雙絞線的制作與測試教案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流雙絞線的制作與測試教案.精品文檔.網(wǎng)絡(luò)雙絞線制作教案授課人：武應(yīng)松一、教學(xué)目標§ 知識目標：§ 1、認識水晶頭、雙絞線，學(xué)會使用壓線鉗、測線儀等工具。 § 2、了解T568A和T568B標準、直通線和交叉線區(qū)別，掌握T568B標準線序的排列順序，掌握雙絞線上壓制RJ45接頭的制作方法。  § 3、掌握利用測線儀對線纜進行簡單測試的方法。§ 能力目標 ：§ 1、學(xué)生能夠?qū)W會制作符合標準的“直通”連接方式的網(wǎng)線。§ 2、簡單故障排除。二、教學(xué)重點§

2、 讓學(xué)生學(xué)會T568B直通連接方式的線序；掌握雙絞線上壓制RJ45接頭的制作方法。三、教具準備電子白板、壓線鉗、水晶頭、雙絞線、測線儀四、課時安排一課時五、教學(xué)過程【新課講解】1·什么是雙絞線？雙絞線是局域網(wǎng)中最基本的傳輸介質(zhì)，由不同顏色的4對8芯組成，每兩條按一定規(guī)則纏繞在一起，成為一個線對。2、雙絞線接線標準 EIA/TIA的布線標準中規(guī)定了兩種雙絞線的線序568A與568B。標準568B：白橙-1，橙-2，白綠-3，藍-4，白藍-5，綠-6，白棕-7，棕-8。標準568A：白綠-1，綠-2，白橙-3，藍-4，白藍-5，橙-6，白棕-7，棕-8。3、雙絞線的適用環(huán)境直通線用于:計

3、算機和集線器、計算機和交換機、路由器和集線器、路由器和交換機之間的連接,當交換機級聯(lián)時，用于級聯(lián)端口和其普通端口相連的情況。交叉線用于:計算機與計算機、集線器和集線器、交換機和交換機、路由器和計算機之間的連接，當集線器級聯(lián)時，用于集線器的普通端口和其普通端口相連的情況。4、雙絞線跳線的制作直通線制作：兩頭線序都遵循T568B交叉線制作：一頭遵循T568B，另一頭遵循T568A雙絞線的制作步驟：剝線、理線、剪齊、插線、壓線5、 制作步驟： （1）剝線。剝線就是利用壓線鉗剝線刃口將雙絞線的外皮除去1.5cm左右。 （剝線在網(wǎng)線的制作過程中算是一個難點，在剝雙絞線外皮時，手握壓線鉗要適當，剝線刀刃口

4、間隙過小，就會損傷內(nèi)部線芯，甚至?xí)丫€芯剪斷；剝線刀刃口間隙過大，就不能割斷雙絞線的外皮。所以我在剝線操作演示中，會將正確的剝線方法和常見的錯誤剝線方法進行對比演示，并在對比過程中強調(diào)正確性。通過對比講解，能讓學(xué)生快速地掌握正確地方法，減少出錯的幾率。在操作演示過程中，教育學(xué)生使用設(shè)備要注意安全，愛護學(xué)校的設(shè)備。）（2）理線、剪線。理線、剪線就是把剝好的雙絞線里的4股8根線芯按照EIA/TIA568B規(guī)格（白橙橙白綠藍白藍綠白棕棕）理順并剪齊。（常見的錯誤理線方法就是將綠色線放到第4只腳的位置，即：白橙橙白綠綠白藍藍白棕棕。所以我通過課件的形式把EIA/TIA568B規(guī)格排列的樣圖展示在大屏幕

5、上，方便學(xué)生記憶和掌握。） （3）壓線。壓線就是把排列并剪好的雙絞線壓入水晶頭的過程。 （這步操作也是本節(jié)課的一個重點、難點。關(guān)鍵在于水晶頭接頭處，雙絞線的外保護層需要插入水晶頭5mm以上，而不能在接頭外，因為當雙絞線受到外界的拉力時受力的是整個電纜，否則受力的是雙絞線內(nèi)部線芯和接頭連接的金屬部分，容易造成脫落。為了說明這點，我將用正確的壓制方法制作一個水晶頭，同時也用錯誤的方法制作一個水晶頭，通過對比演示，讓學(xué)生在對比中掌握正確的壓線方法。因為在壓制水晶頭過程中如果出錯，這個水晶頭就報廢了，所以教育學(xué)生制作壓線過程中要細心，先觀察好后再動手，盡量做到一步到位，避免因出錯造成的浪費，發(fā)揚“節(jié)約

6、光榮，浪費可恥”的中華美德。）（4）測試。雙絞線制作完成后，為了驗證其連通性的好壞，需要使用測線器進行測試。這里通過向?qū)W生介紹測線器的使用和測試雙絞線的方法。六、【實戰(zhàn)練習(xí)】學(xué)生獨立完成一條T568B規(guī)格雙絞線的制作，并使用測線器測試通過。 （我把大量的時間留給學(xué)生進行分組操作練習(xí)，讓他們消化操作，掌握本節(jié)課的內(nèi)容。分組練習(xí)的好處在于人人動手操作，不懂之處可以問同組的同學(xué)，互相幫助、互相溝通、互相交流，達到共同進步的目的，并且通過學(xué)生組與組之間比賽式的練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 這時，我走到學(xué)生中間，觀察、分析、處理學(xué)生遇到的各種問題，有針對性地進行輔導(dǎo)。對于動手能力差的學(xué)生，請同組學(xué)生給予幫助，