建構(gòu)游戲：停車場

1、游戲由來: 幼兒對各種車輛的搭建方法有一定的經(jīng)驗，在本次游戲中讓幼兒可以讓通過教師提供的平面圖讓幼兒搭建。預(yù)設(shè)月總目標(biāo)：1、運用學(xué)過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。2、能按設(shè)計圖有目的的進行建構(gòu),發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。3、學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具.4、能與同伴共同協(xié)商,體驗合作的樂趣。5、鼓勵幼兒大膽的建構(gòu)、布置場景,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性.6、能大膽的使用新材料進行建構(gòu)，會愛護別人的勞動成果。 11月23日 星期三活動目標(biāo)： 1、運用學(xué)過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。活動準(zhǔn)備：雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、活動過程：

2、1、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。（1)請幼兒說說見過停車場嗎?停車場里都有什么？(2）你知道停車場有什么用途？2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖,增進對停車場的認(rèn)識.(1）重點指導(dǎo)幼兒觀察停車場的結(jié)構(gòu)和布局（2）教師向幼兒介紹停車場用途3、組織討論，引起孩子建構(gòu)的興趣.提問：如果再讓你來建停車這次你會怎么做？會使用什么材料呢?（1）重點指導(dǎo)幼兒討論如何進行合理布局a、出示建構(gòu)材料，引起幼兒討論.b、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么?（2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能4、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)（1)幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構(gòu)停車場（2）啟發(fā)能力強的幼兒設(shè)計布(3）提醒幼兒愛護玩具，不亂扔玩具

3、。5、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來進行評價?；顒臃此迹河變簩ν＼噲龅臉?gòu)造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進行搭建,但因分工不明確,幼兒只搭出停車場的外圍,其他的未完成. 2011年12月2日 星期五活動內(nèi)容：建構(gòu)游戲停車場(二）活動目標(biāo):1、能按設(shè)計圖有目的的進行建構(gòu)，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。2、學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具.3、初步學(xué)會與同伴共同協(xié)商，體驗合作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：    筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設(shè)計圖等活動過程：1、出示其他班幼兒設(shè)計的設(shè)計圖,請幼兒說說哪張設(shè)計的最好?哪

4、里好?2、師提問：如果讓你搭建你會怎么布局？用什么材料?3、幼兒分組搭建，教師巡回指導(dǎo)要求：搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞＼噲?，并預(yù)留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護材料，要不破壞同伴的勞動成果。4、引導(dǎo)能力強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。5、評議：請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么?是用什么材料搭的？我覺的哪搭的不夠好？6、提出下次游戲希望活動反思：通過回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工、合作搭建,很快就搭建停車場布局也較清楚，但內(nèi)容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)

5、。 2011年12月9日 星期五 活動內(nèi)容：建構(gòu)游戲停車場三）活動目標(biāo):1、鼓勵幼兒大膽的建構(gòu)、布置場景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性.2、能大膽的使用新材料進行建構(gòu),會愛護別人的勞動成果?；顒訙?zhǔn)備：一、材料準(zhǔn)備：大、中、小型膠粒、積木,各種廢舊紙盒，瓶子。二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點:1、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。2、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點連接成欄桿分割每個停車位，并啟發(fā)幼兒用其他材料4、幼兒分組自選材料自由拼搭.5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿.6、引導(dǎo)幼兒評價自己和同伴的作品。、7、啟發(fā)能力強的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計又美觀有實用的停車位活動反思：  本次活動幼兒之間加強了交流與合作，他們在建構(gòu)上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找