xí)，列豎式計(jì)算25.5÷6 86÷16（6）今天學(xué)習(xí)的小數(shù)除法與前面學(xué)的有什么不同？除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)怎么辦？（7）師生共同總結(jié)：“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則”（可先組織學(xué)生討論）3出示例3：（1）由學(xué)生嘗試到豎式完成，如遇到困難可以?xún)扇藚f(xié)商解決，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題。（2）鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地?cái)[出計(jì)算過(guò)程中遇到的困難。（3）組織學(xué)生討論解決這些問(wèn)題。（4）演示課件（2）（5）請(qǐng)同學(xué)用乘法驗(yàn)算我們算出的結(jié)

3、果是否正確？（6）比較：這個(gè)題和前面學(xué)過(guò)的有什么不同？如果不夠商1時(shí)該怎么辦？三、質(zhì)疑調(diào)節(jié)1今天這節(jié)課你都學(xué)到了哪些新的東西？提問(wèn)：（1）除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)怎么辦？（2）在什么情況下，小數(shù)除法中商的最高位是0？2對(duì)于今天學(xué)習(xí)的知識(shí)還有什么問(wèn)題？相互幫助解疑，不能解決的集體討論四、鞏固練習(xí)1 判斷下面的計(jì)算對(duì)不對(duì)？如果不對(duì)，應(yīng)怎樣改正。先由學(xué)生自己獨(dú)立完成，再組織討論，最后全班訂正。24÷15=16 1.26÷28=0.72列豎式計(jì)算。（分三組完成）32÷5 6.6÷4 610÷16 37.5÷617.92÷32 1.26÷28 16.8÷28 1.35÷27快的同學(xué)完成另外幾組，教師行間巡視注意發(fā)現(xiàn)自覺(jué)驗(yàn)算的同學(xué)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。3討論：在什么情況下得到的商比1小？什么情況下得到的商比1大？4張村去年只有24家有電視機(jī)，今年又有30家買(mǎi)了電視機(jī)。張村今年有電視機(jī)的家庭是去年多少倍？五、課后作業(yè)六、板書(shū)設(shè)計(jì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法例2、永