《坐井觀天》綜合資料

1、?坐井觀天?綜合資料一、教材簡(jiǎn)說(shuō)把局部當(dāng)整體 ,“管中窺豹“一葉障目 ,不見(jiàn)泰山 ,這種看問(wèn)題的方法是錯(cuò)誤的 ,但我們?cè)谏钪袇s常常犯這樣的錯(cuò)誤。比方學(xué)藝 ,常會(huì)有這樣的感覺(jué) ,剛接觸時(shí) ,自我感覺(jué)特別好 ,以為自己會(huì)了 ,待到用時(shí) ,方才明白 ,山外有山 ,學(xué)無(wú)止境。這無(wú)異于“坐井觀天啊。?坐井觀天?這那么寓言 ,通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話 ,給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論 ,說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物 ,站得要高 ,看得要全面 ,不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這一寓意 ,對(duì)于低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義 ,因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面

2、的。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2、能分角色朗讀課文 ,有感情地朗讀對(duì)話。3、發(fā)揮想象 ,初步理解寓意。三、教學(xué)建議(一)識(shí)字寫字“沿、際、信是要求會(huì)認(rèn)又會(huì)寫的三個(gè)字。教學(xué)時(shí) ,可以通過(guò)觀察插圖一 ,了解“井沿指的是什么地方 ,認(rèn)識(shí)“沿；通過(guò)查字典 ,理解“無(wú)邊無(wú)際的意思 ,認(rèn)識(shí)“際；通過(guò)分析“信的字形特點(diǎn) ,認(rèn)識(shí)“信。指導(dǎo)書寫時(shí) ,先讓同學(xué)們“看：這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)？寫時(shí)應(yīng)特別注意什么？再讓同學(xué)們“說(shuō)：它們都是左右結(jié)構(gòu) ,都是“左窄右寬。寫“沿時(shí) ,注意右上方與“幾不同；寫“際時(shí) ,注意雙耳旁是兩筆完成的 ,“耳朵要寫得高而窄?！疤А⑼?、錯(cuò)、答、還是要求會(huì)寫的字。指導(dǎo)書寫時(shí)

3、 ,要讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) ,獨(dú)立描紅、臨寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“還的筆順規(guī)那么 ,先寫“不 ,再寫“辶。通過(guò)課后的“讀讀抄抄穩(wěn)固所認(rèn)的字和所寫的字。(二)朗讀感悟1、圖文結(jié)合 ,以讀帶講 ,了解青蛙和小鳥所處的不同位置。可以設(shè)計(jì)如下口頭填空：青蛙坐在() ,小鳥落在()。2、自讀第二至七自然段 ,用不同的符號(hào) ,分別畫出講青蛙和小鳥對(duì)天的不同看法的句子。3、比賽朗讀小鳥認(rèn)為“天大的句子和青蛙認(rèn)為“天小的句子 ,看誰(shuí)讀得好。4、老師指導(dǎo)朗讀青蛙和小鳥的話。青蛙的話用自信、傲慢的語(yǔ)氣；小鳥的話用勸告、誠(chéng)懇的語(yǔ)氣。5、分角色朗讀。(三)實(shí)踐活動(dòng)查查資料或者向別人請(qǐng)教 ,看看地球、太陽(yáng)和月亮誰(shuí)大。四、教學(xué)設(shè)

4、計(jì)舉例片斷：朗讀感悟、擴(kuò)展活動(dòng)(一)朗讀感悟1、自讀課文 ,找出文中小鳥和青蛙的三次對(duì)話。2、看插圖練讀第一次對(duì)話。3、感悟第二次對(duì)話。(1)通過(guò)學(xué)習(xí)第二次對(duì)話 ,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法？(3)圍繞這個(gè)問(wèn)題自由讀課文 ,想想再答復(fù)。(4)用“因?yàn)樗哉務(wù)勛约旱睦斫狻?5)帶學(xué)生體驗(yàn)：走出教室 ,說(shuō)說(shuō)你看到的天有多大？用紙卷成紙筒再去看天 ,看到的天有多大？(6)四人小組再讀第二次對(duì)話。(一人引讀 ,兩人對(duì)話 ,一人擔(dān)任評(píng)委。)朗讀提示：“朋友 ,別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大 ,還用飛那么遠(yuǎn)嗎？(讀出不相信的語(yǔ)氣)“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際 ,大得很哪！(讀出勸告的語(yǔ)氣)4、感悟第三次對(duì)話。(1)自由讀第三次對(duì)話 ,邊讀邊想：小鳥和青蛙都是笑著說(shuō)的 ,他倆的笑各有什么含義？(2)小組合作學(xué)習(xí)。先分角色朗讀 ,再討論上面的問(wèn)題。(3)朗讀對(duì)話 ,讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。朗讀提示：青蛙的話要讀出傲慢、自信的語(yǔ)氣 ,表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài)；小鳥的話要讀出耐心地?cái)[事實(shí)、講道理的語(yǔ)氣 ,表現(xiàn)出實(shí)事求是的誠(chéng)懇態(tài)度。(二)擴(kuò)展活動(dòng)小組合作 ,續(xù)編第四次對(duì)話：