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文檔簡介
1、蘇教版二年級(jí)第四冊全冊教案培 養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教材分析:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為兩局部,第一局部是養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣,第二是養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。教學(xué)目的:1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生理解各種朗讀、背誦的形式,訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢幾方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。2.理解課外閱讀的內(nèi)容和形式,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀安康的課外書報(bào)的習(xí)慣。3.使學(xué)生逐步理解查字典的意義,逐步養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的讀書、背書姿勢及方法,并逐步形成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。教具學(xué)具準(zhǔn)備:掛圖、投影。教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。教學(xué)過程:第一課時(shí) 教案序號(hào)1一 觀察
2、圖畫1 圖上的小朋友在做什么?2 圖上的小朋友是怎樣朗讀的?二.小結(jié)要領(lǐng)身正肩平雙手拿書左右兩臂自然平放目光課本保持間隔 眼睛課本間隔 一尺三.模擬評判1 請幾個(gè)學(xué)生模擬練習(xí),并由大家給予評判。2 評判中指出一些錯(cuò)誤姿勢的危害。四集體訓(xùn)練1 觀察以以下圖。讓學(xué)生說說圖上是什么地方,有哪些人,他們在干什么。2 讓學(xué)生說說圖上的小朋友朗讀時(shí)身子怎樣,兩臂怎樣,怎樣拿書,眼睛和課本的間隔 怎樣。3 復(fù)習(xí)要領(lǐng),全體學(xué)生參與姿勢訓(xùn)練。4 指名幾個(gè)學(xué)生擺正姿勢,朗讀一篇短文。5 集體評判。6 學(xué)生齊讀已學(xué)過的課文,看學(xué)生是否到達(dá)要求。7 小結(jié)。第二課時(shí) 教案序號(hào)2一 整體感知圖畫1 指導(dǎo)觀察順序:從上到下
3、,從左到右。2 簡說圖意。二指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖一、二幅1 提問:背誦時(shí)課本和文具盒怎么擺放?2 這些同學(xué)怎樣坐的,他的雙肩和雙臂怎樣?眼睛向著什么地方,態(tài)度神情怎樣?小結(jié):身正肩平交臂平放眼向前方態(tài)度認(rèn)真3 背誦時(shí)還要注意什么/聲音響亮邊背邊想正確流利富有感情4 全班學(xué)生模擬圖上的學(xué)生,集體背誦一段已學(xué)過的課文,教師檢查評判。5 圖上的小朋友背誦的是哪篇課文,你是怎么知道的?看圖背誦有什么好處?要注意什么?圖中有文,文中有圖,按序背誦三觀察三幅小圖,按圖模擬訓(xùn)練1 觀察左下方小圖。讓學(xué)生說說:圖上的同學(xué)是怎樣站立的?態(tài)度怎樣?教師要他干什么?教師表情怎樣,為什么快樂?指名學(xué)生模擬表演。2
4、觀察中間小圖。讓學(xué)生說說:這是在什么地方?家長要孩子干什么?孩子表情怎樣,是怎么做的?3 觀察右邊小圖。讓學(xué)生弄清:學(xué)生在什么地方,干什么?態(tài)度怎樣,姿勢怎樣?選取一段課文片段,然后交換檢查同桌的背誦。四小結(jié)。第三課時(shí) 教案序號(hào)3一 觀察上邊三幅圖1 從第一幅圖你們看到了什么?2 圖上的一位小朋友借到一本心愛的課外書,他笑的多開心??!閱讀課外書的好處真多,意義真大??!學(xué)習(xí)兩條格言:書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書破萬卷,下筆如有神。3 觀察第二幅圖。讓學(xué)生先演示朗讀時(shí)正確的姿勢、態(tài)度、表情,然后告訴學(xué)生讀課外書報(bào)與朗讀的姿勢一樣,態(tài)度認(rèn)真,神情專一,但是為了保護(hù)閱覽室的安靜,閱讀時(shí)要做到眼看、心記、不出聲。4 觀察第三幅圖。5 圖上的幾個(gè)同學(xué)在干什么?他們的表情那么怎樣?6 小結(jié)三幅圖:讀書好,讀好書、好讀書。二觀察下邊三幅圖1 從第一幅上可以看出這是在什么地方?同學(xué)們在干什么?2 說說去閱覽室看書的過程。
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