蘇教版必修二第三專題“歷史的回聲”教案合集

1、蘇教版必修二第三專題“歷史的回聲教案合集蘇教版普通高中語文實驗教科書必修二第三專題：歷史的回聲?六國論?教案【課前導(dǎo)學(xué)】本文是一篇史學(xué)論文史論，主要闡述戰(zhàn)國時期前475前221年“七雄中除秦以外的齊、楚、燕、趙、韓、魏六國滅亡的原因在于“賂秦，從而得出必須團結(jié)抗敵的歷史教訓(xùn)，借題發(fā)揮，以古諷今，以批評北宋朝廷屈辱求和的外交道路。北宋是我國歷史上一個積弱的王朝，經(jīng)常受到契丹、西夏的威脅與侵略，朝廷不敢堅決抵抗，采取妥協(xié)的方法，以財賂敵，求得茍安。宋真宗景德元年1004年，朝廷容許每年給契丹白銀十萬兩、絹二十萬匹。宋仁宗慶歷二年1042年，契丹要求割地，結(jié)果每年又增加白銀十萬兩、絹十萬匹。慶歷三年

2、1043年，宋朝同意每年贈給西夏白銀十萬兩、絹十萬匹、茶葉三萬斤。這種做法增加了敵方的財富，削弱了自己的力量，“和平并未換來，終不免于滅亡。這同六國的“賂秦而亡，本質(zhì)上是一樣的。蘇洵主張堅決抗敵，反對妥協(xié)投降，因此寫下這篇?六國論?。1、正音：六國互喪 ，率 賂秦耶暴 霜露 暴 秦之欲無厭洎 牧以晆 誅勝負(fù)之?dāng)?shù) 數(shù) 呂師孟叔侄從 六國破亡之故事 從 散約敗2、在下面括號里填上恰當(dāng)?shù)淖?，以辨析形似字：與 而不助五國也 糧而景從悉使 兵負(fù)草填之革滅 盡之標(biāo) 然自得 笑大方?風(fēng)景談?3、有些文言詞或短語與現(xiàn)代漢語常用的意義不同，翻譯時要注意其區(qū)別。看課文注釋，做課文后“考慮和練習(xí)四和以下的補充練習(xí)提

3、示：其現(xiàn)代漢語常用的意義可查?現(xiàn)代漢語詞典?：六國互喪 思厥先祖父始速禍焉 至于顛覆4、文言句中假設(shè)有一些省略成分，在翻譯時常需要補出。試補出下面文言句中的省略成分補在括號中，然后翻譯。較秦之 所得 ，與戰(zhàn)勝 而得者， 其實 百倍。 奉之彌繁， 侵之愈急。至丹以荊卿 為 計5、翻譯全文【課堂講學(xué)】一、教學(xué)目的：1、理解作者借史抒懷、借古諷今的用意，領(lǐng)會作者關(guān)心國家命運，反對屈辱求和、主張抗擊強暴的思想。2、結(jié)合單元知識短文，學(xué)習(xí)有關(guān)文言文中特殊句式的翻譯知識。3、理解課文中局部文言詞的意義與現(xiàn)代漢語的區(qū)別。4、學(xué)習(xí)本文圍繞中心論點用比照方法逐層論證的方法。二、教學(xué)重點、難點：重點：體會文章思想感情，品味文本語言，進而把握文章主旨。