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文檔簡介

1、.一年級下冊識字5教案設計和課后反思教學目的：1、認識12個生字，會寫“誰、怕、跟、涼、量、最6個字。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、初步體會遇到困難動腦筋想方法解決。教學過程一、聯(lián)絡舊知，導入新課或“元宵燈會、“一休哥等情境導入 1、回憶?該怎么辦?的內容，引導學生動腦筋想方法解決遇到的困難。 2、過渡：助人為樂的小明在學習上又遇到了三個難題，我們一起想方法來解決好嗎？出示課題“識字5 二、朗讀課文，自主識字 1、初讀全文，不認識的字，請拼音或同學幫助解決，看誰讀得又塊又好。 2、同桌互讀，互相學習對方的優(yōu)點，糾正對方的缺乏。 3、指名逐節(jié)讀，學生提議請幾個同學來讀比較適宜。 要求：邊聽邊

2、想句子表達的內容。 4、對學生的朗讀給予及時的鼓勵，讓學生用自己喜歡的方式夸夸自己。 5、老師也想這有趣的謎語范讀第一節(jié)，你想到了什么？ 三、隨意境自主識字 一謎語1 1、同學們，你們想到了什么？看看和老師想的一樣不一樣？ 出示多媒體課件：逐句出示人-從-眾 2、認識2個生字“團、量。 “團結、力量帶拼音的認讀-去掉拼音讀詞語-去掉“結、力認讀生字 3、用自己喜歡的方式記住這兩個字并組詞，在小組內交流。師巡回指導 4、指導朗讀。 男女賽讀-同桌賽讀等，及時給予評價 二謎語2、3 1、同學們，剛剛我們一起解決了第一個困難，我們不但猜出了謎底，還學到了一種學習的方法： 讀-把這一小節(jié)認真讀會； 想-展開想象，體會句子表達的內容，想方法猜出謎底； 認-認識生字朋友。 2、用剛剛我們共同的學習方法，分小組選擇學習你們喜歡的謎語。剩下的兩個謎語任選其一 3、師巡回指導，及時表揚合作出色的小組。 4、全班交流、討論。隨機處理重要的知識點。 根據(jù)學生的學習情況，安排兩個謎語交流的先后順序 1交流謎語2時，請學習謎語3的小組質疑。 2學習謎語2的小組負責釋疑。師做適當?shù)难a充。 3同法交流謎語3。 5、小結。針對學生對學習方法的應用情況 四、指導朗讀 五、穩(wěn)固識字 1、認讀生字卡片。 2、選卡片填空。 六、練習寫字 1、描一描，仔細觀察要寫的字在田字格中的位置。 2、練寫。 3、交流。

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