人教版小學(xué)一年級(jí)語文《2小白兔和小灰兔》精品教案

1、小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】小白兔和小灰兔是人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，課文是以歌頌勞動(dòng)意義為主題的童話故事。從故事中讓學(xué)生體會(huì)到“只有自己付出勞動(dòng)，辛勤耕耘，播種，才有不竭的果實(shí)，即有吃不完的菜?！边@個(gè)深刻的道理。 【設(shè)計(jì)理念】1.學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，而教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀、自悟、自主探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。由于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生年齡小，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，這就需要老師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀書，在合作、表演、交流中感悟，有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。2.注重教材內(nèi)容與生活實(shí)際緊

2、密聯(lián)系，通過學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生談一談生活中你該怎樣做？既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注了學(xué)生的內(nèi)心感受，豐富了學(xué)生的精神空間，正確培養(yǎng)學(xué)生樹立了良好的人生觀和價(jià)值觀。3.朗讀是理解課文的重要手段，通過朗讀還可以使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞文學(xué)作品，受到美的熏陶，所以教師在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，運(yùn)用多種朗讀方式培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，真正的使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要手段。4. 評(píng)價(jià)要以人為本，關(guān)注學(xué)生多方面的潛能，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，教學(xué)中充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生身心愉悅地投入學(xué)習(xí)之中?！菊n程資源的開發(fā)】1.注重學(xué)生朗讀資源的開發(fā)。學(xué)生存在著個(gè)性差

3、異，所以我們閱讀文章后會(huì)有不同的感受。這就需要教師為學(xué)生營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢宰寣W(xué)生說出閱讀課文后的情感體驗(yàn)，還可以讓學(xué)生以自己喜歡的方式進(jìn)行閱讀，把大量的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生從朗讀中去感悟，同時(shí)讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，這樣的設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的朗讀資源得到開發(fā)，也鍛煉了學(xué)生口語交際能力。2.注重學(xué)生觀察與想象力資源的開發(fā)。低年級(jí)教材注重了文章圖片的運(yùn)用，學(xué)生看到圖片后也愛讀書，教師就要充分發(fā)揮圖片的作用,在學(xué)生仔細(xì)觀察圖片后,讓他們體會(huì)一下小白兔和小灰兔的表情、動(dòng)作、心情或是讓學(xué)生根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)編，這樣就拓展了學(xué)生的思維空間，豐富了學(xué)生的想象力，有利于學(xué)生更好的理解全文，從而使學(xué)生的觀察與想象資

4、源得到充分的開發(fā)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“翻”“澆”等8個(gè)生字，會(huì)寫“拉”“把”等6個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情的朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和因此產(chǎn)生的不同結(jié)果。3.使學(xué)生從課文中悟出“用勞動(dòng)換取的果實(shí)是用不完的。”這一道理。4.愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)好孩子?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.識(shí)字寫字。 2.正確、流利、有感情的朗讀課文，使學(xué)生從課文中悟出“用勞動(dòng)換取的果實(shí)是用不完的?！边@一道理?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件，生字卡片等教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一導(dǎo)入新課：同學(xué)們你們都喜歡小動(dòng)物嗎？學(xué)生交流說，當(dāng)學(xué)生說到小兔的時(shí)候，教師借機(jī)說我也很喜歡小兔。今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)童話故事，大家想

5、聽聽嗎？故事的名字叫小白兔和小灰兔，請(qǐng)大家坐好了，認(rèn)真聽。老師開始講故事了：很久以前，在一個(gè)動(dòng)物王國里住著一只老山羊、一只小白兔、一只小灰兔，他們快樂的生活著。一天，老山羊請(qǐng)小白兔和小灰兔來幫它收白菜?；罡赏旰?，小灰兔收下了老山羊送給它的一車白菜，而小白兔卻收下了一包菜子，到了后來，運(yùn)回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜。這是為什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文小白兔和小灰兔。請(qǐng)同學(xué)們伸出右手的食指和老師一起板書課題。學(xué)生齊讀課題。請(qǐng)同學(xué)們打開書看著課文中的圖畫，從上面你看到了什么？同學(xué)們看到的知識(shí)真多，接下來就讓我們走進(jìn)文本去感受知識(shí)的魅力。二自主識(shí)字同

6、學(xué)們這個(gè)童話故事比較長你們是愿意自己讀還是讓老師讀。（自己讀要求：讀準(zhǔn)字音讀通順句子，做到不添字不漏字。邊讀邊標(biāo)出生字借助拼音同桌之間讀一讀。老師讀要求：請(qǐng)同學(xué)們注意讀書的姿勢(shì)，認(rèn)真聽老師怎么讀的然后請(qǐng)你學(xué)著老師的樣子讀一讀。）1.學(xué)生自由讀書。教師巡視指導(dǎo)。2.檢查讀書收獲。1）教師出示帶有拼音的生字。fan jiao shi fei e hou tiao dan翻 澆 施 肥 餓 候 挑 擔(dān)先讓學(xué)生自由讀，再指名讀，開火車讀。同學(xué)們生字帶著拼音讀都會(huì)讀了，老師增加點(diǎn)難度看看同學(xué)們還會(huì)不會(huì)讀，教師將生字的拼音去掉，誰來試一試，開火車讀。2）我們班的孩子們都太聰明了，老師還想難難你們，同學(xué)們請(qǐng)

7、看.教師出示詞語: 幫忙 謝謝您 常常 澆水 施肥 拔草 捉蟲 挑著 一擔(dān) 奇怪 翻松先讓學(xué)生自由讀再指名讀和開火車讀。3）識(shí)記字形生字我們都會(huì)讀了，你一眼就記住了哪個(gè)字，用什么方法記住的說給大家聽。一個(gè)個(gè)生字我們都會(huì)讀了，也記住了他們的樣子，我相信同學(xué)們?cè)賮碜x書的時(shí)候一定會(huì)有更大的收獲。接下來請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x一讀課文。三合作交流再讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文一共有幾個(gè)自然段，讀完書后和你的同桌說說課文講了一件什么事？把你從書中都知道的內(nèi)容說給你的同桌聽一聽。1.學(xué)生讀書，教師指導(dǎo)。2.全班匯報(bào)同學(xué)們真了不起，只讀了一遍課文就有這么多的收獲接下來就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文老師相信大家會(huì)有更多的收獲。四品讀感

8、悟1.指名讀課文，每個(gè)學(xué)生讀一個(gè)自然段。其他學(xué)生給提提要求。學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生讀書的同時(shí)希望其他同學(xué)要認(rèn)真聽然后思考：小白兔和小灰兔在表現(xiàn)上有什么相同和不同的地方？2.學(xué)生讀書，師生評(píng)價(jià)3.全班匯報(bào)1）幫助別人教師出示第一自然段的內(nèi)容，讓學(xué)生讀一讀，說說你是從這句話里發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報(bào)教師借機(jī)板書：幫助別人2）有禮貌教師出示：小灰兔說的話，“謝謝您”。小白兔說的話，“請(qǐng)您給我一些菜子”先讓學(xué)生讀讀他們說的話，從中你讀出了什么？用“您”表示尊敬，有禮貌。“請(qǐng)"也看出小白兔很有禮貌。板書：有禮貌誰愿意讀讀他們對(duì)老山羊說說的話，注意要讀出有禮貌的語氣來。還有其他的相同點(diǎn)嗎？沒有了，一共幾點(diǎn)？兩

9、點(diǎn)，學(xué)生齊讀板書：幫助別人，有禮貌。找完了他們表現(xiàn)的相同點(diǎn)，接下來讓我們找一找他們表現(xiàn)的不同點(diǎn)。不同點(diǎn)：1）小灰兔收下了老山羊送的一車白菜，而小白兔卻想老山羊要了一包菜子。教師出示課文第二三自然段讓學(xué)生自由讀說說他們的表現(xiàn)有什么不同點(diǎn)，學(xué)生匯報(bào)教師板書：要白菜，要菜子思考：小白兔為什么不像小灰兔那樣要白菜而要才子呢？2）自己種，什么也不干小灰兔帶著了老山羊送的一車白菜，小白兔拿著老山羊送的菜子回家了，回到家之后他們都干了什么？回家之后小白兔辛勤的勞動(dòng)自己種菜，小灰兔卻什么也不干餓了就吃老山羊送給的白菜。教師板書：自己種，什么也不干?；氐郊抑?，小白兔辛勤的勞動(dòng)，他都干了些什么？種白菜，它是怎樣

10、種白菜的？教師出示課文第四五自然段指名讀一讀?！俺３！睘槭裁匆３Ｄ敲醋?？從中我們看出了什么？你能用它造個(gè)句子嗎？（堅(jiān)持不懈，愛勞動(dòng)）誰能帶著自己的體會(huì)讀給我們聽一聽。小白兔經(jīng)過自己的努力白菜很快長大了，可小白兔拿了老山羊送的白菜就什么都不干了，這樣下去會(huì)有什么結(jié)果？你能帶著自己的體會(huì)讀一讀這個(gè)自然段嗎？教師出示課文第六自然段3）去要，去送教師出示課文第七八自然段誰愿意幫我們讀一讀。從中你發(fā)現(xiàn)了他們的表現(xiàn)又有什么不一樣？由于小灰兔什么都不干一車白菜很快就都吃光了，而小白兔由于自己種菜所以它有吃不完的菜還送給老山羊吃。板書：去要，去送請(qǐng)同學(xué)們看教材118頁的圖畫：看看小灰兔的表情，它怎么了？它對(duì)

11、什么事感到奇怪？教師出示小灰兔的問話。誰愿意帶著自己的感受讀一讀。（讀出奇怪，驚奇）小白兔最后說了一句什么話？教師出示課文最后以自然段。誰愿意給大家讀一讀。說說你的體會(huì)。（讀出驕傲和自豪的語氣）反復(fù)讀，全班齊讀。然后練習(xí)造句。只有辛勤勞動(dòng)，才-。（才有幸福的好生活。） 只有努力學(xué)習(xí)，才-。（才有好成績。）只有-，才-。五鞏固延伸1.如果讓你選擇你是喜歡小白兔呢還是喜歡小灰兔呢？為什么？2.如果你就是小灰兔聽了小白兔的話你會(huì)怎么做呢？六結(jié)束語時(shí)間真快呀，就要下課了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們能像小白兔那樣，用自己的勞動(dòng)換取果實(shí)。最后讓我們?cè)俅锡R讀“只有自己種，才有吃不完的菜！”是啊，“一分

12、耕耘一分收獲”勞動(dòng)是光榮的，通過自己的勞動(dòng)換取的果實(shí)才是最甜的，最永久的。那么就讓我們攜起手來，去努力。去奮斗，用自己雙手去創(chuàng)造美好的明天吧。最后讓我們?cè)俅锡R讀“只有自己種，才有吃不完的菜！”七板書設(shè)計(jì)26小白兔和小灰兔 幫助別人 有禮貌 菜子 白菜 自己種 什么也不干 送菜 要菜 只有自己種，才有吃不完的菜第二課時(shí)一復(fù)習(xí)字詞1.教師出示字詞讓學(xué)生認(rèn)讀幫忙 謝謝您 常常 澆水 施肥 拔草 捉蟲 挑著 一擔(dān) 奇怪 翻松2.游戲鞏固識(shí)字1）摘果子 2）詞語接龍3.把_ _ 把什么怎么樣當(dāng)學(xué)生讀到翻松時(shí) 老師問：“把什么翻松。” “ 地 ” 教師做打開門的樣子 ，讓學(xué)生說。把門打開。學(xué)生練習(xí)。二復(fù)述課文講故事1.自由讀課文.2.練習(xí)復(fù)述課文講故事。三有感情的朗讀課文1.自由的課文2.練習(xí)有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文3.師生評(píng)議四指導(dǎo)寫字1.教師出示生字學(xué)生自由朗讀