蘇教版第11冊(cè)練習(xí)3第1課時(shí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版第11冊(cè)練習(xí)3第1課時(shí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)3訓(xùn)練內(nèi)容這個(gè)練習(xí)共安排8道訓(xùn)練題，包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：1用鋼筆描紅。2理解“一的變調(diào)規(guī)律。3按要求寫詞。4照樣子擴(kuò)展句子。5熟記成語(yǔ)。6讀背諺語(yǔ)。7說(shuō)話練習(xí)。8學(xué)寫毛筆字。第一課時(shí)一 教學(xué)第一題略二 教學(xué)第二題1審題。(1)指名讀題。(2)引導(dǎo)學(xué)生弄清楚題目的要求。2指導(dǎo)。(1)請(qǐng)學(xué)生自由試讀這兩行詞語(yǔ)，注意“一的腔調(diào)變化。(2)指名讀，考慮：“一的腔調(diào)是在什么情況下發(fā)生變化的?有什么規(guī)律?(引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這兩行詞語(yǔ)進(jìn)展分析比較，從而悟出：第一行的前三個(gè)詞語(yǔ)，“一都在詞末，故仍讀本調(diào)第一聲；后兩個(gè)詞語(yǔ)，因“切、“致這兩個(gè)字念第四聲，在第四聲字前面的“一

2、應(yīng)該念成第二聲；第二行詞語(yǔ)中“一，后面的“杯、“條、“本、“絲都不念第四聲，“一在非第四聲字前面腔調(diào)應(yīng)該變讀為第四聲)(3)集體讀，加深體會(huì)。(4)教師小結(jié)：“一的變調(diào)是口頭上的自然變化。拼寫時(shí)，腔調(diào)符號(hào)仍按原調(diào)標(biāo)注。書上這樣標(biāo)，是為了方便我們學(xué)習(xí)“一的變調(diào)規(guī)律。3練習(xí)。采用指名讀、自由讀、齊讀等形式，讓學(xué)生反復(fù)練讀，從讀中進(jìn)一步體會(huì)“一的變調(diào)規(guī)律。4反響。(1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么情況下，“一的腔調(diào)要發(fā)生變化。(2)出示黑板或投影片，讓學(xué)生認(rèn)讀以下詞語(yǔ)：萬(wàn)一 周一 二十一 百里挑一一夜 一冊(cè) 一遍 一陣一把 一年 一頂 一根一心一意 一前一后三教學(xué)第三題1 審題。1指名讀題。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)此題的要求

3、。2指導(dǎo)。1引導(dǎo)學(xué)生考慮：在學(xué)過(guò)的詞中有哪些詞語(yǔ)含有看的意思？哪些詞語(yǔ)含有“走的意思?2同桌進(jìn)展討論，比一比，看誰(shuí)說(shuō)得又多又正確。3指名答復(fù)。(教師要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展補(bǔ)充，答復(fù)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)糾正)3練習(xí)。1請(qǐng)幾位學(xué)生上黑板填寫，其余學(xué)生填寫在書上。2讓學(xué)生大聲讀讀自己所填的詞語(yǔ)。4反響。1同桌互查練習(xí)情況。2表?yè)P(yáng)做正確的同學(xué)，指出存在問(wèn)題并進(jìn)展矯正性練習(xí)。四教學(xué)第四題1審題。2指名讀題。3讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)此題要求。4指導(dǎo)。1學(xué)生自由試讀這兩組句子。2指名讀，其余同學(xué)邊聽邊考慮：每組的兩個(gè)句子有何不同？3學(xué)生進(jìn)展比較，知道每組的后一個(gè)句子都是由前一個(gè)擴(kuò)展來(lái)的，分別把“高和“安靜詳細(xì)化了。4后一個(gè)句子的表達(dá)效果好?為什么?讓學(xué)生體會(huì)到后一個(gè)句子顯得生動(dòng)詳細(xì)，突出了“安靜的程度，表達(dá)的意思更明白。5指導(dǎo)朗讀，加深體會(huì)。5練習(xí)。(1)讓學(xué)生獨(dú)立考慮，用筆在書上嘗試填寫。(2)自由練讀補(bǔ)充后的句子，憑借語(yǔ)感體會(huì)補(bǔ)充的內(nèi)容