《小小的船》片斷賞析

1、?小小的船?片斷賞析師：同學(xué)們 ,你們喜歡貼畫嗎？生：喜歡。師：現(xiàn)在 ,我們就來創(chuàng)造一幅貼畫 ,題目是?夜空?出示深藍(lán)色天空背景掛圖。夜晚的天空寧靜而又美麗 ,夜空中都有什么呢？生：夜空中有星星和月亮。師：能說說你看見的星星是什么樣的嗎？生：夜空中的星星非常多 ,數(shù)也數(shù)不清。生：有的星星很亮有的星星看不清。生：天上的星星一閃一閃的 ,亮晶晶的 ,好象許多小眼睛。生：他說的是歌詞！師：雖然是歌詞 ,但是用的很巧妙 ,大家同樣給他掌聲鼓掌。下面 ,我們就一邊唱?小星星?一邊貼小星星。師：貼了這么多金色的星星 ,太美了！看看還缺什么呢？生：還有月亮。師：貼什么樣的月亮適宜呢？生：貼一個(gè)圓圓的月亮。師

2、：為什么？生：圓月亮又明亮又好看 ,像一面鏡子。生：應(yīng)貼一個(gè)彎彎的月亮。生：因?yàn)樾切怯侄嘤至?,所以月亮應(yīng)該又小又彎的。生：他說得對。我平時(shí)看到月亮?xí)r ,如果它很大很圓很亮 ,星星就會(huì)很少。師：貼上彎月亮說得很有道理 ,你是個(gè)善于觀察的有心人。師：從古至今 ,月亮曾給人們許多遐想?，F(xiàn)在我們也來想一想：彎彎的月亮像什么？生：彎彎的月亮像一把鐮刀。師：那天空就是等待收割的莊稼地。生：彎彎的月亮像馬蹄兒。生：馬到哪去了？生：馬兒跑了 ,看不見了。生：彎彎的月亮像媽媽微笑的眼睛。師：每一個(gè)人都有一位親愛的媽媽 ,我們只有做一個(gè)懂事的孩子 ,才會(huì)經(jīng)常看到媽媽彎彎的笑眼。生：彎彎的月亮像一塊圓餅干被我咬了

3、一大口。生：笑真貪吃 ,都吃到月亮上去了。師：同學(xué)們說得真有趣 ,想象力很獨(dú)特。生：彎彎的月亮像一只小船。師生：彎彎的月兒小小的船 ,小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐 ,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。師：好多同學(xué)都會(huì)背這首詩了。這首詩寫得非常美。配樂如果我們把夜空比作海洋 ,彎彎的月兒就像一只小小的船?，F(xiàn)在 ,就讓我們一起飛向天空貼上小女孩圖 ,乘著這只月亮船去遨游太空。看 ,藍(lán)藍(lán)的天上 ,無數(shù)的星星一閃一閃地眨眼睛 ,好象歡迎小朋友去探險(xiǎn) ,這神秘而又美麗的夜空 ,老師用一首歌來贊美它。演唱歌曲?小小的船? ,在背誦課文這首詩是我國著名的作家葉圣陶老爺爺寫給小朋友的 ,也是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。評析：想象是通往創(chuàng)新的橋梁。?課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體。所以本教學(xué)片斷的設(shè)計(jì)首先是以學(xué)生想象力的培養(yǎng)為宗旨 ,從學(xué)生的心理、思維、興趣出發(fā) ,采用貼畫、唱歌、朗誦等直觀形象的手段去創(chuàng)設(shè)學(xué)生的認(rèn)知情境 ,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性 ,激發(fā)了想象的主動(dòng)性 ,讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲去感知和領(lǐng)悟課文中月亮與船兩個(gè)意象的聯(lián)系。其次 ,表達(dá)了教學(xué)是師生 ,文本之間的對話過程這一要素。通過語言實(shí)踐活動(dòng) ,鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀 ,多聯(lián)想 ,多表達(dá)。如“彎彎的月亮像