蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寒假作業(yè)訓(xùn)練

1、蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寒假作業(yè)訓(xùn)練為了保證孩子們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的寒假充實(shí)的寒假，家長(zhǎng)朋友們一定要監(jiān)視孩子們的學(xué)習(xí)。小學(xué)頻道為大家提供了蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寒假作業(yè)，希望大家認(rèn)真閱讀。蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寒假作業(yè)訓(xùn)練一、根底局部 1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 nn ji ( q ( Z ng ( 堤( 提( 屠( 屬( fn ) ti n ) ) ) ) ) ( ( 淹( 掩( 笠( 籬( lo xi su chu li f ln ) sn ) ) ) ) ) ) ) ) sh sh ) ( shng ( tu ( 貼( 粘( 零( 齡( ) ( l ) ( ch ) ) ) ) ) 。 qin

2、dun chu ) ) ) ( 霜( 雪( 摸( 模( ) ) ) ) xn yn m ) zhng ti ) ( xn ( m hu ) d ) xing rng ) ) (2.比一比，再組詞。3.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà) 煙霧繚繞(lio 和諧(ki 蓑衣(shui 4.連線。 錦秀山河美 處處春光好 五湖四海皆春色 風(fēng)吹楊柳千門(mén)綠 5.修改句子。 (1)小明根本上全部完成了作業(yè)。瓊枝玉樹(shù)(qng 揣摩(chui 綴滿(mǎn)(zhu 家家氣象新 光輝大地春 雨潤(rùn)桃花萬(wàn)樹(shù)紅 萬(wàn)水千山盡朝暉(2)我小心地把做好的正確答案填到括號(hào)里。 (3)爸爸立即趕忙給客人讓座。 6.按課文內(nèi)容填空。(1) 霧

3、 凇 ， 俗 稱(chēng) ( ( (2)( 氣， ( 枝 ( 后( ( (3) 清早， ( 在松花江邊， ( ( ( 指的就是霧凇。 )遇冷( 成的兩個(gè)條件是：一是() ，是在( ) ，二是( )了，這 ( ) ， ( ) ，最初像( )逐漸() ，空氣中 ) 。這句話告訴我們霧凇形 ) 。 ) 的霧 )給松針，柳 ) ，最) ，燈光、樹(shù)影 ( ) ， () 。句中表示先后順序的詞語(yǔ)有 ) ，這段話告訴我們霧凇是漸漸逐步形成的。 ) ， ( )著這( ) 。 人們 ( )的( ) ) ，便會(huì) ) 引號(hào) )在這里)地贊嘆：這真是 ( )之情。其中的(中的這句詩(shī)出自岑參寫(xiě)的?白雪歌送武判官歸京? ，用在這

4、里表達(dá)了人們(4) ?霧凇?這篇(寫(xiě)景)的文章，以清新明快的語(yǔ)言，描繪了吉林霧凇 ( ( ( 了。 (6)春聯(lián)的作用是( 種各樣，有的描繪了( 有的展示了( 有的歌頌了( 有的表達(dá)了( 春聯(lián)的特點(diǎn)是( (7) ?元日?中元日指的是( 在元日這天看到的有趣風(fēng)俗，如( ( ) 。 ) ， ( ) ，如( ) ，如 ( ) ，如( ) 。 ) ，這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人 ) ， ( ) 。千 ) ，如( ) 。春聯(lián)的內(nèi)容各 ) ) ) ) ) ， ( ) 、 ( )的景象，字里行間流露出作者對(duì) )之情。 )左右時(shí)，霧氣 ) ，全變成( ) ) ， ( 5 )吉林霧凇奇觀當(dāng)氣溫下降到(8) ?江雪?中寫(xiě)景的詩(shī)是( 的( 詩(shī)句中的( 表達(dá)了作者( 7.課內(nèi)閱讀。 )和( ) 、 ( 詩(shī)中最