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1、教案:按客觀(guān)規(guī)律辦事07級(jí)思政本一班 李艷授課時(shí)間 2010年6月21日授課班級(jí) 高二xx班授課教材 人民教育出版社出版全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)思想政治教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)方面:識(shí)記實(shí)事求是、解放思想的含義;理解規(guī)律的存在與發(fā)生作用是客觀(guān)的,是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的;實(shí)事求是與解放思想是統(tǒng)一的。2、技能方面:通過(guò)教學(xué), 鍛煉學(xué)生理解和表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力,提高分析說(shuō)明問(wèn)題的能力。3、覺(jué)悟方面:通過(guò)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)事求是是毛澤東思想的基礎(chǔ)、精髓和根本點(diǎn),是我們黨的思想路線(xiàn)的核心,是我們黨的科學(xué)態(tài)度、工作方法和優(yōu)良傳統(tǒng)。在今后的工作中,必須堅(jiān)持解放思想和實(shí)事求是的統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn) 按客觀(guān)規(guī)
2、律辦事,實(shí)事求是。教學(xué)難點(diǎn) 規(guī)律的客觀(guān)性,特別是思維規(guī)律的客觀(guān)性。教學(xué)方法 分析法、歸納法、討論法教學(xué)設(shè)備 多媒體課件課時(shí)安排 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課(5分鐘)同學(xué)們最近有看新三國(guó)嗎?覺(jué)得精彩嗎?對(duì)于這部關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的電視劇,應(yīng)該有很多男同學(xué)都很干興趣吧。(多媒體展示陸毅和金城武的照片)大家注意了,多媒體上的兩個(gè)人是誰(shuí),根據(jù)我之前所提到的三國(guó)的提示,大家能說(shuō)出他們之間有什么共同點(diǎn)嗎?(同學(xué)回答)對(duì),他們都扮演了諸葛亮,都在赤壁之戰(zhàn)中作為很重要的角色出現(xiàn),不管正史如何描寫(xiě)的,從電視劇和影片來(lái)看,諸葛亮都充分發(fā)揮了他的智謀。赤壁之戰(zhàn)中,孫劉聯(lián)盟最終打敗了北方的曹軍,也出現(xiàn)一句名言:萬(wàn)事俱備,只欠東
3、風(fēng),我們知道是諸葛亮“借”到了東風(fēng),那么是不是真的讓諸葛亮借到了東風(fēng)?他真的有那么神?是還是不是,我們就進(jìn)入今天按客觀(guān)規(guī)律辦事的學(xué)習(xí),用我們的知識(shí)來(lái)解釋諸葛亮到底怎樣一個(gè)神法。二、講授新課(35分鐘)1. 規(guī)律具有客觀(guān)性(板書(shū))請(qǐng)同學(xué)們閱讀一下課本第73頁(yè)至74頁(yè)。(1)規(guī)律的客觀(guān)性是指它的存在和發(fā)生作用不以人的意志為轉(zhuǎn)移。(板書(shū))(提問(wèn))大家思考問(wèn) 題:“天行有常,不為堯存,不為桀亡。天不為人之惡寒也綴冬,地不為人之惡遼遠(yuǎn)也輟廣?!避髯拥倪@句話(huà)說(shuō)明了什么?(學(xué)生回答老師總結(jié))這句話(huà)的意思是:“自然界的變化是有規(guī)律的,這種規(guī)律不會(huì)因堯是圣王而存在,也不因桀是暴君而滅亡。天不會(huì)因?yàn)槿藗儏拹汉涠?/p>
4、取消冬天,也不會(huì)因?yàn)槿藗儏拹哼|遠(yuǎn)而縮小面積。”這說(shuō)明了自然規(guī)律不以人們的主觀(guān)意志為轉(zhuǎn)移的客觀(guān)性質(zhì)。(提問(wèn))那么,行星圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律在開(kāi)普勒和牛頓發(fā)現(xiàn)以前是否存在?生物進(jìn)化規(guī)律在達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)之前是否存在?(學(xué)生回答老師總結(jié))在這些科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律以前,行星圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的規(guī)律就在宇宙中發(fā)生著作用,生物進(jìn)化的規(guī)律也已經(jīng)在地球上存在了億萬(wàn)年了??梢?jiàn),自然界的規(guī)律是客觀(guān)的,在人類(lèi)產(chǎn)生以前,自然規(guī)律就自發(fā)的存在并發(fā)生著作用;在人類(lèi)產(chǎn)生以后,無(wú)論人們是否發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)它,是否喜歡它,它都存在和發(fā)生作用,不以人們的意志為轉(zhuǎn)移。 雖然社會(huì)規(guī)律是通過(guò)人有意識(shí)的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,但這并不意味著社會(huì)規(guī)律就具有主觀(guān)隨意性,
5、它同自然規(guī)律一樣,也是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。例如,價(jià)值規(guī)律和剩余價(jià)值規(guī)律,不管人們是否認(rèn)識(shí)和承認(rèn)它們,只要它們發(fā)生作用的客觀(guān)條件存在,它們就必然存在和起作用。再如,歷史上,封建社會(huì)代替奴隸社會(huì),資本主義社會(huì)代替封建社會(huì),社會(huì)主義社會(huì)代替資本主義社會(huì)等,也是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。盡管歷代反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)都采用過(guò)殘酷鎮(zhèn)壓和政治欺騙等卑劣的手段,妄圖使自己的統(tǒng)治地位永存,但革命或遲或早總會(huì)發(fā)生的,想扭轉(zhuǎn)社會(huì)發(fā)展的總趨勢(shì)是無(wú)法辦到的。以上說(shuō)明,社會(huì)規(guī)律的存在和作用也是客觀(guān)的,不以入的意志為轉(zhuǎn)移的。 既然社會(huì)規(guī)律是不是客觀(guān)的,人的思維規(guī)律是不是客觀(guān)的呢? 思維規(guī)律雖然從形式上看,是主觀(guān)意識(shí)活動(dòng)的規(guī)律,但從本
6、質(zhì)上看,它不是孤立存在的,即思維規(guī)律所反映的內(nèi)容易客觀(guān)物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。思維規(guī)律的客觀(guān)性表現(xiàn)在,不管人們是否意識(shí)到思維規(guī)律的要求,是否遵循思維規(guī)律進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng),思維規(guī)律都要起作用。人們自覺(jué)遵循思維規(guī)律進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng),思維規(guī)律就促使人們獲得正確認(rèn)識(shí);人們把握不到思維規(guī)律,違背思維規(guī)律的要求,思維規(guī)律就決定人們?cè)谡J(rèn)識(shí)活動(dòng)中必遭失敗。不論思維規(guī)律促進(jìn)人的認(rèn)識(shí),還是懲罰人的認(rèn)識(shí)活動(dòng),思維規(guī)律都在起作用。區(qū)別只不過(guò)在于對(duì)人的認(rèn)識(shí)的關(guān)系上,思維規(guī)律顯示出了它的不同作用方向。而且也只因?yàn)樗季S規(guī)律從兩個(gè)方向起作用,才要求我們加強(qiáng)思維訓(xùn)練,及早達(dá)到對(duì)思維規(guī)律的自覺(jué)遵循,促進(jìn)我們不斷的得到正確認(rèn)識(shí),不斷提高認(rèn)識(shí)水平。
7、 總之,無(wú)論是自然規(guī)律、社會(huì)規(guī)律,還是思維規(guī)律的存在和發(fā)生作用都是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。規(guī)律的這種不以人的意志為轉(zhuǎn)移的性質(zhì),即是規(guī)律的客觀(guān)性。(2)規(guī)律的客觀(guān)性還指它既不能被創(chuàng)造,也不能被消滅。(板書(shū)) 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第74頁(yè)第一自然段內(nèi)容然后回答:引水上山是不是消滅了或改變了萬(wàn)有引力規(guī)律? 人們引水上山,只是改變了水流的方向、位置,不是改變或消滅了萬(wàn)有引力規(guī)律,而正是利用這個(gè)規(guī)律的結(jié)果。 ( 多媒體上打出大躍進(jìn)時(shí)期的三張漫畫(huà))大躍進(jìn)的出發(fā)點(diǎn)是要盡快改變我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化落后的狀況,但是人們擅自取消了客觀(guān)經(jīng)濟(jì)規(guī)律,主觀(guān)得創(chuàng)造一些不存在的類(lèi)似規(guī)律的東西,硬要完成不切實(shí)際的高指標(biāo),導(dǎo)致瞎指揮盛行,浮夸
8、風(fēng)泛濫,廣大群眾生活遇到嚴(yán)重的困難,給國(guó)民經(jīng)濟(jì)造成巨大損失。所以說(shuō),規(guī)律是既不能被創(chuàng)造也不能被消滅的,是不能由我們?nèi)说闹饔^(guān)意志任意改變哦,否則結(jié)果只能是失敗。(3)規(guī)律的客觀(guān)性集中表現(xiàn)為它的不可抗拒性。(板書(shū)) 規(guī)律當(dāng)我們沒(méi)有違背它的時(shí)候,似乎感覺(jué)不到它的存在。而我們?nèi)祟?lèi)的行動(dòng)一旦違背了它的要求,受到懲罰的時(shí)候,就會(huì)明顯地感覺(jué)到它是客觀(guān)存在的。(多媒體打出上海蓮花河畔景苑樓房倒塌事故圖片)2009年6月份,上海一棟在建樓房向南整體傾倒,并且當(dāng)場(chǎng)造成一名工人的死亡。經(jīng)調(diào)查,這棟樓房倒塌的主要原因是,樓房北側(cè)在短時(shí)期內(nèi)堆泥土高達(dá)10米,而南側(cè)居然在開(kāi)挖4.6米深的地下車(chē)庫(kù)基坑,由于兩側(cè)壓力差導(dǎo)致過(guò)
9、大的水平力超過(guò)了樁基的抗側(cè)能力,于是觸目驚心的圖片就產(chǎn)生了。(提問(wèn))這個(gè)事故告訴我們?cè)鯓右粋€(gè)道理,我們應(yīng)該怎樣做。(學(xué)生回答)如果不充分考慮力學(xué)規(guī)律的要求而冒險(xiǎn)蠻干,建筑物就會(huì)變形甚至倒塌。(老師總結(jié))說(shuō)明規(guī)律是必然的聯(lián)系,是鐵的法制,它的突出特點(diǎn)是具有強(qiáng)制性,即不可抗拒性。我們?nèi)祟?lèi)在想問(wèn)題,辦事情時(shí),絕不能違背客觀(guān)規(guī)律,否則必然會(huì)受到規(guī)律的懲罰,懲罰的代價(jià)可是相當(dāng)大的。規(guī)律的不可抗拒性也有力地證明了規(guī)律的客觀(guān)性。2、人們能夠認(rèn)識(shí)規(guī)律并能利用規(guī)律(板書(shū))人們是怎樣認(rèn)識(shí)規(guī)律和利用規(guī)律的?利用規(guī)律的表現(xiàn)有哪些呢?剛開(kāi)始我們留下一個(gè)疑問(wèn),諸葛亮是怎樣借到東風(fēng)的,我們現(xiàn)在就可以來(lái)回答。其實(shí)諸葛亮上知天
10、文,下知地理,他早些天就預(yù)測(cè)到赤壁大戰(zhàn)那天會(huì)轉(zhuǎn)風(fēng)向,最終使戰(zhàn)役獲得勝利,如果現(xiàn)在讓中央氣象臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)去那個(gè)時(shí)候他也能“借”到東風(fēng)。 人能認(rèn)識(shí)規(guī)律是因?yàn)?,?guī)律總是要通過(guò)各種具體現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái),而人有抽象思維能力,能對(duì)大量的具體現(xiàn)象進(jìn)行概括和總結(jié),發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)其中的客觀(guān)規(guī)律。人利用規(guī)律主要表現(xiàn)在兩方面:人們能夠利用對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí),預(yù)見(jiàn)事物發(fā)展趨勢(shì)和方向,指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng);也可以改造或創(chuàng)造條件,限制某些規(guī)律發(fā)生作用的范圍,變害為利。厄爾尼諾現(xiàn)象被科學(xué)家視為氣候變異的重要信號(hào),科學(xué)家們對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行了海洋觀(guān)測(cè)和衛(wèi)星偵察等科研活動(dòng),目前,已可通過(guò)大氣海洋流體相互作用的規(guī)律和科研,利用大型計(jì)算機(jī)準(zhǔn)確計(jì)算的數(shù)據(jù),可以對(duì)此現(xiàn)
11、象提前預(yù)報(bào)36個(gè)月,甚至可以提前一年,可大大減少這種氣候異?,F(xiàn)象對(duì)人類(lèi)造成的損失,提高人類(lèi)預(yù)防災(zāi)害的能力。從這些例子可看出人們認(rèn)識(shí)規(guī)律的目的是為了利用規(guī)律達(dá)到改造世界的目的,而利用規(guī)律就是遵循客觀(guān)規(guī)律,按客觀(guān)規(guī)律辦事,也只有按客觀(guān)規(guī)律辦事,才能達(dá)到預(yù)定目的。3、按客觀(guān)規(guī)律辦事,才能達(dá)到預(yù)期目的(板書(shū))用課件打出漫畫(huà)“揠苗新說(shuō)”)大家看這個(gè)孩子累不累,覺(jué)得家長(zhǎng)的這種做法對(duì)嗎?如果不對(duì),錯(cuò)在哪里?該怎么辦呢?(學(xué)生議論、交流、踴躍發(fā)言)(老師分析):這幅漫畫(huà)告訴我們,青少年的成長(zhǎng)有其自身的發(fā)展規(guī)律,漫畫(huà)中的這種做法就違背了規(guī)律?,F(xiàn)代家庭重視培養(yǎng)孩子成才的愿望是好的,但“良好的愿望”必須遵循青少年學(xué)
12、習(xí)成長(zhǎng)的客觀(guān)規(guī)律,才能有利于青少年的健康成長(zhǎng),達(dá)到預(yù)期目的。否則不僅不利于未成年人的健康成長(zhǎng),而且會(huì)“欲速則不達(dá)”,甚至勞而無(wú)功,事與愿違。再比如,揠苗助長(zhǎng)這個(gè)例子,都說(shuō)明了“只有按客觀(guān)規(guī)律辦事,才能達(dá)到預(yù)期目的”這么一個(gè)道理。 同學(xué)們閱讀課本第75至76頁(yè),然后例舉你所了解的社會(huì)生活中或日常生活中按照客觀(guān)規(guī)律辦事就取得成功,而違反客觀(guān)規(guī)律就受到規(guī)律的懲罰的事例,來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明只有按客觀(guān)規(guī)律辦事,才能達(dá)到預(yù)期目的。特別是一個(gè)中學(xué)生按客觀(guān)規(guī)律學(xué)習(xí)的事例,是否對(duì)你有啟發(fā),你是否體會(huì)到學(xué)習(xí)某一門(mén)學(xué)科的規(guī)律4、按客觀(guān)規(guī)律辦事,就是要實(shí)事求是(板書(shū))(l)實(shí)事求是的含義。(板書(shū))“實(shí)事”就是客觀(guān)存在著的一
13、切事物,“是”就是客觀(guān)事物的內(nèi)部聯(lián)系,即規(guī)律性,“求”就是我們?nèi)パ芯?。?shí)事求是就是從客觀(guān)實(shí)際出發(fā),從中引出其固有的規(guī)律性,作為我們行動(dòng)的向?qū)АW龅桨纯陀^(guān)規(guī)律辦事。(2)實(shí)事求是是 馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基礎(chǔ)(板書(shū))實(shí)事求是不僅是我們黨的科學(xué)態(tài)度,工作方法和優(yōu)良傳統(tǒng)而且是馬列主義,毛澤東思想和鄧小平理論的基礎(chǔ),精髓,出發(fā)點(diǎn),根本點(diǎn)。是鄧小平同志的理論創(chuàng)造。1978年底,鄧小平同志的關(guān)于解放思想,實(shí)事求是,團(tuán)結(jié)一致向前看的講話(huà),作為一篇標(biāo)志新時(shí)期來(lái)臨的思想解放的宣言書(shū),為隨即召開(kāi)的十一屆三中全會(huì)乃至中國(guó)的改革奠定了基本指導(dǎo)思想。在深化改革的實(shí)踐中,姓“社”還是姓“資”的問(wèn)題,一直是困擾
14、人們的一個(gè)重要思想障礙。1992年春天,鄧小平同志發(fā)表南巡講話(huà),在希望“膽子再大一點(diǎn),步子再快一點(diǎn)”的同時(shí),明確提出了判斷姓“社”姓“資”的三條標(biāo)準(zhǔn)。溫州的私營(yíng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于這點(diǎn)是感觸最深的,正是因?yàn)榻鉀Q了姓資姓社,肯定了私營(yíng)經(jīng)濟(jì)這個(gè)有益補(bǔ)充的重要性,溫州人也會(huì)敢于天下先,實(shí)現(xiàn)飛躍。 (3)解放思想和實(shí)事求是是統(tǒng)一的。(板書(shū))設(shè)置辯題:解放思想,就不能實(shí)事求是;實(shí)事求是,就會(huì)限制解放思想。同學(xué)們贊同哪個(gè)觀(guān)點(diǎn),為什么?讓學(xué)生分為兩組從不同方面舉實(shí)例證明自己的觀(guān)點(diǎn),展開(kāi)競(jìng)賽。最后總結(jié)觀(guān)點(diǎn),得出結(jié)論解放思想和實(shí)事求是是統(tǒng)一的。 要堅(jiān)持實(shí)事求是就要解放思想。人們?cè)谔剿鬟^(guò)程中,必然經(jīng)歷著“摸著石頭過(guò)河”的階段
15、。而一旦發(fā)現(xiàn)了規(guī)律并按照規(guī)律辦事,人們就獲得了認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上的自由。 由此可見(jiàn),解放思想是為了和變化了的客觀(guān)實(shí)際相符合,是為了在運(yùn)動(dòng)中把握規(guī)律,按規(guī)律辦事。因此,解放思想和實(shí)事求是是統(tǒng)一的。實(shí)事求是內(nèi)在地包括著解放思想,而解放思想也必然以實(shí)事求是為基礎(chǔ)。 解放思想和實(shí)事求是二者是互相促進(jìn)、互相滲透、密切聯(lián)系的關(guān)系。解放思想是實(shí)事求是的條件和要求,實(shí)事求是是解放思想的基礎(chǔ)和歸宿。江澤民指出;“只有解放思想,才能達(dá)到實(shí)事求是;只有實(shí)事求是,才是真正的解放思想?!比?、知識(shí)反饋(3分鐘)1.“實(shí)事求是”中的“實(shí)事”指的是 ( )A. 實(shí)實(shí)在在應(yīng)該做的事情 B客觀(guān)存在著的一切事物 C從實(shí)際出發(fā)辦事情 D. 當(dāng)老實(shí)人和辦老實(shí)事 2.“實(shí)事求是”中的“是”指的是 ( ) A是非問(wèn)題 B.對(duì)的事情或事
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