人教版小學(xué)二年級語文上冊《活化石》課堂教學(xué)實(shí)錄

1、33活化石課堂教學(xué)實(shí)錄一、看圖引入，揭示課題師：小朋友們，今天老師想帶你們到古生物博物館去參觀參觀，想嗎？你們瞧，這就是上海的古生物博物館，咱們進(jìn)去看看吧?。ㄕn件播放恐龍骨骼化石，恐龍蛋化石，三葉蟲化石，植物化石等）師：誰能說說剛才你看到的這些古生物都可以稱為什么呢？生：我們把他們叫做化石。師：剛才我們看到的都叫“化石”。板書“化石”。師：知道什么是化石嗎？不急，課文的第一自然段中就有一句話向我們傳達(dá)了有關(guān)化石的信息，趕緊打開課文讀一讀。 生自由讀課文。  師：找到了嗎？課件出示：“在博物館里，我們觀看一塊塊化石，就能看到億萬年前的動物、植物?！睅煟赫埬銈冊僮x讀這句話，你知道化石是怎

2、么樣的呀？生讀后回答：很久很久以前的動物和植物變成的。小結(jié)：是呀，在遠(yuǎn)古時代，地球上生活著許許多多動物和植物，它們死后，遺體被埋入地層，經(jīng)過億萬年的演變，逐漸變得像石頭一樣堅硬，這就是化石。  值得慶幸的是，一些古老的生物擺脫了重重磨難，頑強(qiáng)地生活到現(xiàn)在，它們就成了特殊的化石，科學(xué)家稱之為“活化石”。板書“活”，齊讀課題。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音師：課文向我們介紹了哪幾種活化石呢？咱們趕緊打開書本來讀一讀吧，注意把字音讀準(zhǔn)了，把句子讀通了。（生讀師巡視）師：小朋友真了不起，第一次讀課文就能把最重要的信息給整理出來。那課文里的生字詞能讀好嗎？出示帶拼音的詞語生自由讀，然后指名讀重點(diǎn)正音“

3、珍”（前鼻音） “熟悉、核桃”的輕聲（直接告訴學(xué)生熟悉也要讀輕聲）三、細(xì)讀課文，朗讀感悟師：今天我們就一起走進(jìn)最熟悉的活化石銀杏樹吧。（點(diǎn)擊畫面）請你們再讀讀第二自然段，除了能知道銀杏樹是幾億年前的樹種外，你還能讀到些什么，自己讀一讀。（1）十分珍貴 學(xué)生交流搜集到的資料，師適當(dāng)補(bǔ)充。師：科學(xué)家通過銀杏樹知道許多年以前地球上發(fā)生的事，銀杏樹很有科學(xué)研究的價值，所以就顯得更加珍貴了。我們一起來贊美一下這珍貴的銀杏吧！（生齊讀）（2）葉子很獨(dú)特師：老師這里有一大堆的樹葉，你能找出哪一片是銀杏樹的葉子嗎？（課件出示各種葉子）生說出示：“銀杏樹的樣子很容易辨認(rèn)，一片片葉子像一把把小扇子?！睅煟恒y杏樹的

4、葉子真是與眾不同呀?。ㄖ该x）師：小朋友，你們看，春天，銀杏樹枝頭冒出了嫩綠的小葉子；夏天，葉子長成扇子的模樣，坐在銀杏樹下讀書，一陣風(fēng)吹過，千萬把小扇子就為我們帶來了習(xí)習(xí)涼風(fēng)；秋天，片片黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲，多特別的美呀！（課件出示畫面，慢慢展現(xiàn)，慢慢說，語言柔美）師：再出示句子，你能讀出這種美嗎？（3）長得慢出示：“銀杏樹長得慢極了，如果你小時侯種下一棵銀杏樹，一直要等你當(dāng)上爺爺，才能吃上它的果子。所以，銀杏樹又叫公孫樹?！睅煟菏茄剑豢媚阈r候種下的銀杏樹，要等到你七老八十歲的時候才能吃，銀杏樹長得真是慢極了，難怪我們叫它“公孫樹”，多有趣呀，你能讀好這個句子嗎

5、？指名讀，點(diǎn)評：我聽出來了，特別的有意思。再指名讀，點(diǎn)評：是呀，長得可真夠慢的。據(jù)學(xué)生的朗讀適時點(diǎn)評。）師：小朋友，剛才我們通過朗讀，知道了銀杏樹十分珍貴，它的葉子很獨(dú)特，容易辨認(rèn)，銀杏樹長得極慢，又被稱為公孫樹。咱們再一起來把這段課文讀一讀。生齊讀師：小朋友，你想不想做做這珍貴而獨(dú)特的銀杏樹呢？出示：我是一棵銀杏樹師：假如你現(xiàn)在就是一棵銀杏樹，你打算怎么向大家介紹你自己呢？可以用上書本上的話，也可以把老師剛才課外了解到的放進(jìn)去說說，看哪棵小銀杏樹把自己介紹得最全面。準(zhǔn)備一分鐘后，小組內(nèi)互相說一說，然后抽取兩個小組推薦的同學(xué)集體交流。（同學(xué)評議）生：我是銀杏樹，又叫白果樹，我是幾億年前的樹種，十分珍貴。我的樣子很容易辨認(rèn)，一片片葉子像一把把小扇子。我長得慢極了，如果你小時候種下一棵，一直要等到你當(dāng)上爺爺，才能吃上果子。所以我又叫公孫樹。生：我叫銀杏樹，我的祖先幾億年前就活在地球上，是最古老的一種植物。和我在同一時期生活過的動植物，許多早就滅絕了，我卻一代一代地活到今天。我渾身都是寶呢！師：聽了同學(xué)們的介紹，老師對銀杏樹的了解更深了一步，你們真可愛、真寶貴。同學(xué)們，我們應(yīng)該怎么做呢？生：我要愛護(hù)大自然。生：我們要保護(hù)動物、植物，我們還要告訴所有的人來保護(hù)動物植物。生：我們要懂得更多的科學(xué)知識。生：我們不僅要保護(hù)所有的生物，可貴的古生物我們更應(yīng)該愛護(hù)。我們特別要保護(hù)好國家一級保護(hù)動