導(dǎo)體的電阻受溫度影響實驗的改進

1、.導(dǎo)體的電阻受溫度影響實驗的改進DIV.MyFav_1245306253964 P.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1245306253964 LI.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Times New

2、 Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1245306253964 DIV.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1245306253964 DIV.Section1page: Section1物理學(xué)是以實驗為根底的學(xué)科，實驗是檢驗物理理論的標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)生建立完好的物理概念和導(dǎo)出正確物理規(guī)律的課堂教學(xué)中，實驗是最活潑最具生命力

3、的部分。實驗?zāi)芑橄鬄樵敿?xì)，化枯燥為生動，簡便明晰的實驗?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生觀察，并進展考慮，對學(xué)生掌握知識、培養(yǎng)才能和學(xué)習(xí)科學(xué)方法有舉足輕重的地位。假如在教學(xué)中老師能結(jié)合身邊的、學(xué)生熟悉的物體來改進書本上的實驗，就更能刺激學(xué)生的感觀，使思維活潑起來，讓學(xué)生正確的掌握概念，加深對物理規(guī)律的認(rèn)識，加強對知識的理解和記憶?，F(xiàn)行人教版九年義務(wù)教育初中物理第二冊溫度對電阻大小的影響實驗，筆者在多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：該實驗很難成功，實驗現(xiàn)象極不明顯，所以筆者做了一定改進，效果甚佳。現(xiàn)介紹如下，如有不當(dāng)敬請指導(dǎo)。用酒精燈給細(xì)鐵絲加熱，鐵絲在溫度逐漸上升并發(fā)紅的過程中，觀察電流表的示數(shù)和燈泡的亮度變化情況。由于電流表表盤

4、較小，只有做演示實驗的老師和前排學(xué)生留心觀察，才能看到極不明顯的指針擺動，更不要說讓每個學(xué)生都能觀察到。另一方面，加熱鐵絲用時較長，不利于課堂演示實驗。并且實驗的成功率不是很高。因此也很難進一步讓學(xué)生得出：“金屬導(dǎo)體溫度越高，電阻越大的結(jié)論。要使學(xué)生承受這一結(jié)論也只能是勉強，沒有說服力。這樣勢必影響學(xué)生對知識的理解和記憶，也必將影響學(xué)生今后對熱力學(xué)定律的理解。另外演示實驗的不成功也很難用實際生活中的其他事例來說明。要學(xué)生舉例那就更難。這樣就很難刺激學(xué)生的感觀，使學(xué)生思維活潑起來。只能老師說教，學(xué)生被動承受。假如用非金屬導(dǎo)體來替代金屬導(dǎo)體進展實驗可以事半功倍，同樣可以說明導(dǎo)體的電阻受溫度的影響。

5、筆者在試驗時用鉛筆芯代替鐵絲，去掉電流表，根據(jù)電流的光效應(yīng)觀察電流的大小。改進后，實驗現(xiàn)象非常明顯，每一個同學(xué)都能非常清楚地看到。實驗現(xiàn)象持續(xù)時間長，并且非常有趣。老師非常容易操作，成功率100%。下面就是筆者對該實驗的改進方法和改進后的實驗方法。取一支鉛筆，剝?nèi)ツ举|(zhì)層保存鉛芯的完好，用導(dǎo)線夾夾住兩端，固定在支架上。連好電路，閉合開關(guān)。讓學(xué)生觀察小燈泡的發(fā)光情況，再用酒精燈給鉛芯均勻加熱，讓學(xué)生繼續(xù)觀察燈泡的發(fā)光情況。可以清楚地觀察到小燈泡由亮變暗。實驗現(xiàn)象不僅清楚，而且給學(xué)生留下非常深化的印象。據(jù)此現(xiàn)象，學(xué)生感知到非金屬導(dǎo)體溫度升高，電阻減??；溫度降低，電阻增大。從而自然而然得出“金屬導(dǎo)體，溫度越高電阻越大的結(jié)論。由感性