二年級語文鳥島第2課時教學(xué)設(shè)計

1、二年級語文鳥島第2課時教學(xué)設(shè)計18、鳥島（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2讓學(xué)生身臨其境地感受到鳥島風(fēng)光的迷人之處和六月鳥島熱鬧的景象，體會文中遣詞造句的準(zhǔn)確、生動性。3知道我國青海湖鳥島的特點，培養(yǎng)學(xué)生喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情，從而自覺地愛鳥護鳥。4正確書寫生字。學(xué)情分析：因為語言環(huán)境中的思想感情不能靠灌輸授予學(xué)生，而需要潛移默化的熏陶感染，讓學(xué)生在理解語言文字的過程中去感受、領(lǐng)悟、升華。本課結(jié)合多媒體教學(xué)手段，給學(xué)生多種感官體驗，幫助學(xué)生更好地與文本交流，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)、讀中感悟、角色體驗、多渠道接受信息。教學(xué)重點、難點：1識字寫字。2有感情朗讀課文、背誦

2、課文。3激發(fā)學(xué)生愛鳥的情感，理解鳥是人類的好朋友，人類和鳥類和平共處可以創(chuàng)造和諧境界。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件教學(xué)過程：一、詞串導(dǎo)入，把握文章脈絡(luò)師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課。（學(xué)生齊讀課題）師：這里有一組詞語，先在心里默讀一遍，從你們的表情老師就能知道你會了沒有？學(xué)生默讀詞語、學(xué)生開火車讀詞語、指名讀得特別好的齊讀、全班齊讀。二、教授新課學(xué)習(xí)第一自然段1、學(xué)生練習(xí)說話，回顧課文第一自然段你們能把這幾個詞組連起來說一句話嗎？思考后，指名說，一齊說。2、聞名中外是什么意思？鳥島除了可以說是“聞名中外”還可以說什么？3、課文是怎樣向我們介紹鳥島的呢？齊讀第一自然段。過渡：“海西皮”這個小島有什么特點

3、呢？（二）學(xué)習(xí)第二自然段過渡：讓我們先去看看春天鳥島的景象吧！1指名朗讀第二小節(jié)，其余邊聽邊想：你的眼前好像出現(xiàn)了怎樣的畫面？2交流：你看到了怎樣的畫面？（相機評價）從“一群一群”感受鳥多，理解“陸續(xù)”：師述陸續(xù)的意思，學(xué)生說出這個詞3、指導(dǎo)朗讀：來島上的鳥可真多，誰來讀好這句話？4、這么多的鳥在這里學(xué)生接讀：筑巢安家、養(yǎng)育后代相機點擊理解詞語：筑巢安家、養(yǎng)育后代5、想像說話：看到這么多的鳥來到鳥島，你覺得這里會怎么樣？過渡：春天的鳥島，是鳥兒溫馨的家園。讓我們一起來欣賞夏天鳥島的景象吧?。ㄈW(xué)習(xí)第三自然段1、默讀第三自然段，想一想：夏天的鳥島有哪三多？并能找出相關(guān)的句子和詞語。2、指名回答

4、鳥島的三多后板書。學(xué)習(xí)第1句話1、哪句話寫出了島上的鳥多呢？指名讀。2交流句子，相機出示。六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥聚在一起，小鳥成了鳥的世界。（1）在這句話中，你從哪些詞看出鳥多呢？（2）你為什么從“最熱鬧”這個詞語能看出鳥多呢？（3）理解“各種各樣”。師：這個島上有10多種候鳥，加上留鳥一共有180多種呢，怪不得書上說是（生接讀：各種各樣）我們還能用什么詞語來形容鳥多呢？（數(shù)不勝數(shù)、成千上萬）（4）這各種各樣的鳥聚（出示群鳥圖）在一起總共有10萬多只，真是太熱鬧了。你能用朗讀讓大家感受到這熱鬧的情景嗎？（指名讀、評價）（5）看圖：這么多鳥都在干些什么呢？（學(xué)生交流）（6）出示：六

5、月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，它們有的（ ），有的（ ），還有的（ ），小島成了鳥的世界。（7）說的真好，六月的鳥島熱鬧非凡，真是個鳥的世界。（板書：鳥的世界）讓我們一起再來讀讀這句話，引讀：六月（接讀）學(xué)習(xí)第2句話1、哪句話寫出了島上的窩多呢？指名讀。（1）在這句話中，你從哪些詞看出窩多呢？（2）指導(dǎo)朗讀學(xué)習(xí)第3句話1、哪句話寫出了島上的蛋多呢？指名讀。（1）在這句話中，你從哪些詞看出蛋多呢？（2）指導(dǎo)朗讀小結(jié)：其實“窩多、蛋多”也反映了島上的“鳥多”。 你有沒有發(fā)現(xiàn)，作者在這些句子里沒有用一個“多“字，可是卻讓我們感受到了多。他是怎樣做到的呢？（體會用詞的準(zhǔn)確、生動）讓我們一起來讀第三自然段，進(jìn)一步感受鳥多吧?。▽W(xué)生齊讀）學(xué)習(xí)第四自然段自由朗讀第四自然段，想想你知道了什么？2、出示句子，比較異同：沒有人去碰幼鳥和鳥蛋，因為大家都知道鳥是人類的朋友。因為大家都知道鳥是人類的朋友，所以沒有人去碰幼鳥和鳥蛋。（第一句先寫結(jié)果，再寫原因；第二句先寫原因，再寫結(jié)果；意思相同）3小結(jié)：島上的人自覺地愛鳥、護鳥，因為大家都知道生接讀：鳥是人類的朋友！3、現(xiàn)在請你們講講為什么鳥是人類的朋友？三、總結(jié)全文1、介紹“愛鳥周”。2、面對這一只只可愛的小鳥，你們今后應(yīng)該怎么做？四、齊讀全文在海西皮這個小島上，人鳥和平共處，創(chuàng)造了一幅美麗和諧的畫卷