倍數(shù)和因數(shù)教學(xué)設(shè)計

1、倍數(shù)和因數(shù)教學(xué)設(shè)計因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：使學(xué)生正確理解認識因數(shù)與倍數(shù)的概念、意義及其關(guān)系。掌握2、3、5倍數(shù)的特征。培養(yǎng)學(xué)生抽象的觀察認識能力。教學(xué)重點：因數(shù)與倍數(shù)的概念。教學(xué)難點：2、3、5倍數(shù)的特征。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生回顧一下，奇數(shù)與倍數(shù)的定義。什么樣的數(shù)是奇數(shù)，什么樣的數(shù)是偶數(shù)。奇數(shù)：個位數(shù)位上是1、3、5、7、9的數(shù)。偶數(shù)：個位數(shù)位上是2、4、6、8的數(shù)區(qū)別因數(shù)與倍數(shù)，什么樣的數(shù)是因數(shù)一整數(shù)能被另一整數(shù)整除，后者是前者的因數(shù)。例如：15÷3=5 15÷5=3 那么3、5是15的因數(shù)。什么樣的數(shù)是偶數(shù)一個數(shù)能被另一個數(shù)整除，這個數(shù)就是另一個數(shù)的倍數(shù)。

2、例如：15可以能被3與5整除，所以15是3的倍數(shù)，也是5的倍數(shù)。一個數(shù)除以另一個數(shù)所得的商。a÷b=c 就是a是b的c倍。c就是倍數(shù)。練習(xí)：說一下誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)。12÷2=6 18÷3=6 15÷3=5 15÷5=3根據(jù)課本102頁圖找出2、3、5倍數(shù)的特征，并說一下它們都有什么樣的特點。自己總結(jié)一下。2的倍數(shù)全是偶數(shù)，并且數(shù)位上的數(shù)字是0、2、4、6、8的數(shù)3的倍數(shù)，各個數(shù)位上的數(shù)字之和能被3整除，這個數(shù)就能被3整除。5的倍數(shù)，各個數(shù)位上的數(shù)字是0與5的數(shù)。課本102頁，自主練習(xí)11、找出2的倍數(shù)與5的倍數(shù)。并表明哪些數(shù)既能夠被2整除，也可以被5整除。2、找出哪些數(shù)是偶數(shù)，哪些數(shù)是奇數(shù)。3、第四題哪些數(shù)是3的倍數(shù)？把他們?nèi)ζ饋怼?、在1-20自然數(shù)當(dāng)中，找出偶數(shù)，3的倍數(shù)，5的倍數(shù)。總結(jié)：在自然數(shù)當(dāng)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。課后反思：本節(jié)課是認識了自然數(shù)，初步認識了因數(shù)與倍數(shù)的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)。認識因數(shù)與倍數(shù)的概念，了解2、3、5倍數(shù)的特征。課堂總體來說不怎么滿意，由于筆誤出現(xiàn)幾處錯誤，導(dǎo)致本節(jié)課不