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1、一路花香(教案)教學(xué)目標(biāo):1 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 分角色朗讀課文3 懂得世上每件東西,每個(gè)人都有自身存在的價(jià)值,我們既不要驕傲自大,也不要妄自菲薄,要恰到好處地利用本身特點(diǎn),就能充分發(fā)揮作用教學(xué)重、難點(diǎn):讀懂故事,體會(huì)寓言要闡述的道理教學(xué)準(zhǔn)備:鮮花 教學(xué)課時(shí):1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、 激趣導(dǎo)入1 師:(出示“一路花香”的圖片)你們看到了什么?看到這些美麗的花,你有什么感受?我這也有一些鮮花(出示鮮花),誰(shuí)想來(lái)聞一聞?(請(qǐng)學(xué)生依次上來(lái))說(shuō)說(shuō)你聞到了什么?(花的清香)2 師:如果一路上都飄著這樣的花香,你們覺(jué)得怎么樣?(好極了,太美了)是啊,真令人愉快呀!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于花香

2、的寓言故事(出示:一路花香) 指導(dǎo)讀題(讀出“一路飄香”的感覺(jué))3 師:看到課題你們想知道些什么呢?(花香是怎么來(lái)的?是誰(shuí)澆灌了這么多鮮花?是誰(shuí)種了這些鮮花?鮮花種在哪里?主人是誰(shuí)?)寫在書上或者本子上。過(guò)渡:那就請(qǐng)你們帶著這些問(wèn)題按照老師的三個(gè)要求去大聲朗讀一下課文。二、 初讀課文,整體感知1 (出示)朗讀要求:(1) 讀準(zhǔn)字音, 讀通句子,把課文讀流利;(2) 在書上圈圈劃劃,解決自己提出的問(wèn)題;(3) 思考:這篇課文講了一個(gè)什么故事?2 師:在課文學(xué)習(xí)之前,老師先來(lái)檢查一下大家的自學(xué)情況。指名逐段朗讀 師:剛剛同學(xué)們讀得真是熱火朝天啊,可是讀得熱烈不一定代表你讀得認(rèn)真。老師想請(qǐng)同學(xué)們讀一

3、些詞,看看你剛剛是不是用心的讀了。(指讀并且評(píng)價(jià))水 罐 驕 傲 慚 愧 滲 入 漏 掉 澆 灌 花 瓶 欣 賞3 師:前兩個(gè)要求,同學(xué)們看來(lái)都完成的不錯(cuò)。我們?cè)僖黄鹂匆幌碌诙€(gè)要求,你是否通過(guò)你的閱讀解決了自己剛剛提出的問(wèn)題呢?師:如果解決了,可以把你解決了的問(wèn)題告訴大家;沒(méi)有解決的同學(xué)也別著急,可以把你的問(wèn)題告訴大家,讓更多的聰明小腦袋幫助你一起來(lái)解決。4 師:讀了課文,你知道課文講了一個(gè)什么故事呢?(這則寓言寫的是印度的一個(gè)挑水工,用兩只水罐挑水。一只完整無(wú)損,另一只有條裂縫。后來(lái)當(dāng)有裂縫的水罐感到慚愧的時(shí)候,挑水工與其對(duì)話,揭示出一個(gè)深刻的道理:世界上每個(gè)人、每樣?xùn)|西都有其自身存在的價(jià)

4、值,既不要驕傲自大,也不要妄自菲薄,要看到自己的長(zhǎng)處,充分發(fā)揮作用,同樣能給人類以美的享受。)第二課時(shí)三、 再讀課文,學(xué)習(xí)第二自然段1 讀了課文,我們知道課文里寫了兩只不同的水罐,它們各是什么樣子的?(一只水罐有條裂縫,另一只完好無(wú)損),那么你們喜歡哪一只水罐呢?為什么??jī)煞N設(shè)想:(一)、喜歡好的,因?yàn)樗軐⑺暾倪\(yùn)到目的地。那為什么不喜歡破裂的呢?因?yàn)樗偸菍⑺┑?,那它怎么樣了呢?它感到很慚愧,它是怎么表現(xiàn)的呢?(二)、喜歡不好的,因?yàn)樗鼭补嗔缩r花。(因?yàn)樗幌窈盟弈敲打湴粒?,那你是怎么知道的呢?(課文:它感到慚愧)板書:一路花香破水罐(1)什么叫慚愧?十分慚愧是什么意思,說(shuō)明了什么?

5、它為什么十分慚愧?(“慚愧”因?yàn)樽约河腥秉c(diǎn),做錯(cuò)了事或未能盡到責(zé)任而感到不安?!笆帧笔菑?qiáng)調(diào)程度深,內(nèi)心感到不安,它所以感到慚愧,是因?yàn)槊看芜\(yùn)滿滿的一罐水,到了目的地時(shí)只剩下半罐水了。)(2)它怎么做了?(道歉)從文中哪看出來(lái)?引入破水罐與挑水工的對(duì)話的學(xué)習(xí)。它是怎么道歉的?從它的話里,你知道它為什么要向挑水工道歉呢?(“道歉”表示歉意,特指認(rèn)錯(cuò)。它想到兩年來(lái),因?yàn)樽约河辛芽p的緣故,害得挑水工沒(méi)能得到應(yīng)有的報(bào)酬)它是怎么道歉的?誰(shuí)能把這只破損的水罐向挑水工道歉的情景表演給同學(xué)們看看?(3)破水罐是不是一點(diǎn)用都沒(méi)有呢?(不是。它澆灌了小路旁的花兒。)分角色朗讀挑水工和破水罐的對(duì)話。面對(duì)破損的水罐

6、的道歉,挑水工是怎么說(shuō)的呢?(要破損的水罐注意路邊的花兒)那么,挑水工為什么要它注意路邊的鮮花呢?我想,讀了課文,也許你就會(huì)明白。四、三讀課文,學(xué)習(xí)第三自然段師:破水罐看到了路邊的鮮花,有了什么樣的反應(yīng)呢?(這美好的景象使它感到一絲快樂(lè)。但到了小路的盡頭,仍然感到傷心,因?yàn)樗致┑袅艘话氲乃倪@句話你可以看出什么?(以“一絲快樂(lè)” “ 仍然傷心”為切合點(diǎn))(一絲快樂(lè):看到美麗的鮮花,一般情況下,應(yīng)當(dāng)感到非常快樂(lè),但是,“破損的水罐”想到自己因?yàn)橛袟l裂縫而使挑水工得不到應(yīng)有的報(bào)酬,仍然感到慚愧,就使它的快樂(lè)大大地打了折扣,一絲準(zhǔn)確的寫出了當(dāng)時(shí)破水罐的心情,所以只能是“一絲”。)(仍然傷心:因?yàn)?/p>

7、它很自責(zé),自卑,因?yàn)樽约河致┑袅艘话氲乃?,它覺(jué)得對(duì)不起挑水工,所以仍然傷心。)板書:一絲 仍然傷心師:是呀,它很自卑,所以它又一次向挑水工?(道歉),這一次書中沒(méi)有跟我們說(shuō)它是怎么道歉的,想象,破損的水罐會(huì)怎樣向挑水工道歉?挑水工又是什么反應(yīng)呢?引入挑水工說(shuō)話的學(xué)習(xí)中。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)讀一讀?從它的話里,你知道了什么?(知道了破損的水罐還是有價(jià)值的)那它有什么樣的價(jià)值呢?(它澆灌了鮮花,而且還能讓主人都欣賞到這些鮮花)。認(rèn)識(shí)破損水罐的價(jià)值。師:那么,是誰(shuí)在路邊灑下花種,讓破損的水罐英雄有了用武之地呢?(挑水工),這說(shuō)明了什么?(挑水工善于發(fā)現(xiàn))(不是講抽象的大道理,而是循循善誘,啟發(fā)破水罐從生活實(shí)踐中去

8、感知自身存在的價(jià)值。)。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文,體會(huì)一下作者所想表達(dá)的意思。(出示 :寓意世上每一件東西,每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值,我們既不要驕傲自大,也不要太過(guò)自卑,只要恰到好處地利用其本身的特點(diǎn),就能充分發(fā)揮自己的作用,做一個(gè)有用的人)四、拓展延伸:1師:是呀,自然界中有伯樂(lè),有千里馬,千里馬要認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值,伯樂(lè)要會(huì)發(fā)現(xiàn)。在生活中有很多人存在著弱點(diǎn)或缺陷,有的人因此很自卑,我們?nèi)绾蜗裉羲つ菢由朴诎l(fā)現(xiàn)這些人的長(zhǎng)處,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值呢?能不能舉例來(lái)說(shuō)說(shuō)?(如:有的同學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)不突出,但體育有特長(zhǎng);有的同學(xué)數(shù)學(xué)一般,但語(yǔ)文和英語(yǔ)很好。)如何樹立起他們的自信心,可采用哪些方法?(讓他看到自己的長(zhǎng)處。)2、師:聽(tīng)了挑水工的話,破損

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