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1、鄭和遠(yuǎn)航 第二課時(shí)鄭和遠(yuǎn)航 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、同學(xué)們,這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)讀:鄭和遠(yuǎn)航。2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你對課文有哪些了解呢?3、過渡:是的,六百年前的一個(gè)夏日,在蘇州府劉家河碼頭,鄭和的船隊(duì)“揚(yáng)帆起航”,開始了震驚世界的遠(yuǎn)航,這是古代航海史上最壯觀的一幕。二、精讀課文。(一)相機(jī)映示:讀:鄭和遠(yuǎn)航,規(guī)模之大,時(shí)間之長,范圍之廣,達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰。它表現(xiàn)了我國古代人民頑強(qiáng)的探索精神,也開闊了中國人的眼界。鄭和出使,促進(jìn)了我國和亞非許多國家的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來。1、把這段話好好讀讀。2、你讀懂了什么?3、就這一段,你想問些什么?【引導(dǎo)質(zhì)疑,如:鄭和遠(yuǎn)航,規(guī)模有多大?
2、時(shí)間有多長?范圍有多廣?為什么說“表現(xiàn)了我國古代人民頑強(qiáng)的探索精神,也開闊了中國人的眼界”?為什么說“鄭和出使,促進(jìn)了我國和亞非許多國家的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來”?】(二)有了問題,怎么辦?是的,“讀書百遍,其義自見”,仔細(xì)去讀讀全文,相信你會找到答案。別忘了用不同的符號劃出與問題相關(guān)的語句,有什么感受可在邊上寫一寫。1、學(xué)生讀書,圈劃批注。2、把學(xué)習(xí)收獲與小組的學(xué)習(xí)伙伴談一談。(三)通過讀書,你弄明白了哪個(gè)問題?【彈性設(shè)計(jì)】a、當(dāng)學(xué)生說到問題時(shí),導(dǎo):從哪兒可看出規(guī)模之大呢?1、抓“人山人?!薄皟扇f七千多人”體會“人多”。2、相機(jī)映示:兩百多艘船只整齊地停*在碼頭邊。其中六十多艘大船特別雄偉壯
3、觀,這些大船又叫“寶船”。每艘寶船長150米,寬60米,有十多層樓房那么高。船上有九根桅桿和十二面風(fēng)帆,可以乘坐一千多人,需有二三百人駕駛。船上配備著航海羅盤等當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的儀器。緊挨著寶船的還有許多戰(zhàn)船、糧船和水船。出示:出航及“寶船”進(jìn)一步理解規(guī)模氣勢之大。(1)把這段仔細(xì)地讀一讀。學(xué)生讀書。(2)船隊(duì)規(guī)模之大,你能通過朗讀表現(xiàn)出來嗎?指名讀,評價(jià)讀:他讀得怎么樣?再指名讀。(3)呀,這“寶船”好長、好寬、好高??!你看咱們的教學(xué)樓:映示:教學(xué)樓 、寶船 相比長 35米 150米寬 8米 60米高 四層樓 十多層樓指名說。一艘寶船就要好幾個(gè)教學(xué)樓那么大呢?。?)、讓我們再來讀讀第二自然段,相信
4、你會讀得更好!齊讀。3、還從哪兒可看出?“船隊(duì)像一條巨龍,浩浩蕩蕩地出發(fā)了?!保?) 示文,再讀一段,你從字里行間還能讀出什么來?特別從哪里?(體會鄭和十分威武自信)(2) 示圖,這是個(gè)多么威武自信的人啊,你該怎么來讀?指名讀,齊讀。4、還從哪兒找到了答案?指名說(第6節(jié))5、是啊,鄭和遠(yuǎn)航,規(guī)模好大呀!引讀:從1405年到1433年,鄭和三十多個(gè)國家。出洋七次,長達(dá) 28 年;范圍之廣,到達(dá)了 30多 個(gè)國家。6、出示:航行圖。這就是600多年前鄭和下西洋的航行路線圖。鄭和前三次下西洋到達(dá)古里即返航,后四次則橫渡印度洋,到達(dá)了阿拉伯及非洲的東海岸,最遠(yuǎn)到過木骨都束、索馬里和肯尼亞。7、引入歷
5、史資料:在鄭和遠(yuǎn)航87年后,哥倫布才開始為期十年的到美洲的四次探險(xiǎn);在鄭和遠(yuǎn)航的114年之后,麥哲倫才開始那次環(huán)球的航行。他們率領(lǐng)的船只只有兩三艘,隨從不過2、3百人。8、所以書上說,讀:鄭和遠(yuǎn)航,規(guī)模之大,時(shí)間之長,范圍之廣,達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰。9、此時(shí)此刻,你最想說:b、當(dāng)學(xué)生答到問題時(shí),導(dǎo):你是從哪里讀明白的?1、把第5自然段再細(xì)細(xì)地去品味一番,讀著讀著,你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面?2、當(dāng)學(xué)生講到“遇上險(xiǎn)惡的風(fēng)浪”時(shí),導(dǎo):(1)誰的眼前也浮現(xiàn)出了這樣的畫面?再指名說。(2)書上這樣寫道,映示:狂風(fēng)呼嘯著,海水像脫韁的野馬,奔騰咆哮,巨浪瘋狂地?fù)湎虼?duì),仿佛要把船只撕裂。同時(shí)播放
6、海浪聲。把這句再好好地讀一讀,你有什么新的感受?3、當(dāng)學(xué)生講到“遇上海盜”時(shí),導(dǎo):還有誰想說?4、從1405年到1433年,28年間,鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出洋七次,遇到到險(xiǎn)惡的風(fēng)浪,遇到過海盜的襲擊,還會遇到?5、面對如此險(xiǎn)境,鄭和總是引讀課文。再映示讀:鎮(zhèn)定自若 嚴(yán)陣以待 奮勇向前 化險(xiǎn)為夷好一個(gè)鄭和!6、此時(shí)此刻,你想送鄭和一句什么話?(不畏艱險(xiǎn),有勇有謀,鎮(zhèn)定自若。)7、是啊,當(dāng)鄭和的船隊(duì)從木骨都束回來時(shí),不僅帶回來了十七國的使節(jié),他們都同明朝建立了邦交,還帶回來了非洲的珍禽異獸,有獅子、金錢豹、麒麟、千里駱駝和鴕鳥等等。所以說,鄭和遠(yuǎn)航,引讀:它表現(xiàn)了我國古代人民頑強(qiáng)的探索精神,也開闊了中國人
7、的眼界。誰來用上關(guān)聯(lián)詞來說這句話。c、當(dāng)學(xué)生答到問題時(shí),導(dǎo):你是從哪里讀懂的?1、認(rèn)真去讀讀第四自然段,去文中看一看,聽一聽。2、船隊(duì)出了長江口,希望和他們友好交往。你仿佛聽到了:映示:國王對鄭和他們說:大臣們對鄭和他們說:老百姓對鄭和他們說:3、是啊,鄭和出使,使者態(tài)度之友好親切,且?guī)チ嗽蹅冎袊麚P(yáng)海外的絲綢、瓷器。 出示:絲綢,陶瓷圖片,體會名揚(yáng)海外,增加自豪感。4、所以說:鄭和出使示文,有力地讀:促進(jìn)了我國和亞非許多國家的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來。真是利在當(dāng)代,功在千秋?。ㄋ模┩瑢W(xué)們,學(xué)到這兒,你的心情如何呢?指名說。三、總結(jié)提升。1、鄭和最后一次出航,已是61歲,鬢發(fā)全白了,一直到達(dá)非
8、洲東岸,直到第三年才回到祖國。不幸的是,63歲的鄭和因積勞成疾,在歸途中魂斷古里。但是,鄭和,這個(gè)響亮的名字將永載史冊!人們無法忘記鄭和,因?yàn)槿藗儫o法忘記那七次神話般的遠(yuǎn)航,也無法忘記那個(gè)自信威武、有勇有謀的鄭和。作為蘇州人,我們更不應(yīng)該忘記鄭和,他與蘇州的關(guān)系十分密切。去年是鄭和下西洋600周年紀(jì)念日,鄭和紀(jì)念館向我們征集鄭和碑文,你打算在這塊紀(jì)念碑上刻上什么? 映示圖片。2、寫碑文:用幾句話不僅要寫出他的功績,還要寫出你對他的看法。3、交流。4、讓我們永遠(yuǎn)記住,讀:鄭和遠(yuǎn)航,規(guī)模之大,時(shí)間之長,范圍之廣,達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰。它表現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民頑強(qiáng)的探索精神,也開闊了中國人的眼界。鄭和出使,促進(jìn)了我國和亞非許多國家的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來。5、直到現(xiàn)在,有關(guān)國
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