班干部輪流制度實施方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上仁懷市茅臺中學班干部輪流制度實施方案根據(jù)我校“道德示范、質(zhì)量中心、特色彰顯”的辦學思路和政教處 “智慧德育，全員德育”的基本理念，以“走進學生心靈”為德育工作核心，以“讓茅臺中學的每個學生都充滿陽光”為德育工作宗旨，為了更好地挖掘?qū)W生潛能，調(diào)動全體學生的積極性，提高他們適應社會、學會管理、協(xié)調(diào)關系、敢于負責的能力，特在學校各班級全面實行班干部輪流制，讓更多的學生有機會參與班級管理、展示才華，不斷提高學生的自我教育、自我管理、自我約束的能力，從而制訂仁懷市茅臺中學班干部輪流制度實施方案。一、指導思想根據(jù)中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見和學校辦學理念精

2、神，在班干部輪流制度中讓每一個學生學會服務，讓每一個學生學會配合，讓每一個學生學會協(xié)調(diào)，讓每一個學生得到鍛煉，讓每一個學生快樂成長，實現(xiàn)教育機會均等，體現(xiàn)教育公平。二、組織領導成立領導小組：組 長：何 滔副組長：徐舉坤 何大方 成 員：李明應 張怒濤 唐雙橋 陳 倩 穆河勇及各班班主任領導小組下設辦公室政教處，由李明應同志任辦公室主任，負責日常工作的開展。三、預期目標蘇霍姆林斯基說：“讓每個學生都抬起頭來?！蔽覀冋f，“把機會給每一個學生！”在班級中實施班干部輪流制，使每一個同學有平等的領導與被領導的機會，讓每一個學生樹立服務他人的意識。教師在觀念上要由原來的“通過使用而得到發(fā)展”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“

3、為促進學生發(fā)展而使用”，讓全體學生都得到發(fā)展的目標上來。四、具體措施1.崗位設置。根據(jù)本班情況，原則上可設置以下崗位：團支部書記（中隊長）、常務班長、班長、副班長、學習委員、文娛委員、勞動委員、體育委員、生活委員、組織委員、宣傳委員、安全委員等職位，可根據(jù)學生小組成員的多少設置崗位，有的崗位可以兼職。2.運行模式。在開學初班級首先要選舉出常務班長一名，然后將所設置的崗位交給班級的第一個小組，班主任做好培訓，講清每一個崗位所承擔的責任和義務，然后由小組成員自行分配工作。每個小組作為新一屆的班委負責兩個周的全部班級工作，常務班長做好協(xié)調(diào)和提示。在小組組建中要盡量將擅長美術、書法、文娛、體育的同學盡

4、量平均分配到各個小組中去。在小組內(nèi)，可以首先競選班長，通過競選產(chǎn)生出全面負責的班長來，然后在小組內(nèi)組閣，利用班會時間要向全體同學公布每個人的職務，以便有針對性地開展工作。3.負責的范圍和權限。小組中每一個班委，對任期內(nèi)分管的班級工作都要有細致的記錄，都要進行大膽的管理，每周結(jié)束后，每個班委對分管的工作都要在周一的班會上進行總結(jié)，針對所負責的工作要指出全班同學或突出的個人在行動上的優(yōu)缺點和努力方向。在小組班委工作中，要給每個班委以獎罰權，執(zhí)行獎和扣分的政策，讓小組的每個班委及時表揚和獎勵表現(xiàn)較好的同學，在任期內(nèi)如發(fā)現(xiàn)同學的缺點和錯誤，要通過扣分等措施進行制止。4.職位互換。任期結(jié)束后，班主任要及

5、時組織進行總結(jié)，指出表現(xiàn)好的方面和存在的不足，然后將權利移交下一組，并同時對下一組做好培訓和指導。5.對每組班委的評定。學期結(jié)束時，要對每個小組班委進行評定和打分，將此分記入每個人的德育量化考核中，并作為評選優(yōu)秀班干部的條件。通過對每個人工作的評定，可以督促學生行為規(guī)范的養(yǎng)成和管理工作能力的提高，讓學生在學會求知、學會做人、學會共同生活中有一個追求完美工作業(yè)績的尺度。 五、注意事項為保證班級工作的有效性和學生個體發(fā)展的全面性，在班干部輪流制操作運行過程中，要注意加強以下幾個方面的工作。1、每一屆班干部上任前必須擬好工作計劃，交班主任審查過目，班主任注意當好總指揮。2、新干部上崗前加強

6、培訓和見習在崗的班委在班主任指導下展開工作，同時要求即將上任的下一屆班委在工作中觀察學習，現(xiàn)場取經(jīng)，為正式接管所有工作做好充分的準備。3、輪崗過程中加強隨機指導輪流中，新的班委雖然經(jīng)過了“崗前培訓”，但上崗后難免仍有許多問題和不足，班主任應時時注意把握全局，既要了解班級情況，又要掌握各位班干部開展工作的情形及他們的思想波動，適時加以引導啟發(fā)，分析工作的成敗得失，討論提高工作水平的策略。特別是上崗之初的一周，這一工作尤為重要。4、注意每小組干部隊伍的性別比例和類型比例根據(jù)崗位配備干部時要注意保持適當?shù)哪信壤皖愋捅壤?，應大幅度啟用或多或少存在這樣或那樣缺點的學生，以最大限度地發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢和特長，更好地適應班級工作的多樣性。并且每一組班干部中必須有適當?shù)母刹抗歉?以便保持工作的穩(wěn)定性。5、關注“弱生”每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注“弱生”是尊重學生享有這些權利的重要指標，我們應該想方設法創(chuàng)造機會，讓“弱生”也擔任一定的職務，使他們在為同學服務時克服弱點，擁有成功，實現(xiàn)自身價值。對于頑皮的學生，可以通過工作加壓、角色期待，