不會變形的金剛

1、不會變形的金剛學(xué)案晨讀廣場名句積累自由唯有接受真理的限制，我們才能得到至高無上的自由享受。（泰戈爾評傳）追求絕對的自由，和諧感就會受到傷害。泰戈爾評傳生命之河在它的一條岸邊亨有自由，在另一條岸邊受到約束。泰戈爾評傳一個真正自由的人內(nèi)心世界是十分豐富的，他如果需要外界什么東西，他一定會選取那些最高尚最美好的高爾基夏天既然象征人類自由的極樂鳥被虛偽瑣事之網(wǎng)所緊緊束縛，奄奄一息，那就應(yīng)該把網(wǎng)割破，撕碎！高爾基蔚藍(lán)的生活你如果要一個人充分地表現(xiàn)他自己，你必須解除一切你加在他身上的傳統(tǒng)的束縛。泰戈爾家庭與世界為了美好的生活，必須讓每一個人都成為生活上平等、完全的主人。（高爾基論新與舊）沒有絕對的平等，也

2、沒有絕對的權(quán)力。人在天性上同類，就法律而言平等，在政治上不平等，又不同類。巴爾扎克論文選沒有物質(zhì)享受上的平等，就不可能有公民權(quán)利的平等。高爾基意大利童話【撫摸經(jīng)典】漁 翁柳宗元漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠。回看天際下中流，巖上無心云相逐?！酒吩u】這首七古與柳宗元的另一首五絕江雪，都是描寫漁翁的。漁翁的形象都體現(xiàn)著詩人向往的理想人格，而藝術(shù)上各具特色：江雪中的蓑笠翁在孤傲中映著寒光，而這里的漁翁卻于高逸中透著凄清?！皾O翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。”西巖，即永州城外的西山。柳宗元于順宗永貞元年（ 805 ） 被貶為永州司馬，曾遍游這一帶山水，先后寫了被譽(yù)為“千古

3、絕唱”的永州八記，借山水以寫幽懷。我們將這首詩與永州八記放在一起參讀，讓這一作品群所展示的山水美與人格美相互映照，會更容易看清詩人在這個時期的孤清高潔的情懷，而他筆下的山水人物都打上了詩人這種審美情趣的印記。柳宗元在青山綠水間為什么特別注目于漁翁的形象？他是否想起了一千多年前屈原被放逐到瀟湘之間，在江畔與漁父對話的情景？是否屈原那“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”，“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”的高潔的悲劇形象觸發(fā)了詩人的情思？以柳宗元的謙卑自放的性格，決不會自比為先賢屈原，但我們從漁翁的生活情趣中隱約看見了詩人的影子。這位漁翁的居處是“悠悠乎與灝氣俱，而莫得其涯，洋洋乎與造物者游，而不知

4、其所窮”（始得西山宴游記）的西山，飲的是“清瑩秀澈”的瀟湘水，連燒水做飯的竹子都是浸過娥皇女英之淚的班竹。何等高潔而富有詩意的生活情趣！這個漁翁不象是一位高人逸士嗎？時間由“夜”而“曉”，畫面由幽暗轉(zhuǎn)為明麗，再加上“清湘”、“楚竹”的輕靈詩筆點(diǎn)染，更令讀者悠然而神往?！盁熶N日出不見人，欸乃一聲山水綠?！背看都犬叄L(fēng)煙俱凈，朝暉照亮了山巒，這位漁翁也該駕著他那一葉扁舟出現(xiàn)了吧？然而卻不見其人，正當(dāng)你凝眸遠(yuǎn)望時，忽然一聲欸乃搖櫓的歡快漁歌自山間傳來，你禁不住心頭喜悅，正準(zhǔn)備一睹仙顏，那歌聲卻又飄然遠(yuǎn)去，消溶于滿目綠色之中了。人呢？終于可望而不可及 這望也只不過是想望，原來前面的“夜宿”、“曉汲”云

5、云，都是打聽來的關(guān)于這位高人的傳說而已。然而多么奇妙，隱約卻又真切，“欸乃一聲山水綠”，當(dāng)你從想望中醒來，再看眼前景色時，似乎山更青了，水也更綠了，好像這山水之美恰是剛才那“欸乃一聲”從仙境召喚降落到人間來的。難怪宋代大詩人蘇東坡嘆為“奇趣”，這實(shí)在是一種飄逸超然得帶點(diǎn)神秘味道的審美境界。尋訪而不得見，你也許有點(diǎn)兒悵惘，只好泛舟而下。然而當(dāng)你駐舟中流，回望漁翁居住的山巔時，“回看天際下中流，巖上無心云相逐”。漁翁 簡直就是一位仙翁，居處如在天際，縹緲虛無，超然于塵世之上。你看，“古今隱逸之宗”陶淵明所向往的“云無心以出岫”（陶淵明歸去來兮辭）的悠然境界又在這兒的“巖上”出現(xiàn)了。應(yīng)該說，柳宗元筆

6、下的這個漁翁形象，并非中唐時期漁民生活的現(xiàn)實(shí)反映，而是詩人自己的志趣的客體化。這個形象是高潔的，悠然自得的，同時又是虛無縹緲的；其背后還浮動著屈原和陶淵明的影子。這樣，讀者從詩人苦心孤詣的構(gòu)思里，又可窺見一層凄清之色。青春閱讀生與死劉墉生與死有什么不同呢？當(dāng)我們被生下來的時候，高興的不是自己，而是我們的父母、親人；當(dāng)我們死了之后，痛苦的也不是自己，而是我們的子女、親屬。我們不為生而高興，因為那時不知道高興；我們不為死而痛哭，因為死后已沒有感覺。我們無法為生發(fā)言，因為發(fā)言時我們已被生了下來，無論被生在富?；蜇氋v的家庭，被生為白、黃或棕、黑的種族，我們都沒有資格決定；我們也無法為死流淚，因為再抗議

7、，還是要死，不論是圣賢愚劣、偉人凡夫，我們總得交出自己的生命。我們以自己的啼聲開始了旅程，又在親友的哭聲中結(jié)束了人生，我們離開了母體而生，又離開了世界而死，我們被一把推上人生的舞臺，又被一把扯了下去。似乎生與死這兩件人生最大的事，我們一點(diǎn)干涉的權(quán)利都沒有。幸而在這當(dāng)中，我們還能有些作為，使自己平凡地生，卻能偉大地死；在母親一人的陣痛中墜地，卻能在千萬人的哀慟中辭世。人就這么一輩子劉墉我常以“人就這么一輩子”這句話來告誡自己并勸說朋友。這七個字。說來容易聽來簡單，想起來卻根深沉；它能使我在懦弱時變得勇敢，驕矜時變得謙虛，頹廢時變得積極，痛苦時變得歡愉，對任何事拿得起也放得了，所以我稱它為“當(dāng)頭棒

8、喝”“七字箴言”。人不就這么一輩子嗎？生不帶來、死不帶去的一輩子，春發(fā)、夏榮、秋收、冬藏，看來像是一年四季般短暫的一輩子。每當(dāng)我為俗務(wù)勞形的時刻，想起那七個字，便想起李白春夜宴桃李園記中“天地者，萬物之逆旅；光陰者，百代之過客。浮生若夢，為歡幾何”的句子，而在哀時光之須臾，感萬物之行休中，把周遭的俗事拋開，將眼前的爭逐看淡。我常想世間的勞苦愁煩、恩恩怨怨，如有不能化解、不能消受的，不也馱過這幾十年就煙消云散了嗎？若是如此，又有什么好解不開的呢？人不就這么一輩子嗎？短短數(shù)十寒暑，剛起跑便到達(dá)終點(diǎn)的一輩子；今天過去，明天還不知道屬于不屬于自己的一輩子；此刻過去便再也追不回的一輩子；白了的發(fā)再難黑起

9、來，脫了的牙（永久齒）便再難生出來，錯了的事便已經(jīng)錯了，傷了的心便再難康復(fù)的一輩子；一個不容我們從頭再活一次，即使再往回過一天、過一分、過一秒的一輩子。想到這兒，我便不得不隨東坡而嘆：“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。”我便不得不隨陳子昂而哭：“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！蔽冶悴坏貌慌ψプ⊙矍暗拿恳豢蹋恳凰?，以我渺小的生命，有限的時間，多看看這美好的世界，多留些生命的足跡。人就這么一輩子，你可以積極地把握它；也可以淡然地面對它?？床婚_時想想它，以求釋然吧！精神頹廢時想想它，以求振作吧！憤怒時想想它，以求平息吧！不滿時想想它，以求感恩吧！因為不管怎么樣，你總很幸運(yùn)地?fù)碛?/p>

10、這一輩子，你總不能白來這一遭?。∷夭拇姹P海子的寂寞或許詩歌真是從寂寞中釀出來的，否則為什么所有的詩人都那么落寞？海子也不例外，他大概是太寂寞了，希望能與別人進(jìn)行交流。有一次，海子在百無聊賴之際隨意走進(jìn)學(xué)校附近的一家餐館。他對老板說：“我給大家朗誦我的詩，你們能不能給我酒喝?”毫無浪漫情趣的老板抬眼打量了一下眼前這位年輕人：長發(fā)凌亂，身材瘦小，落落寡歡，不修邊幅，而且說話如此神經(jīng)兮兮，就以為他腦瓜子是有些毛病的，便嘲諷地回答說：“我可以給你酒喝，但你別在這兒朗誦。”海子無奈地聳了聳肩膀，默默地走出了餐館，同時也走進(jìn)了更深的寂寞。分析：人與人之間，需要交流與溝通。溝通源于寂寞，無法溝通，也就更加寂

11、寞。話題：“寂寞與溝通”“交流與理解”“冷漠是毒藥”學(xué)習(xí)目的：一、通過閱讀小說，探究作品多樣性的主題二、掌握小說寫人的基本特點(diǎn)三、通過閱讀挖掘自己的思考和領(lǐng)悟?qū)W習(xí)過程：一、作家作品介紹畢淑敏，女，1952年出生于*，山東文登人。中學(xué)就讀于北京外國語學(xué)院附屬學(xué)校。1969年入伍，在_阿里高原部隊當(dāng)兵_年，1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。1991年畢業(yè)于北京師范大學(xué)研究生院中文系，碩士。1987年開始發(fā)表作品，1989年加入中國作家協(xié)會。著有長篇小說紅處方預(yù)約死亡、散文集婚姻鞋素面朝天保持驚奇提醒幸福，短篇集白楊木鼻子畢淑敏文集4卷等。不會變形的金剛獲第四屆百花文學(xué)獎，女人之約獲第四屆青年文學(xué)獎、第五屆小說

12、月報百花獎，紫色人形獲臺灣第_屆聯(lián)合報文學(xué)首獎，昆侖殤獲第四屆昆侖文學(xué)獎，生生不已獲當(dāng)代文學(xué)獎、人民文學(xué)作品獎，預(yù)約死亡獲北京慶祝建國45周年文學(xué)作品獎，素面朝天獲全國第五屆報紙副刊獎。共發(fā)表作品200萬字。國家一級作家。一、初讀課文， 內(nèi)容分析1、身處貧寒，“我”買毛線的錢是哪來的？明確：是丈夫短期內(nèi)戒了煙，“我”在飯菜里減少了肉量而省下來的。2、當(dāng)兒子把一個女孩子的大號變形金剛弄壞并且決定向這個同學(xué)去道歉時，為何“我”如此緊張？明確：因為“我”了解這個同學(xué)的母親可能不夠?qū)捜荩绻麅鹤尤チ?，那位母親不肯原諒他，擔(dān)心兒子的心靈受到傷害。3、兒子為何就斷定那家人會原諒自己而勇敢地去用道歉解決問題

13、？明確：因為兒子自己就是這樣寬容地原諒了同學(xué)小胖的。4、分析文章結(jié)構(gòu)第一部分（從開頭到“感激地沖他笑笑”），寫“我”和兒子在商場買變形金剛的經(jīng)過。第二部分（從“又一天晚上”到“從小到大，兒子沒挨過打”），寫兒子的變形金剛被小胖弄壞了，而兒子又把一個小女孩的變形金剛弄壞了。第三部分（從“那是冬天里極冷的一日”到完），寫“我”因兒子去向小胖要賠償而打了他。二、研讀課文，討論探究1、討論：第一部分中媽媽內(nèi)心有何種矛盾，她是怎么解決的？明確：因為隨著身體的衰老，近來“我”很感到寒冷，還有女人的愛美天性，因此想買毛線給自己織一頂帽子和一條圍巾。而恰在此時，兒子看上了柜臺里的變形金剛玩具。在反復(fù)權(quán)衡下，“

14、我”忍痛割愛滿足了兒子的渴望，給他買了一個最小號的變形金剛。2、討論：這么艱難的節(jié)省卻為給兒子買玩具而放棄買毛線，這個媽媽是否太溺愛孩子了？明確：一種看法，因為兒子幼小的年紀(jì)就知道克制自己的物欲，這點(diǎn)很可愛，做媽媽的因感動而滿足了兒子的愿望。這情有可原，不能算是溺愛。3、討論：第二部分中再次出現(xiàn)的一個情節(jié)上的矛盾是什么？矛盾是怎么化解的？明確：兒子的同學(xué)小胖把變形金剛弄壞了，“我”把處理的權(quán)利留給兒子。兒子最終原諒了小胖。4、討論：“我想用母親溫馨的心捻成毛線，為兒子織一間溫暖的小屋，可惜我不是整個世界。”這句話是什么意思？明確：“我”想竭力保護(hù)兒子，不讓兒子純潔的心靈受到任何傷害，但是這是“

15、我”力所不及的，因為“我”只能給予兒子寬以待人的教育，不能限定社會上其他人的心靈。5、討論：“這世界上有許多像花布一樣美麗的道理，卻做不成衣服”是什么意思？明確：當(dāng)“我”阻止兒子去向小胖索賠時，面對兒子的“為什么”，“我”無言以對。因為道理通暢，但現(xiàn)實(shí)中并不一定人人都按照道理約束自己的行為。這就造成了道理和現(xiàn)實(shí)之間的差距。因此作者用了這樣一個比喻來含蓄地闡明這個無奈的事實(shí)。6、討論：“人有時飛快地迎著一個東西跑過去，其實(shí)是為了躲開它”是什么意思？明確：人在_恐懼的時候，往往會采取主動出擊的行為，目的是盡快地擺脫這種恐懼心理。文中作者用這樣的話語是為了烘托氣氛，襯托出兒子面對爸爸的責(zé)備時的恐懼心

16、理。7、討論：文中幾次寫到“我”吻兒子，為什么要吻兒子？明確：第一次是因為兒子的懂事，遏制自己對變形金剛的欲望。第二次是兒子寬容地原諒了把他的變形金剛弄壞的小胖。我因兒子的寬容而感動。8、討論：當(dāng)丈夫要打兒子時，“我”為何阻攔？之后“我”為何又親手打了兒子？明確：因為“我”十分疼愛兒子，從沒有打過他，當(dāng)丈夫下狠手打兒子的時候，“我”出于做母親的保護(hù)意識加以阻攔；但當(dāng)“我”知道了兒子向小胖索賠時，“我”為兒子的不寬容而氣憤，因為這證明了“我”以前對兒子進(jìn)行的美好品德的教育付之東流了。9、討論：為什么打完兒子“我”會肯定這不是最后一次？明確：因為隨著兒子的年齡增長，與社會接觸的機(jī)會越來越多，還會有

17、許多不合乎道德標(biāo)準(zhǔn)的事情讓他遇到?？峙聝鹤舆€會犯下這樣或那樣的錯誤，到那時，“我”還是要對他進(jìn)行教育，甚至懲罰。四、人物分析你認(rèn)為這一家三口身上有什么特點(diǎn)？作者是怎樣描述的？1兒子：是一個懂事、善良、而且有克制能力的好孩子。作者是通過人物的語言描述、行動及“我”的襯托寫出兒子身上的這些特點(diǎn)的。如：在賣玩具的柜臺前，兒子明明十分想要變形金剛，但卻壓制自己的欲望說不想要，可是身體卻背叛了他的語言，轉(zhuǎn)向變形金剛那一邊。當(dāng)“我”擔(dān)心兒子會因為玩具而影響成績時，兒子的克制能力讓“我”欣慰。當(dāng)小胖因為把兒子的變形金剛弄壞而道歉時，兒子寬容地原諒了他。當(dāng)兒子受到女同學(xué)母親嚴(yán)厲的指責(zé)后，因怕“我”傷心而讓寒風(fēng)

18、把淚吹干，看出兒子的懂事。兒子送給“我”最喜歡的綠色毛線，看出孩子對母親的愛一如母親對孩子之愛的深刻和細(xì)膩。2“我”是一個善良、寬厚、堅韌，心疼兒子而又不溺愛孩子的母親?！拔摇笨梢詾榱硕碌膬鹤臃艞壔I劃已久的買毛線的愿望，任憑寒風(fēng)吹襲?！拔摇惫膭顑鹤拥膶捜菪袨?，為此而驕傲。當(dāng)兒子在現(xiàn)實(shí)和美德面前游移不定時，“我”盡量教育他應(yīng)該保守善良。當(dāng)兒子的行為違背了善良的準(zhǔn)則時，“我”又嚴(yán)厲地懲罰了他。3丈夫是一個能吃苦，愛妻子，愛兒子，但又有些粗暴魯莽的人。他為給“我”買毛線而戒煙；為節(jié)省開支，滿足兒子而盡量不吃肉；又為給“我”買棉靴而把戒煙的時間拉得更長。五、寫作特點(diǎn)分析明確：情節(jié)生動，矛盾頻生；寫人

19、物善用語言描寫和對比；自然的敘述中融入了濃濃的親情。一、基礎(chǔ)知識1.在課文中找到下列詞語，借助工具書，給加點(diǎn)的字注音。烙（ ）鐵惟妙惟肖（ ）對峙（ ）諄諄（ ）告誡頸（ ）椎令人咋（）舌剝（ ）開猝（ ）不及防2.根據(jù)下列注音，填寫課文中的漢字。躊chú（ ） 語無lún（ ）次_（ ）如生可見一bn（ ）左cun（ ）右跳 含辛rú（ ）苦3.借助注釋和工具書，解釋下列詞語的語境意義。耳目一新：猝不及防：惟妙惟肖：栩栩如生：可見一斑：令人咋舌：語無倫次：含辛茹苦：4.文中幾次寫到“我”吻兒子，為什么要吻兒子？答：5.小說中的“兒子”具有怎樣的性格特點(diǎn)？作者是怎

20、樣來表現(xiàn)的？答：6.下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音，沒有錯誤的一組是（ ）a.烙（luò）鐵長吁（_） 令人咋（zé）舌b.破綻（zhàn）埋（mái）怨猝（cù）不及防c.玷（diàn）污清澄（chéng） 諄諄（zhn）告誡d.對峙（zhì）貯（ch）滿惟妙惟肖（_iào）7.下列詞語的書寫，正確的一組是（ ）a.風(fēng)采 突兀 煞費(fèi)苦心 左躥右跳b.肅穆 擦拭 諄諄告誡 語無論次c.坦蕩 遮蔽 暴露無疑 驀然驚醒d.警惕 磨挲 循循善誘 氣急敗壞8.依次填入下列橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）兒子 地看著我

21、，完全沒有聽出我的問話中隱含著對他的猜疑。現(xiàn)代的人可以用現(xiàn)代字音來讀古代的書，這就 了語音變化的真相。這粒紐扣在草叢中被偵察人員 發(fā)現(xiàn)，為偵破這個案件提供了重要的線索。 他自己管不住自己，自己被自己糾纏而無計脫身，自己對自己 無可奈何。a.坦率 掩飾 偶爾 無所適從b.坦蕩 掩蓋 偶然 無所適從c.坦蕩 掩蓋 偶爾 不知所以d.坦率 掩飾 偶然 不知所以9.下列各句，標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤的一句是（ ）a.“是的，老鼠。這我知道?？墒悄阍谧鍪裁?？殺它呢？還是在救它？”母親說。b.“聽哪！”她嚴(yán)肅地說，“你的父親原是一個鑄劍的名工，天下第一?！眂.為此，我詛咒那些美國人、日本人、香港人我說不上發(fā)明這種

22、奇異而巧妙的機(jī)器人玩具變形金剛的，具體是他們當(dāng)中的那一撥子人。d.毛線也不是“僅此一家，別無分店”，換個地方買吧！10.下列句子中，沒有語病的一句是（ ）a.近些年來，國外教育機(jī)構(gòu)不僅在尋求與我國包括民辦高校在內(nèi)的各類學(xué)校合作，而且許多人也開始將注意力投向民辦教育，并以此作為創(chuàng)業(yè)的新起點(diǎn)。b.我認(rèn)為在語文教學(xué)中，應(yīng)盡可能使用傳統(tǒng)語言，不要濫用網(wǎng)絡(luò)語言，這樣會給漢字規(guī)范化和青少年學(xué)習(xí)增加困難。c.一對夫婦特意趕在結(jié)婚紀(jì)念日這天來到“愛心改變命運(yùn)”捐助中心，一人捐獻(xiàn)了_元人民幣。d.中國傳統(tǒng)的藝術(shù)很早就突破了自然主義和形式主義的片面性，創(chuàng)造了民族的獨(dú)特的現(xiàn)實(shí)主義的表達(dá)形式，使真和美、內(nèi)容和形式高度

23、地統(tǒng)一起來。閱讀下面的文字，完成1114題。我看了他一眼。只這一眼，就足夠了。過去的這段時間，使兒子發(fā)生了巨大的變化，雖然表面看起來，只是他哭過了，流了許多淚，為了怕我發(fā)現(xiàn)，又站在冷地里等著風(fēng)將淚水吹干。孩子的掩蓋暴露了更多的東西?！皨寢專思乙覀冑r”大滴大滴的淚水從兒子臉上不滾落下來，我用手去接，因為剛從外面回來，那淚水很涼。我想用母親溫馨的心捻成毛線，為兒子織一間溫暖的小屋，可惜我不是整個世界。也許我應(yīng)該事先告訴兒子但如果說那恐怖的前景，而一切又沒有發(fā)生，我豈不是玷污了一顆純真的心！只要還有一絲可能，我也愿維持這種真誠直到最后?，F(xiàn)在，我們面臨的是另一個問題了成為碎片的大力金剛還有兒子那顆

24、有折痕的心?！凹热粨p壞了東西，人家要求賠償，當(dāng)然是應(yīng)該的?！蔽沂酶蓛鹤拥臏I水?！澳俏胰フ倚∨郑兴荣r我的威震天！”兒子從地上彈射而起?！澳悴荒苋?！”我拉住他。兒子在我手下不馴地掙扎著，十歲的男孩已經(jīng)有了小牛犢一樣的蠻勁。“為什么？媽媽！”兒子半仰著臉，像問天一樣問我。我不能回答。這世界上有許多像花布一樣美麗的道理，卻做不成衣服。11.為什么“兒子”哭了之后，“怕我發(fā)現(xiàn)”？答：12.“我想用母親溫馨的心捻成毛線可惜我不是整個世界。”這句話是什么意思？答：13.“這世界上有許多像花布一樣美麗的道理，卻做不成衣服。”這句話的含義是什么？答：14.讀文中劃線的句子，思考假如你是文中的母親，你會怎樣回

25、答“兒子”呢？答：二、閱讀下面的材料，完成1518題。星 逝呂丁丁他出生的時候，頭上有五顆閃爍的星。有人玄幻地解釋，一顆是想像，一顆是溝通，另外三顆是活潑、信任和愛?！凹偃玎牛绻阌幸话偃f，你會”“呵呵，爸爸不會有那么一天了”“那如果呢?”“沒有如果!”“爸爸呀，只是如果”“不要總是問我這些不可能的事情!多想點(diǎn)有用的東西!”一顆星碎了。13歲的時候，他陪爸爸散步?！鞍职郑裉煜抡n很有趣，我和同學(xué)把各種詩詞的句子打亂，再重新排列”“問題是你肚子里有幾首詩?”“我們翻了辭典呀”“我總是讓你多背些詩詞，你背了多少?”“你背幾首我聽聽!”“”“今天晚上給我把唐詩三百首前五首背下來!”一顆星碎了。17

26、歲的時候，他放學(xué)回家迫不及待地和爸爸說：“爸爸，今天老師讓我們每人唱了一首歌，我同桌可真是賣力氣”“上課的時候?”“嗯也快下課了我同桌他”“還沒有下課竟然搞娛樂活動?!”“可是我們今天的課堂任務(wù)已經(jīng)完成了”“那就不能溫習(xí)一下嗎?你們那個年輕老師我原來就看不慣!”“爸”“不行!我明天得向?qū)W校反映一下!”只剩下兩顆星。21歲的時候，他默默吃完晚飯，便去房間看書。爸爸走進(jìn)來?！皟鹤樱酝觑埿菹⑾略倏窗?。”“啊!知道了。”“這是誰的筆記呀?”“同學(xué)的。”“你自己的呢?”“我上課的時候落下了幾段，就”“別人能記全你怎么就不能!你比別人少什么了?”“我只是參照一下”“上課你都干什么了?這就是你的筆記?寫得

27、跟豬爬的似的!”只剩最后一顆星。27歲的時候，他帶女友回家。“你們怎么認(rèn)識的?”“啊，在千人?！薄澳鞘鞘裁吹胤?”“一個迪廳就是跳舞的地方?！薄笆裁?女孩子怎么去那種地方?”“爸爸，這都什么年代了，年輕人都喜歡！”“這女孩子太不穩(wěn)重?！薄拔医ㄗh你再考慮考慮。”他沒有了星星。幾年后，他成了父親。15.文中劃線句子在文章的結(jié)構(gòu)上有何作用？答：16.“21歲的時候，他默默吃完晚飯，便去房間看書。”句中加點(diǎn)的詞，你如何理解？答：17.文中從“他出生的時候，頭上有五顆閃爍的星”到“他沒有了星星”，其間發(fā)生了巨大的變化，如果這些星星沒有消失，你認(rèn)為他在27歲時會是一個怎樣的人？答：18.小說的結(jié)尾寫道：“

28、幾年后，他成了父親?！蹦阏J(rèn)為“他”會怎樣教育子女？說出你的理由。答：一、1.lào _iào zhì zhn jng zé bo cù2.躇 倫 栩栩 斑 躥 茹3.耳目一新：聽到的看到的都換了新樣子，感到很新鮮。猝不及防：事情突然發(fā)生，來不及防備。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。栩栩如生：形容生動活潑就像活的一樣?？梢娨话撸罕扔鲝挠^察到的部分，可以推測全貌。令人咋舌：讓人吃驚、害怕，說不出話。語無倫次：話講得很亂，沒有條理層次。含辛茹苦：經(jīng)受艱辛困苦。4.第一次是因為兒子的懂事，遏制自己對變形金剛的欲望。第二次是兒子寬容地原諒了把他的變形金剛弄壞的小胖。我因兒子的寬容而感動。5.兒子是一個懂事、善良、而且有克制能力的好孩子。作者是通過人物的