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文檔簡介

1、.對物理9年級幾個實驗的改進建議一、杠桿平衡條件的實驗實驗裝置如圖1所示：一個標有刻度的杠桿，實驗時先調節(jié)杠桿兩端的螺母，然后在不同的掛環(huán)處掛鉤碼。優(yōu)點：掛環(huán)質量小，可忽略不計，實驗誤差小。缺點：掛環(huán)數量少，一般只在特定位置掛鉤碼，鉤碼不能在任意位置懸掛，容易誤導學生，顯現不出F1·L1F2·L2規(guī)律的普遍性。改進建議一：把杠桿上劃出小槽，配上可以任意滑動的掛鉤碼的滑片，如圖2所示。優(yōu)點：鉤碼可以掛在杠桿的任意位置。缺點：滑片質量大，給實驗帶來較大的實驗誤差。建議：把滑片的重量或質量在制作時就量好，刻在滑片上，計算時，把它的重力值分別加上鉤碼的重力值算作動力和阻力值。這樣就

2、減少誤差了。改進建議二：對于杠桿平衡，平衡調節(jié)時，學生憑的是用眼觀察杠桿是否程度，判斷時誤差很大，怎樣更有科學性，可以這樣改進：在杠桿中心固定一分度盤，上方懸一小錘，因為重力方向總是豎直向下的。假設小錘與分度盤中間的紅刻線重合，那么杠桿已調平衡。否那么，就沒有平衡。如圖3所示。二、測量液體密度的實驗本實驗需要的實驗器材是天平含砝碼，量筒，裝液體的燒杯。實驗時先用天平測出空杯的質量，再測出裝液體后的總質量?？傎|量減去空杯質量即為液體質量。把液體倒入量筒中量出體積，用公式m/V算出液體的密度。這樣需要使用天平兩次，量筒一次，在測量中還要注意不要讓液體弄臟托盤，而且不能保證裝在燒杯中的液體倒入量筒時

3、倒得很干凈。給最后的實驗結果帶來較大的誤差。改進建議：做個如圖4所示的測液體天平。A容器和B容器質量一樣，A是一個量杯，可以直接倒入液體讀體積，B是可增減“水砝碼，奧秘也正在這，這個砝碼有特制的砝碼組成，塑料塊里密封比水密度小的液體，使其合成密度恰為水的密度，在砝碼上標上質量，假設砝碼平衡時，用“水砝碼的總質量除以量杯量出的液體的體積就是液體的密度了。三、摩擦力的大小與什么因素有關的實驗在此實驗中，討論摩擦力的大小與壓力、接觸面的粗糙程度有關。一般教材上的會告訴學生選毛巾和棉布做接觸面。其實在做實驗中，由于毛巾和棉布的材質都較軟，當在木塊上加鉤碼時，毛巾的絨毛就壓扁了，而且加得越多，越不粗糙。學生實驗用的彈簧秤一般也不是很高級的，這時，由于實驗數據的接近，學生很難得出摩擦力

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