《夜晚的實驗》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、?夜晚的實驗?第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：弄清斯帕拉捷揭開蝙蝠夜間飛行秘密的經(jīng)過并能復(fù)述;體會斯帕拉捷善于觀察、不怕失敗的品質(zhì);學(xué)習(xí)作者遣詞造句構(gòu)段謀篇的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課(齊讀課題)。上節(jié)課 ,我們已經(jīng)初讀了課文 ,了解了課文的大致內(nèi)容。文章重點寫了什么?是哪幾段寫的?(二至六)二、學(xué)習(xí)第一段1、如果文章就從第二自然段開始寫 ,第一段不要 ,你覺得如何?為什么?讀一讀第一段。(不行。這一段交代了實驗的起因和目的。)實驗的起因和目的是什么?2、出示：他常?？吹胶芏囹痨`活地在夜空中飛來飛去 ,卻從不會撞到樹上或墻壁上。這個現(xiàn)象引起了他的好奇：蝙蝠憑什么特殊的本領(lǐng)在夜

2、空中自由自在地飛行呢?a這兩句話中哪些詞引起了你這個讀者的注意?(通過對“常常、“從等詞的討論體會斯帕拉捷留心觀察事物 ,觀察很細。)b憑什么就是(靠什么)c讀好這兩句話。三、學(xué)習(xí)二至六自然段。1、斯帕拉捷就來研究這個問題。他怎么研究 ,怎么做實驗?默讀二至六段 ,弄清楚：實驗中哪些情況下蝙蝠仍能自由地飛翔 ,哪些情況下不能 ,得出什么結(jié)論 ,找出相關(guān)語句讀一讀。2、出示：當(dāng)他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來回飛翔時 ,不由得驚叫起來。因為那幾只蝙蝠 ,眼睛全被他蒙上了 ,都是“瞎子呀。a為什么驚叫?會叫什么?b瞎子為什么加引號?3、“然而事實完全出乎他的意料?！耙饬虾汀笆聦嵕唧w指什么?4、斯

3、帕拉捷先設(shè)想還是先做實驗?按設(shè)想、實驗、結(jié)果的順序講講斯帕拉捷的第一次實驗?？蓵蠟槭裁吹惯^來先說實驗后說他的設(shè)想?哪一種更能吸引人?讀二三自然段 ,比較一下。(文似看山不喜平)照書上的順序復(fù)述二三自然段。5、不用眼睛看 ,也能自由飛翔 ,真神了。斯帕拉捷又有了新的問題于是結(jié)果這次實驗前 ,斯帕拉捷會怎樣假設(shè)?6、既不是眼睛 ,也不是鼻子 ,斯帕拉捷又提出新的猜想洞察什么意思?他又捉來幾只蝙蝠 ,用然而7、在蒙眼、堵鼻、涂身的情況下蝙蝠都能自由飛行 ,幾次失敗啦?斯帕拉捷打退堂鼓了嗎?他又提出一個猜想 ,書上也省略了 ,誰知道?出示：最后 ,斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵 ,把它們放到夜空中。這次蝙蝠

4、可沒有了先前的神氣。它們像無頭的蒼蠅一樣在空中東碰西撞 ,很快就跌落到地上?！跋惹暗纳駳饩唧w什么樣兒?現(xiàn)在怎樣?“堵住蝙蝠的耳朵 ,要是你寫 ,還會用“堵這個詞嗎?為什么?(可以換成“塞 ,因為前面已寫過“把蝙蝠的鼻子堵住。)9、實驗結(jié)論出來了 ,出示：啊!蝙蝠在夜間飛行 ,捕捉食物 ,原來是靠聽覺來區(qū)分方向、確認目標(biāo)的!齊讀。你從這兩句話中讀出了什么?怎么讀好這兩句話?10、復(fù)述后三次實驗及結(jié)論。四、本課小結(jié)。課文讀到這兒 ,你覺得斯帕拉捷這個人怎么樣?(要結(jié)合課文內(nèi)容講)(他善于觀察、肯動腦有好奇心、不怕失敗)結(jié)束語：斯帕拉捷的實驗僅僅初步揭開了蝙蝠飛行的秘密靠聽覺 ,那么它究竟怎么“聽到物體呢?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容。板書：看到好奇夜晚的實驗憑什么蒙眼堵鼻聽覺涂身堵耳本文來源于查字典語文網(wǎng)yuwen.chazidian ,查