5年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、5年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿親愛(ài)的各位家長(zhǎng)：大家下午好！首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們孩子小學(xué)階段最后一次家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)的目的之一是感謝！感謝您五年來(lái)對(duì)我們建橋小學(xué)一直不變的信任與支持，對(duì)我的班級(jí)工作堅(jiān)定不移的理解與配合。這五年來(lái)，您積極參加學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)的身影歷歷在目，您熱心為班級(jí)做的每一件事情我和孩子們銘記在心，您次次真誠(chéng)為孩子們帶來(lái)的節(jié)日祝福和禮物我們心存感恩。正是因?yàn)橛心阄业囊宦吠?，我們班的孩子們才成長(zhǎng)為今日的陽(yáng)光自信少年。現(xiàn)在讓我們跟隨著照片給我們留下的點(diǎn)滴記錄來(lái)感受孩子五年來(lái)的成長(zhǎng)印跡。（播放視頻）五年的時(shí)間不長(zhǎng)也不短，不知不覺(jué)中孩子們已由昨日的小孩童成長(zhǎng)為今日的陽(yáng)光少年

2、。五年前，孩子們帶著美好的憧憬，邁著稚嫩的腳步走進(jìn)了建橋小學(xué)。從那時(shí)起他們開(kāi)始用生命和心靈演繹自己的精彩。校園里曾回蕩著他們的歡聲笑語(yǔ)；有他們追逐嬉戲綻放出的一張張笑臉；教室里有他們發(fā)憤苦讀的身影；課堂上，有他們爭(zhēng)先恐后妙語(yǔ)連珠的發(fā)言；一張張獲獎(jiǎng)證書(shū)，凝聚著他們智慧的結(jié)晶；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有他們龍騰虎躍的英姿。學(xué)校的一草一木，每一個(gè)角落，都見(jiàn)證了他們成長(zhǎng)的足跡。真的感謝您，感謝您五年來(lái)的支持與陪伴。這次家長(zhǎng)會(huì)的目的之二是和您聊聊孩子，我們一起來(lái)探討一下在這剩余的一個(gè)來(lái)月的時(shí)間里我們和孩子還能做些什么？我現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家，看看你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？你的孩子近期有什么變化？對(duì)，孩子的確變得有了自己的些許思想

3、，成熟了一些，只要自己想干的事情行動(dòng)上更麻利了。但也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。變化一：心理變化叛逆頂嘴、說(shuō)臟話、動(dòng)不動(dòng)用武力來(lái)解決問(wèn)題。從心理學(xué)的角度來(lái)看，青春期的孩子勢(shì)必是來(lái)給你找麻煩的，青春期不叛逆是不正常的。近期出現(xiàn)的問(wèn)題有正常不代表不管不顧，需要我們至于合理的疏導(dǎo)。（這個(gè)地方多點(diǎn)）變化二：我用一句歌詞來(lái)描述：裝乖、耍帥，換不停風(fēng)格。在幽默感增強(qiáng)的情況下，出現(xiàn)了俏皮話。單單看俏皮話也不是問(wèn)題，問(wèn)題出在了說(shuō)俏皮話不分場(chǎng)合、不分對(duì)象。比如老師好好的上著課，提出一個(gè)問(wèn)題就會(huì)有個(gè)別同學(xué)冷不丁來(lái)那么一句與課堂不和諧的語(yǔ)言，影響課堂。其實(shí)這樣的孩子課堂聽(tīng)講質(zhì)量一定不高，掌握的知識(shí)一定不扎實(shí)，往往都是眼高手低，

4、知識(shí)落實(shí)不好。他們現(xiàn)在意識(shí)不到自己的這點(diǎn)是問(wèn)題，總感覺(jué)能夠引起其他同學(xué)的注意，甚至是哈哈大笑，感覺(jué)自己很酷、很帥、很厲害。還有些孩子課下和藝體老師說(shuō)話沒(méi)大沒(méi)小，人家老師不好意思直接說(shuō)他們什么，說(shuō)的含蓄點(diǎn)吧，孩子還聽(tīng)不出個(gè)什么意思來(lái)，當(dāng)在說(shuō)給我聽(tīng)的時(shí)候，著實(shí)感覺(jué)有點(diǎn)過(guò)分。注重自己的外在形象，不僅在意自己穿什么、戴什么，還出現(xiàn)了攀比的現(xiàn)象。我的衣服是從阿迪的、耐克的，我的鞋子是都是從海淘上買的，你的鞋子還配踩我的鞋子。攀比穿戴的同時(shí)，還比起了零花錢，有些孩子告訴我：李老師，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)每天包里都裝著多少多少錢，就是不花在同學(xué)們面前顯擺一下，都挺有滿足感。還有一部分孩子讓中午回家吃飯的孩子利用中午回家的時(shí)

5、間從外面的小賣部買零食，偷偷帶到學(xué)校，躲到一個(gè)地方偷吃零食。聊微信，耍朋友圈。寫(xiě)著作業(yè)時(shí)，手機(jī)就不停的當(dāng)啷當(dāng)啷響個(gè)不停，之前可能還有所顧慮，只是周末玩玩，現(xiàn)在是時(shí)不時(shí)的拿出來(lái)?yè)芾銉上?。以上這幾種現(xiàn)象，說(shuō)明孩子在長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)的過(guò)程中需要我們成人給予指導(dǎo)與幫助。變化三：學(xué)習(xí)變化目標(biāo)缺失從過(guò)了年之后這一點(diǎn)孩子的變化更為明顯，總感覺(jué)臨近畢業(yè)，好像一切都結(jié)束了似的，主要任務(wù)放在了和同學(xué)們交往上了，更注重同學(xué)之間的友誼了，而學(xué)習(xí)放在了第二位，甚至是更往后。不在乎學(xué)習(xí)成績(jī)，及時(shí)成績(jī)平平，也自我感覺(jué)良好。對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況不了解，知識(shí)掌握的程度不熟知，。記得上次數(shù)學(xué)期中考試。一直告知孩子注重平時(shí)作業(yè)的質(zhì)量，而孩

6、子總是有難度的題目放棄或應(yīng)付，抄抄寫(xiě)寫(xiě)的作業(yè)還能應(yīng)對(duì)，有關(guān)思維能力方面的作業(yè)從來(lái)不去挑戰(zhàn)，其實(shí)這就說(shuō)明缺乏追求卓越的學(xué)習(xí)品質(zhì)。針對(duì)孩子的變化， 我想談一談自己的看法。想法一：讓孩子不留遺憾。孩子們辛苦了五年，現(xiàn)在到了收獲的季節(jié)，現(xiàn)在孩子們的小學(xué)生活就要畫(huà)上句號(hào)，這個(gè)句號(hào)能否劃得圓滿，最后的一個(gè)月是至關(guān)重要的。作為老師，我希望孩子們長(zhǎng)大以后，在回憶小學(xué)生活的時(shí)候，是快樂(lè)的，幸福的，沒(méi)有遺憾的，也希望他們每個(gè)人出現(xiàn)在別人的回憶里的時(shí)候，是個(gè)美好的形象。想法二：為孩子進(jìn)入中學(xué)奠定基礎(chǔ)。孩子帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人為善，寬容的心態(tài)，在進(jìn)入中學(xué)后會(huì)更快地適應(yīng)，也會(huì)受到老師和同學(xué)的歡迎。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，

7、中學(xué)再多的課業(yè)，他也能應(yīng)對(duì)自如；孩子有好的品質(zhì)，在和同學(xué)相處時(shí)就能比較和諧，隨之能夠盡早的掃除新環(huán)境下的緊張感和不適感，能夠更快的適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。每個(gè)中學(xué)開(kāi)學(xué)前都有一個(gè)入學(xué)的分班考試，如果孩子以一個(gè)較好的成績(jī)走出小學(xué)，步入初中，我想他一定會(huì)充滿信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂(lè)觀的、向上的態(tài)度；有句話說(shuō)的好：“態(tài)度決定一切”。小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的.開(kāi)始。“好的開(kāi)始是成功的一半”。想法三：培養(yǎng)一種緊迫意識(shí)。畢業(yè)年級(jí)不同于其他年級(jí)，作家長(zhǎng)的要配合老師幫孩子培養(yǎng)一種緊迫的意識(shí)。知道怎樣面對(duì)畢業(yè)年級(jí)緊張的學(xué)習(xí)，要多給孩子鼓勵(lì)和教育，鼓勵(lì)孩子在困難面前要有勇于克服的

8、意識(shí)，教育孩子要有理想、有目標(biāo)，肯吃苦。慢慢地你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你的影響下，孩子會(huì)有所改變，尤其是孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，變化會(huì)越大。他會(huì)變得肯思考，會(huì)變得有方向，會(huì)變得肯努力。想法四：要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。接下來(lái)需要您配合的工作有：建議一：及時(shí)消除孩子的浮躁心理。孩子們快畢業(yè)了，而在這個(gè)時(shí)間段最容易出現(xiàn)的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事不認(rèn)真，原來(lái)規(guī)規(guī)矩矩的孩子有可能會(huì)給你點(diǎn)意外，這個(gè)意外極有可能是我們不想看到的。五年所學(xué)的知識(shí)，現(xiàn)在用有限的時(shí)間去復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)任務(wù)必定要比原來(lái)大的多。學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì)覺(jué)得比平時(shí)辛苦，肯定會(huì)有怨言。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這種情況要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。建議二：用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)。首先是認(rèn)真督促孩子完成家庭作業(yè)，認(rèn)真簽好字。平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況,重要的是要把作業(yè)和測(cè)驗(yàn)打開(kāi)親自看一看,不能一問(wèn)了之。平時(shí)