蘇教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：《這兒真好》教案

1、蘇教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：?這兒真好?教案一教材分析:課文講述了一只小熊找朋友的故事,告訴我們改善環(huán)境,保護(hù)環(huán)境的重要性。這篇課文可分為三段。第一段第一自然段，寫(xiě)小熊住在荒島上很孤單。第二段第二至三自然段寫(xiě)小熊向云兒請(qǐng)教后，開(kāi)始在荒島上種樹(shù)。第三段第四至六段，寫(xiě)小熊找到了朋友。學(xué)習(xí)這篇課文的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感悟到找朋友和種樹(shù)之間的聯(lián)絡(luò)，明白保護(hù)環(huán)境的重要性。課文配有插圖，可幫助學(xué)生理解課文。教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。學(xué)情分析：課文較長(zhǎng)，因此在指導(dǎo)朗讀方面要花較多的工夫，讓學(xué)生在朗讀中理解課文內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程可以小熊找朋友為線索指導(dǎo)細(xì)讀課文，第一自然段抓住孤零零這個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生想象小熊

2、住在荒島上的情形，體會(huì)孤零零的感受。第二、三自然段那么是感悟小熊種樹(shù)的辛苦，感受小島上發(fā)生的變化。第四、五、六自然段無(wú)需多講，可放手讓學(xué)生自讀，抓住這兒真好想象一下小島如今的樣子，說(shuō)一說(shuō)這兒好在哪里？在此根底上讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)上文，把小熊一個(gè)人孤零零的情景和小動(dòng)物們都夸這兒真好，紛紛住到了小島上的情景相比照，來(lái)加深體會(huì)，感受小熊的驚喜心情。可以通過(guò)聽(tīng)學(xué)生的朗讀，看學(xué)生的表情判斷學(xué)生是否感悟。教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首。3、理解小熊是怎樣找到朋友的，知道這兒好在哪里。教育學(xué)生從小要懂得保護(hù)環(huán)境。

3、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)本課生字詞，精讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟朗讀。2、理解小熊是怎樣找到朋友的，知道這兒好在哪里。教育學(xué)生從小要懂得保護(hù)環(huán)境。一、激趣導(dǎo)入出示小熊圖，問(wèn)：瞧，今天教師給大家?guī)?lái)一只什么？認(rèn)識(shí)嗎？想知道小熊的故事嗎？今天我們要學(xué)的第15課講的就是這個(gè)小熊的故事貼小熊圖。讓我們翻開(kāi)書(shū)，一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀課文1、課文比較長(zhǎng)，生字也比較多，遇到不熟悉的字劃出來(lái)，多讀幾遍，看你讀幾遍能把這個(gè)故事讀下來(lái)。生自由讀課文，師巡視。2、檢查生字：小熊還帶來(lái)了一些生字朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？出示：小象小猴荒島天空夢(mèng)見(jiàn)孤零零一座一年一起玩誰(shuí)來(lái)讀讀第一行的詞語(yǔ)?(真棒,一下子

4、就把這幾個(gè)詞語(yǔ)讀對(duì)了,我們一起跟她讀)誰(shuí)來(lái)讀讀第二行?第三行誰(shuí)來(lái)讀？我們一起來(lái)讀一讀小朋友真厲害，一下子就把這些詞語(yǔ)讀下來(lái)了教師這還有兩個(gè)更難的，誰(shuí)來(lái)讀好它？繼續(xù)出示：漫山遍野綠葉成陰真棒，我們跟著他讀一讀還有這兩個(gè)，會(huì)讀嗎？出示：快樂(lè)極了不停地說(shuō)我們一起讀一讀三、精讀課文，指導(dǎo)感情朗讀1、詞語(yǔ)會(huì)讀了，課文小朋友也會(huì)讀了嗎？我請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)讀讀第一自然段，其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)。2、讀了這一段，你知道小熊住在哪里嗎？簡(jiǎn)筆畫(huà)：荒島想象：荒島會(huì)是什么樣的??？沒(méi)有樹(shù)，沒(méi)有花，光禿禿的是呀，小熊一個(gè)人住在這個(gè)荒島上，沒(méi)有樹(shù)，沒(méi)有花，多寂寞、多孤單呀！書(shū)上哪個(gè)詞講小熊很寂寞很孤單的？我看哪個(gè)小朋友最會(huì)讀書(shū)！

5、示孤零零(齊讀詞語(yǔ))問(wèn)：小熊孤零零的，真孤單啊，它想做什么呢？找朋友是呀，小熊孤零零的，真想找朋友??！誰(shuí)再來(lái)讀讀這一段？讀出小熊特想找朋友的語(yǔ)氣？是呀，小熊孤零零的，多可憐?。?、學(xué)習(xí)第二自然段1小熊這么想找朋友，這時(shí)候，它看到什么了？貼云誰(shuí)來(lái)讀讀第二自然段。小熊多么著急地想找個(gè)朋友啊，誰(shuí)來(lái)著急地讀一讀？引讀：我們?nèi)缃穸际切⌒芰耍吹教炜诊h來(lái)一朵云，連忙問(wèn)：指導(dǎo)讀出著急找朋友的心情4、學(xué)習(xí)第3自然段1多著急找朋友的小熊啊！那云兒是怎么說(shuō)的呢？快點(diǎn)往下讀讀生自由讀誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)云兒怎么說(shuō)的？還有誰(shuí)也找到這個(gè)地方了？2師演示：把白云變成一棵樹(shù)問(wèn)：云兒飄來(lái)飄去不說(shuō)話，變成了什么？那云兒這是什么意思??？誰(shuí)來(lái)

6、告訴大家？它是讓小熊種樹(shù)啊，小熊明白了嗎？它是怎么做的？3示：小熊明白了，它在島上種呀種，種了許多小樹(shù)苗。小熊種的樹(shù)多嗎？想一想，這句話應(yīng)該怎樣讀？4那么種了這么多小樹(shù)，小島怎么樣了？再接著往下讀一讀，示：一年，兩年，小樹(shù)苗長(zhǎng)大了，漫山遍野，綠葉成陰。誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？5那怎樣才是漫山遍野，綠葉成陰呢？指黑板小朋友看這，小熊種的小樹(shù)苗在小島上一年一年長(zhǎng)大了師邊述邊在上面畫(huà)幾棵小樹(shù)那這是不是綠葉成陰，漫山遍野了呢？怎樣才是呢？你認(rèn)為小熊還會(huì)把樹(shù)種在哪呢？誰(shuí)上來(lái)種一種？指名學(xué)生上黑板種樹(shù)小島上種滿了樹(shù)，再想象一下，小島上還會(huì)有什么？花，草指導(dǎo)學(xué)生把花草畫(huà)上下面的小朋友看看，這是不是你想象的漫山遍野

7、，綠葉成陰呢？看圖理解：小島變美了，這兒是樹(shù)，那兒是樹(shù)，它們你連著我，我連著你，這就是漫山遍野，綠葉成陰6看著這幅圖，把這段話再讀讀，會(huì)讀得更美指名讀，師給配上音樂(lè)齊讀5、學(xué)習(xí)第4、5自然段過(guò)渡：小島在小熊的辛勤勞動(dòng)下，到處都長(zhǎng)滿了小樹(shù)，漫山遍野，綠葉成陰，變得多美呀！那他找到朋友了嗎？快速讀讀第4、5自然段。1小島上都來(lái)了哪些朋友啊？A、小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，在說(shuō)什么呢？指名讀小鳥(niǎo)的話我們都變成小鳥(niǎo)了，伸出你的翅膀，一起說(shuō)說(shuō)：引讀小鳥(niǎo)的話。許多小鳥(niǎo)飛來(lái)了，都在這住下了一起動(dòng)作演示B、還有誰(shuí)也來(lái)了？它們?cè)趺磥?lái)的？小象說(shuō)什么？小猴也來(lái)了，小猴說(shuō)什么？小鹿呢？這兒真好，好在哪里??？2分角色朗讀學(xué)

8、生分小組分別做小鳥(niǎo)、小猴、小象、小鹿，師讀旁白。小島上不只來(lái)這幾位朋友，一定還會(huì)來(lái)好多朋友呢！小朋友想想，還會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)？它們會(huì)說(shuō)些什么？6、學(xué)習(xí)第6自然段小鳥(niǎo)、小象、小猴、小鹿都在這兒住下了，如今最快樂(lè)的是誰(shuí)?。空l(shuí)來(lái)快樂(lè)地讀讀最后一段？我們?nèi)缃穸际切⌒芰?，一起?lái)讀讀。四、回歸整體喜歡這個(gè)故事嗎？回家能把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)嗎？要講好這個(gè)故事，首先得把課文讀好，讀熟，讓我們拿起書(shū)，再把這篇課文來(lái)讀讀，教師給你們配上音樂(lè)。學(xué)生配樂(lè)朗讀。五、復(fù)習(xí)生字詞故事中的生字寶寶還舍不得大家呢！誰(shuí)來(lái)讀？示沒(méi)有拼音的生字詞，學(xué)生認(rèn)讀獎(jiǎng)?wù)n后拿著卡片考考其他小朋友。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地

9、朗讀課文。2、會(huì)寫(xiě)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。一、復(fù)習(xí)檢查1、按課文內(nèi)容填空這兒原來(lái)是一個(gè)的荒島，后來(lái)小熊在這里種了，幾年后，這兒，、到這兒安家落戶了。2、說(shuō)說(shuō)這兒好在哪里？有樹(shù)木：一年、兩年，小樹(shù)長(zhǎng)大了，漫山遍野，綠葉成陰。有動(dòng)物：許多小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小鹿啊，小象啊，小猴啊都劃著船來(lái)了。這兒綠化搞的好，空氣新穎，綠葉成陰，生活在這里一定很愉快。二、學(xué)習(xí)生字出示生字：座玩空呀年象極1、自主學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)記字形留下足夠時(shí)間，讓學(xué)生考慮，互相交流2、結(jié)合學(xué)生發(fā)言，教者小結(jié)：部件法：玩：王和元，合成玩。座：廣字頭，里面坐?？眨貉ㄗ诸^，下面工。教新偏旁穴猜謎法：象：撇刀下面一扁口，一撇穿口往外走，

10、彎鉤里面兩小撇，一撇一捺在外頭。教新偏旁：撇刀頭關(guān)鍵法：年：上面像個(gè)人，下面記筆順：橫豎又橫豎，年字就寫(xiě)成。3、指導(dǎo)寫(xiě)字：座：半包圍構(gòu)造。注意：上面局部的橫要略短，坐要略向左靠，否那么會(huì)出現(xiàn)松散現(xiàn)象。玩：左右構(gòu)造。注意：左邊王的最后一筆改為提，元的撇畫(huà)寫(xiě)得稍長(zhǎng)，要延伸至王的一提之下?？眨荷舷聵?gòu)造。上面是穴字頭，要蓋住下面的工字。年：獨(dú)體字。第一二筆寫(xiě)得偏小，三橫之間保持等距。極：左右構(gòu)造。左窄右寬，左高右低。象：上中下構(gòu)造。上面兩個(gè)局部只占二分之一。中間局部先寫(xiě)一個(gè)扁扁的口。另外要處理好三撇。4、按筆順描紅。三、作業(yè)練習(xí)寫(xiě)生字，習(xí)字冊(cè)描紅。二教學(xué)要求：才能目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

11、知識(shí)目的：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首。情感目的：理解小熊是怎樣找到朋友的，知道這兒好在哪里，教育學(xué)生從小要懂得保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：1學(xué)會(huì)本課生字2理解課文內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：能正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課局部生字。一、揭題導(dǎo)入1、板書(shū)課題2、就課題提問(wèn)：這兒指哪兒？它好在哪兒？3、讓我們來(lái)讀課文理解吧。二、初讀課文1、教師范讀2、自由讀課文，標(biāo)上自然段號(hào)3、出示詞語(yǔ)，檢查自讀情況一座荒島孤零零夢(mèng)見(jiàn)天空云兒飄來(lái)飄去連忙種呀種許多漫山遍野綠葉成陰快樂(lè)極了不停地說(shuō)4、分自然段朗讀課文。相機(jī)正音5、齊讀

12、全文三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)座空年象極第二課時(shí)教學(xué)要求：理解小熊是怎樣找到朋友的，知道這兒好在哪里，教育學(xué)生從小要懂得保護(hù)環(huán)境。學(xué)會(huì)本課局部生字。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1今天，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)第十五課-?這兒真好?齊讀課題2讀了這篇課文，我們知道故事中的主人公是一只小熊。3今天小熊呀，來(lái)到了小朋友們身邊，聽(tīng)，它正向大家打招呼呢！小熊：大家好，我是小熊，看到屏幕上的這些詞語(yǔ)了嗎？你們能教會(huì)我這些詞語(yǔ)怎么讀嗎？哦，小熊要向大家請(qǐng)教這些詞語(yǔ)怎么讀，你們能幫幫他嗎？顯示一座荒島孤零零夢(mèng)見(jiàn)天空云兒飄來(lái)飄去連忙種呀種許多漫山遍野綠葉成陰快樂(lè)極了不停地說(shuō)1給你一點(diǎn)時(shí)間，把這些詞語(yǔ)先讀給自己聽(tīng)一聽(tīng)。2各個(gè)聲音響亮都很自信，看來(lái)，要把

13、這些詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確難不倒大家?？梢靼琢嗽~語(yǔ)的意思，并把它們念好，可就有點(diǎn)難了，誰(shuí)愿意來(lái)試一試的？你覺(jué)得我能把哪個(gè)詞語(yǔ)讀得特別好，就把小手舉得高高的，給我打個(gè)招呼，好嗎。指名讀：你想讀哪個(gè)詞？3剛剛這些小朋友給小熊當(dāng)教師，表現(xiàn)得都不錯(cuò)，這樣讓我們一起再來(lái)給小熊讀一遍好嗎？二、學(xué)習(xí)第一自然段過(guò)度：小熊該走了，我們一起把他送回家吧，哎小熊他住在哪兒呀？生：小熊住在一座荒島上。顯示S11這是第一自然段告訴我們的，小朋友你們就把自己當(dāng)成是這只小熊，投入地讀一讀這一段話，體會(huì)一下小熊孤單一人生活在荒島上的感受。2剛剛你們是自己讀給自己聽(tīng)，如今誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)。一人讀師：我仔細(xì)聽(tīng)了，這個(gè)詞他讀得真好點(diǎn)出：荒

14、島，讓我知道這個(gè)島上什么都沒(méi)有，真是荒涼極了。你聽(tīng)得仔細(xì)嗎，他還有哪兒也讀得很棒？3引導(dǎo)學(xué)生討論生：孤零零這個(gè)詞他讀得也很棒，讓我感受到小熊生活在荒島上很孤單，很寂寞。點(diǎn)出：孤零零生：他把夢(mèng)見(jiàn)讀出來(lái)了，讓我知道小熊連做夢(mèng)都想找到朋友。點(diǎn)出：夢(mèng)見(jiàn)生：可能提到每天許多4xxx聽(tīng)到了嗎，同學(xué)都夸你讀得好呢，我的心里也癢癢的，真想和他比一比，聽(tīng)我來(lái)讀一讀好嗎？師范讀我在讀的時(shí)候，就把自己當(dāng)成了這只小熊，細(xì)細(xì)地體會(huì)他心里的感受，體會(huì)得深了，就能讀得很投入。還有誰(shuí)也能像我們一樣，把自己就當(dāng)成是這只小熊去讀這段話，把你生活在荒島上的感受告訴大家？指名讀，師點(diǎn)評(píng)：我很同情你這只寂寞的小熊，聽(tīng)出來(lái)了你是多么希望

15、身邊能有朋友啊！(齊讀)三、學(xué)習(xí)第二、三自然段1就在這時(shí)，小熊看到天空飄來(lái)一朵云，連忙問(wèn)云呀云，我怎樣才能找到朋友呢？顯示S22讓我們一起來(lái)幫著小熊問(wèn)一問(wèn)。生齊讀2云兒不說(shuō)話，飄來(lái)飄去變成了-一棵樹(shù)。顯示S3第一句云兒的主意有點(diǎn)怪，他的意思你猜出來(lái)了嗎？生：他是要讓小熊在島上種樹(shù)，島上有了樹(shù)，那些愛(ài)生活在樹(shù)林里的小動(dòng)物就會(huì)跑來(lái)和他做朋友了。多請(qǐng)幾人3小熊和大家一樣聰明，他也明白了顯示S3第二、三句師引讀：他在島上種呀種，想一想這個(gè)詞應(yīng)該怎么讀？生：讀得慢一點(diǎn)，讓大家感覺(jué)到小熊種樹(shù)種得很辛苦，那就請(qǐng)你來(lái)讀一讀。一起來(lái)種了許多小樹(shù)苗。他種得可真多。4一年，兩年，小樹(shù)苗-長(zhǎng)大了，小島變了樣。顯示圖片

16、小朋友快瞧，在小島上你們看到什么了？生看圖自由交流小島上真是顯示兩個(gè)詞語(yǔ)漫山遍野，綠葉成陰指名讀，齊讀要讓大家感覺(jué)到山上山下到處都是樹(shù)樹(shù)葉長(zhǎng)得可茂盛啦，就像撐開(kāi)了一把把綠色的大傘四、學(xué)習(xí)四、五、六自然段1漫山遍野、綠葉成陰的小島可真美。21看一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，他說(shuō)-小鳥(niǎo)可喜歡這兒啦，誰(shuí)再來(lái)夸一夸。師：許多小鳥(niǎo)飛來(lái)了唧唧喳喳叫個(gè)不停，他們?cè)谡f(shuō)什么呢？小鳥(niǎo)說(shuō)話的時(shí)候它多快樂(lè)，多喜歡這兒呀！小鳥(niǎo)還說(shuō)？生：自由發(fā)揮2瞧，又有誰(shuí)來(lái)了？生：小鹿，小象，小猴劃著船來(lái)了。提醒次序，完好師：小鹿蹦上小島也夸這兒真好，小島好在哪兒呀，你也來(lái)做小鹿說(shuō)一說(shuō)。？小鹿還會(huì)說(shuō)什么？師：小象一來(lái)到島上，他也樂(lè)壞了，一個(gè)勁地說(shuō)，你聽(tīng)到他說(shuō)什么了？師：小猴跳上小島快樂(lè)地說(shuō)，他會(huì)說(shuō)什么呀？生；自由發(fā)揮就把自己當(dāng)成小動(dòng)物直接說(shuō)注意提醒表情、語(yǔ)氣、聯(lián)絡(luò)小動(dòng)物的生活習(xí)性展開(kāi)合理的聯(lián)想3小島的環(huán)境變美了，引來(lái)了這么多的小動(dòng)物要住在這兒，好熱鬧呀。哎，我們來(lái)把小動(dòng)物們紛紛趕來(lái)的熱鬧景象表演一下吧？可是上