《友誼的航程》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、?友誼的航程?第二課時教學(xué)設(shè)計?友誼的航程?第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：精讀課文 ,理解課文內(nèi)容 ,理解重點局部表達的層次 ,體會過渡段在文中所起的作用。教學(xué)過程 ：一、檢查復(fù)習(xí)1聽寫詞語。(文后練習(xí)3)學(xué)生對照課本 ,有錯誤就自己訂正。2指名讀課文。二、講讀課文1分段。(l)提問：這篇課文的重點局部是哪幾個自然段?(第24自然段是重點局部 ,主要寫了中國海軍訪問美國的情況)(2)我們可以把課文分為這樣三段來解讀：第一段(第l自然段)：寫中華人民共和國海軍艦艇編隊來到美國圣迭戈軍港訪問。第二段(第24自然段)：寫中國海軍的訪問 ,既贏得了美國人民的友誼 ,也使廣闊旅美僑民倍感振奮與自豪。第三段(

2、第5自然段)：寫中國海軍艦艇編隊還訪問了美洲其他三個國家 ,以及這次出訪的意義。2學(xué)習(xí)第一段(第1自然段)。(l)指名讀。(2)這一段里的“深情厚誼、“浩瀚、“抵達三個詞語誰會解釋?(“深情厚誼就是深厚的感情；“浩瀚是形容水面遼闊 ,無邊無際的樣子；“抵達就是到達)(3)為什么要寫“2019年的一天“飄揚著中華人民共和國的國旗這些詞語?這問題等學(xué)到下面的課文再談。(4)小結(jié)：第一段寫了中國海軍艦艇編隊到達美國外鄉(xiāng)圣迭戈港的時間和經(jīng)過的地區(qū)。(5)齊讀第一段。2學(xué)習(xí)第二段(第24自然段)。(l)第2自然段。指名讀。這個自然段一共有九句話。第l句說了什么?(學(xué)生答) 這句話誰能換個說法嗎?(中國軍

3、艦有史以來第一次抵達美洲大陸)聯(lián)系第一段里的內(nèi)容 ,為什么要寫“2019年的一天、“飄揚著中華人民共和國國旗這些詞語呢?(是為了突出這次中國海軍艦艇編隊訪問美洲大陸的重大歷史意義)第2和第3句說了什么?(學(xué)生答)(板書：奔波相告爭睹風(fēng)采洋溢著歡樂)問：“奔波相告是什么意思?(我奔跑著告訴你 ,你奔跑著告訴他)“風(fēng)采是什么意思?(指美好的儀表)上面第l句和第2、3兩句話有因果關(guān)系 ,因為中國軍艦第一次訪問美洲大陸 ,所以人們奔跑著互相告訴 ,紛紛趕來爭著看中國軍艦的風(fēng)采。來看的人這么多 ,圣迭戈軍港才一連幾天都洋溢著歡樂友好的氣氛。那么中國軍艦和中國海軍的風(fēng)采怎么樣呢?美國海軍官兵看了有什么樣的

4、印象和反響呢 ,請齊讀第4、5句。(學(xué)生讀“中國海軍偉大的祖國)問：這里的“士氣高昂、“舉止文明是什么意思?(這里的“士氣高昂指軍隊精力旺盛；“舉止文明指一舉一動都顯得很有教養(yǎng)的樣子)“艦容整潔、士氣高昂、舉止文明、充滿自信充分顯示了中國海軍的風(fēng)采 ,給美國海軍官兵留下了深刻的印象 ,海軍軍官的一句贊語 ,就是很有代表性的評價：“卓越的精神、“無上的榮耀 ,這是多么好的贊語呀!請默讀下面第6到第9句 ,誰能說說這四句話是承接著上面哪一句話來寫的?(學(xué)生默讀后答：這是承接上面第3句話 ,寫出了圣迭戈軍港怎樣洋溢著歡樂友好的氣氛的)這四句話還可以分成兩層來看：第一層是第6、7兩句 ,說的是中美兩國

5、官兵一起野餐 ,一起進行體育比賽 ,還舉行聯(lián)歡會共同演奏樂曲。請齊讀這兩句。(學(xué)生讀“在美麗的中美樂曲)提示：這說明了兩國官兵的歡樂和友誼。下面第8、9兩句是第二層 ,講的是美國海軍軍官的家屬和附近的美國人歡迎中國水兵的場面。請齊讀這兩句。(學(xué)生讀“美國海軍軍官你好 ,中國)提示：這兩句寫美國人民對中國水兵非常友好 ,增添了軍港歡樂的氣氛。齊讀第2自然段。2)學(xué)習(xí)第3自然段。怎樣概括第2自然段的意思 ,讀了第3自然段就知道了 ,請齊讀第3自然段再答復(fù)。(學(xué)生讀第3自然段后答：可以用“贏得了美國人民的友誼來概括第2自然段的段意)(教師板書：贏得美國人民的友誼)這一自然段用“不僅而且的句式 ,在課

6、文里起什么作用?(承上啟下)對!這是第2自然段和第4自然段之間的過渡段 ,它在中間承上啟下 ,起聯(lián)結(jié)作用。那么第4自然段主要說了什么也就可以知道了 ,誰來說說?(可以用“使廣闊旅美僑胞倍感振奮和自豪來概括第4自然段的意思)(板書：使旅美僑胞倍感振奮、自豪)問：“旅美僑胞指什么人?(指長住在美國的中國人)“倍感是什么意思?(加倍感到)(3)學(xué)習(xí)第4自然段。指名讀。這一自然段共有四句話 ,第一句寫了華僑看到中國水兵的風(fēng)采時快樂的表現(xiàn) ,誰能說說其中表示中國水兵風(fēng)采的詞語?(學(xué)生答)(板書：雄姿英發(fā) 昂首闊步)問“雄姿英發(fā)是什么意思?(姿態(tài)雄偉 ,生氣勃勃)再問：誰能說說其中表示華僑快樂的詞語?(學(xué)

7、生答)(板書：忘情 狂奔?xì)g呼雀躍)第2至第4句寫了當(dāng)?shù)氐暮蛯３腾s來看望的兩位華僑的話語。誰能說說其中表示華僑倍感振奮和自豪的詞語?(學(xué)生答)(板書：沖動 興奮興致勃勃熱淚盈眶揚眉吐氣)問：什么叫“揚眉吐氣?(形容被壓抑的心情得到舒展)出示：還有什么比這更令人興奮呢!真是揚眉吐氣呀!這兩個句子都是表示華僑倍感振奮和自豪的心情 ,用了驚嘆號 ,表示強烈的感情 ,請齊讀一下。(學(xué)生讀)誰能說說這兩句表達感情的不同方式?(前一句是用反問句表達的 ,后一句是正面表達)這一自然段說的是中國艦艇編隊的來訪 ,使廣闊旅美僑胞倍感振奮與自豪 ,那么朗讀的時候 ,當(dāng)然要帶著快樂和自豪的語氣來讀了。齊讀第4自然段。三、小結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容